大学教务处主任年终述职报告

2025年12月13日汇报人:XXXX大学教务处主任年终述职报告PPTCONTENTS目录01

引言：年度工作概述02

工作职责与履职情况03

教学管理工作成效04

课程建设与教学改革05

师资队伍建设与发展CONTENTS目录06

学生管理与服务工作07

信息化建设与管理创新08

存在的问题与反思09

未来工作计划与展望引言：年度工作概述01述职报告的目的与意义

总结工作成果，提炼管理经验系统梳理年度教务管理工作成效，总结课程建设、教学改革、质量监控等核心领域的实践经验，为后续工作提供参考。

分析现存问题，明确改进方向通过教学检查、师生反馈等渠道，识别教务管理中存在的流程优化、资源调配等问题，提出针对性改进措施。

强化责任意识，接受监督评议向校领导及全体教职工汇报履职情况，主动接受监督与评议，强化服务教学、提升质量的责任担当。

规划未来工作，助力学校发展结合学校发展目标，明确下一年度教务工作重点，如深化信息化建设、加强师资培训等，推动教育教学质量持续提升。年度工作指导思想与目标指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，聚焦教学质量提升与管理效能优化，深化教育教学改革，推进教务信息化建设，服务学校人才培养与发展大局。核心目标

2025年，教务处围绕“教学质量提升年”主题，致力于实现课程改革深化、教学管理精细、师资能力增强、学生服务优化四大核心目标，确保教学运行平稳有序，教学质量稳步提升。关键指标

重点达成：新增优质课程15门，教师培训覆盖率100%，教学事故发生率低于0.5%，学生评教满意度达92%以上，教务管理系统功能优化率30%，为学校教育事业高质量发展奠定坚实基础。工作职责与履职情况02教务处核心职责概述

教学运行管理负责课程规划、课表编排、教学调度等工作，保障日常教学活动有序开展，2025年完成两学期1000余门次课程排课及400余次教学调整。

教学质量监控建立教学质量监控体系，组织开展教学检查、听课评课、学生评教等活动，2025年完成3次全校性教学检查及1200余门次课程评价。

师资队伍建设组织教师培训、教学竞赛等活动，提升教师教学能力，2025年开展各类培训20余场，参与教师500余人次，评选优秀教师30名。

学生学业管理负责学生学籍管理、成绩管理、学位授予等工作，2025年完成3000余名新生学籍注册及2800余名毕业生学历学位资格审核。

教学资源统筹管理教学资源，包括教室、实验室、教材等，优化资源配置，2025年新增实验室5个，采购教材300余种，保障教学需求。年度重点工作任务完成情况课程建设与教学改革推进完成12个专业教学计划修订，新增前沿课程28门，其中跨学科课程9门；推动混合式教学模式改革，上线在线课程45门，使用率较去年提升30%。教学质量监控体系完善建立三级教学质量监控体系，开展常规教学检查4次，组织学生评教活动2次，教师教学满意度达92%；引入第三方评估机构对5个专业进行教学质量评估。师资队伍建设成效显著组织教师培训活动35场，参与教师620人次，其中青年教师培训覆盖率100%；新增省级教学名师2人，校级骨干教师15人，教师获省级以上教学竞赛奖项18项。教务信息化建设突破升级教务管理系统，实现选课、排课、成绩管理等功能一体化，排课效率提升25%，课程调度误差率降低15%；建成电子学籍管理系统，完成全校28000余名学生学籍信息数字化。学生学业支持服务优化开展学业指导讲座22场，覆盖学生12000余人次；完善“培优辅差”机制，帮扶学困生850人，学业通过率提升至95%；组织学科竞赛活动19项，学生获省部级以上奖励76项。教学管理工作成效03教学常规管理优化措施

01教学“六认真”规范细化制定并落实《教学工作管理常规》，明确备课、上课、作业、辅导、考查、科研各环节标准，全年开展教学检查4次，覆盖100%教师，问题整改率达95%。

02集体备课机制创新推行“中心发言人主导+全组协作”模式，要求各备课组每周固定时间开展活动，全年完成集体备课记录420份，形成共享教学资源库素材1500余条。

03课堂教学质量监控强化实施“推门听课”制度，校领导及教务人员全年听课人均45节，组织教学督导专项检查6次，发布教学质量通报3期，教师课堂教学优良率提升至88%。

04教学档案数字化管理建立教师教学档案电子系统，收录教学计划、总结、课件等材料8600余份，实现教案、听课记录等常规资料线上提交与审核，工作效率提升40%。教学质量监控体系建设01构建多维度教学评估机制建立"教师自评+学生评教+督导评估+同行评议"四维评估体系，2025年组织校内教学检查4次，覆盖全部教学单位，学生评教参与率达98%，教师教学满意度较上年提升3个百分点。02强化教学过程动态监管实施教学日志周报制度，全年累计抽查教师教案、课件1200余份，开展随堂听课320节次，重点监控新教师及新开课程教学质量，问题整改率达100%。03引入第三方教学质量评估首次引入省级教育评估机构对5个重点专业进行教学质量认证，通过课程达成度分析、毕业生跟踪调查等方式，形成客观评估报告，为专业建设提供改进依据。04建立教学质量预警与改进机制针对学生评教排名后10%的课程实施黄牌预警，组织专项教研活动12场；建立"评估-反馈-整改-复查"闭环管理流程，使预警课程教学质量平均提升22%。考试组织与考务管理工作

常规考试组织情况2025年组织期中、期末考试共4次，涉及全校28个学院、126个专业，累计安排考场1892场次，参考学生达57853人次，考试秩序井然，未发生重大考务事故。

国家级考试管理成效圆满完成全国大学英语四、六级考试（13221人次）及全国计算机等级考试（7964人次）的考务组织工作，严格执行考务规范，考场纪律良好，获得省级招考部门好评。

考试改革与创新实践推进课程考核方式改革，全校51门课程实施过程考核，50门课程采用口试与实操结合的考核方式，15门课程实行教考分离，有效提升了考核的科学性与公平性。

考务信息化建设进展升级智能考务管理系统，实现考场编排、监考安排、成绩录入等流程数字化，考试调度误差率降低15%，大幅提升了考务工作效率和管理精准度。课程建设与教学改革04专业人才培养方案修订修订背景与目标为适应社会发展和学生成长需求，响应国家关于培养复合型、创新型人才的号召，2025年对全校各专业人才培养方案进行系统性修订，旨在优化课程体系，强化实践能力培养，提升学生就业竞争力与发展潜力。修订原则与重点方向坚持以学生为中心，遵循“厚基础、宽口径、强能力、重创新”原则，重点增设跨学科课程与通识教育课程，强化课程思政与创新创业教育融入，推进案例教学、项目驱动等教学模式改革，完善实践教学环节与学分认定机制。修订过程与参与情况本年度3月启动修订工作，组织各院系成立由行业企业专家、校内骨干教师、教学管理人员组成的修订小组，通过专题研讨、调研论证、征求师生意见等环节，于6月底完成初稿，经教务处审核与学校教学工作委员会审议后，9月正式实施新版培养方案。主要修订内容与成果新增跨学科课程28门，通识教育课程模块优化调整比例达35%；实践教学学分占比平均提升至30%，其中理工科专业不低于35%；推行“双师同课”“翻转课堂”等教学模式改革课程51门；编制完成《赢在起点》等特色校本教材，完善了“导学案”等教学资源。课程思政与教学模式创新

课程思政建设成效2025年新增课程思政示范课程12门，编写课程思政案例集3部，组织专题培训6场，覆盖教师300余人次，推动思政元素与专业教学深度融合。

教学模式改革突破大力推行混合式教学与翻转课堂，建设在线开放课程45门，其中15门获评省级精品在线课程，学生线上学习时长同比提升40%，课堂互动参与率显著提高。

实践教学创新举措深化产教融合，新增校企合作实践教学项目20个，建立校外实习基地8个，组织学生参与创新创业项目120项，获省级以上学科竞赛奖励76项，有效提升学生实践能力与创新思维。在线课程与混合式教学推进在线课程资源建设成果2025年新增在线课程42门，累计建成校级以上精品在线开放课程156门，其中省级精品在线课程28门，较去年增长18%。混合式教学模式推广应用推动12个学院86门课程实施混合式教学，占总课程比例达35%，学生线上自主学习时长平均提升25%，课堂互动参与率提高至82%。教学平台功能优化升级完成教务管理系统与在线教学平台数据对接，实现课程资源、学习数据、考核成绩一体化管理，平台用户活跃度达98.7%，故障响应时间缩短至0.5小时。教学效果评估与反馈改进通过学生评教与学习数据分析，混合式教学课程学生满意度达91分，较传统课堂提升12分；针对反馈问题优化课程设计32项，教师培训覆盖率100%。师资队伍建设与发展05教师教学能力提升培训新教师岗前培训2025年组织新入职教师岗前培训，涵盖教学规范、信息化教学工具使用等内容，培训参与率达100%，帮助新教师快速适应教学岗位。骨干教师专题研修开展骨干教师教学创新专题研修班3期，邀请校外专家授课，参与教师56人次，促进骨干教师在教学改革中发挥引领作用。教学技能竞赛活动举办全校教师教学技能竞赛，覆盖12个学科，评选出一等奖5名、二等奖10名，通过以赛促教提升教师课堂教学水平。线上教学能力提升针对混合式教学需求，组织线上教学能力提升培训，教师线上课程制作能力显著增强，2025年线上课程使用率较去年提高30%。教学团队建设与教研活动

教师培训体系构建2025年组织各类教师培训活动28场，参与教师达856人次，覆盖全部专任教师。其中"双师型"教师培训占比42%，邀请校外专家讲座12场，教师教学能力评估优良率提升15%。

青年教师成长计划实施"青蓝工程"，为56名新入职教师配备教学导师，组织青年教师讲课竞赛4场，评选校级教学能手18名。3名青年教师在省级教学竞赛中获奖，较去年增长50%。

教研活动品牌打造开展"周周有活动，月月有主题"教研活动，各教研组完成集体备课96次，跨学科教研活动15场。立项校级教研课题32项，其中12项推荐参加省级课题申报，结题率达92%。

教学资源共建共享建成校级教学资源库，收录优质教案1200余份、教学视频450小时，开发跨学科课程包8个。通过智慧教学平台实现资源共享，教师资源上传量同比增长65%，资源复用率达78%。教师考核与激励机制完善

建立多维度考核体系构建包含教学质量、科研成果、师德师风、学生评价等多维度的教师考核体系，实现对教师工作的全面评价。2025年引入第三方评估机构对教学质量进行客观评价，确保考核的公正性。

优化考核指标与权重根据不同学科、不同职称教师的特点，优化考核指标与权重。加大教学成果在考核中的比重，鼓励教师积极投身教学改革，提升教学效果。

完善教师激励机制设立教学优秀奖、科研创新奖、师德标兵等荣誉，对考核优秀的教师给予精神和物质奖励。建立与考核结果挂钩的职称晋升、岗位聘任机制，激发教师工作积极性和创造性。

强化考核结果反馈与应用及时向教师反馈考核结果，帮助教师认识自身优势与不足，明确改进方向。将考核结果作为教师培训、进修学习的重要依据，促进教师专业发展。学生管理与服务工作06学籍管理规范化建设学籍信息采集与审核2025年完成3239名新生信息采集、核对、制证工作，信息准确率达99.8%；完成2838名毕业生学历学位资格审核、制证及电子注册，确保零差错。日常学籍变动管理规范办理在校生转专业158名、休学16名、退学26名、复学24名等手续，建立"一人一档"动态管理机制，纸质档案与电子档案同步更新率100%。学籍信息化系统升级完成教务管理系统学籍模块升级，实现学籍异动线上审批、数据实时统计分析功能，办理时效缩短30%，全年处理学籍相关咨询1200余次，满意度98%。学生学业指导与支持服务

学业指导体系建设构建“学校-学院-班级-个人”四级学业指导体系，全年开展新生入学适应性讲座12场，覆盖3239名新生，组织学业导师对接会8次，实现导师指导覆盖率100%。

学业困难学生帮扶建立学业预警机制，对158名学业预警学生实施“一对一”帮扶计划，通过集中辅导、个性化答疑等措施，学期末学业通过率提升25%，较去年同期提高8个百分点。

学生学习发展中心建设优化学习发展中心功能，全年提供自习座位预约服务577人次，开展“学霸分享会”“时间管理工作坊”等活动23场，参与学生达6752人次，学生自主学习满意度达92%。

心理健康与学业融合支持联合心理咨询中心开设“压力管理与学习效能提升”专题课程，服务学生2307人次；建立心理问题学生学业支持档案，实施弹性学习计划，保障16名休学复学学生顺利完成学业。学生竞赛与创新创业教育学科竞赛组织与成果2025年共组织学生参与各类学科竞赛19项，覆盖理工、人文、艺术等多个领域，获得省部级以上奖励76项，其中国家级奖项15项，较去年增长20%。创新创业课程建设新增《创新创业基础》《项目管理实战》等跨学科课程8门，开发线上线下混合式创新创业课程5门，选课学生达6752人次，课程满意度达92%。双创实践平台搭建启动“创新创业孵化基地”建设，引入企业导师20名，成功孵化学生创业项目12个，其中3个项目获得省级创新创业大赛奖项并获得天使投资。学生创新能力培养开展“午间课前快乐十分钟”“创新思维训练工作坊”等活动，参与学生超8000人次，学生申报专利数量同比增长35%，其中发明专利5项。信息化建设与管理创新07教务管理系统升级与应用系统功能模块优化完成教务管理系统升级，整合选课、排课、成绩管理、教学评价等核心模块，实现数据集中管理与智能分析，提升跨模块协同效率。智能排课系统应用成效引入智能排课算法，合理分配课程时间与教室资源，2025年秋季学期课程调度误差率较上学期降低15%，师生满意度显著提升。移动端功能拓展优化教务系统移动端功能，支持学生选课、课表查询、成绩查看及教师教学任务接收等操作，移动端访问量占比提升至40%，便捷师生随时处理教务事务。数据安全与运维保障加强系统数据安全防护，定期进行数据备份与安全检测，全年无重大数据安全事故发生，系统平均运行故障率低于0.5%，保障教学管理工作稳定运行。教学数据统计与分析应用

教学质量数据监测建立覆盖课程考核、学生评教、教学检查的多维度数据监测体系，2025年累计采集课程成绩数据12万条，学生评教覆盖率达100%，形成教学质量动态分析报告6份。

学生学习行为分析通过教务管理系统追踪学生选课、出勤、作业提交等行为数据，2025年识别学业预警学生320人次，针对性开展学业帮扶后，课程通过率提升15%。

教学资源优化配置基于教室使用率、设备借用频次等数据统计，2025年调整教室安排120余次，实验设备利用率提高20%，节约教学资源成本约8万元。

决策支持模型构建运用大数据分析技术，构建课程设置优化、师资调配等决策模型，为2026年新增3个跨学科课程、调整5个专业教学计划提供数据支撑。存在的问题与反思08工作中存在的主要不足

教务信息化应用深度不足教务管理系统部分功能使用率偏低，移动端操作便捷性有待提升，师生对系统功能的熟悉度不足，影响工作效率。

教学质量监控体系需完善过程性评价覆盖不够全面，部分课程教学质量数据采集滞后，第三方评估机制的应用范围和频次有待增加。

跨部门协同机制有待加强与学生工作处、科研处等部门在数据共享、活动协同方面存在壁垒，部分联合项目推进效率不高，沟通成本较高。

教师发展支持针对性不足教师培训内容与一线教学需求匹配度有待提升，青年教师职业发展指导体系不够完善，个性化培养方案较少。问题产生的原因分析

01教学管理机制不够完善部分教学管理制度未能及时根据教育发展和学校实际情况进行更新调整，导致在执行过程中出现与实际脱节的现象，影响教学管理效率。

02信息化建设推进深度不足教务管理系统部分功能未能充分满足师生需求，且部分师生对系统的使用熟练度不高，导致信息化在提升教学管理效率方面的作用未充分发挥。

03师资队伍建设存在短板部分教师教学方法较为传统，对新兴教学模式和技术的应用能力有待提升，同时教师培训的针对性和实效性需进一步加强，以适应教学改革需求。

04部门间沟通协作不够顺畅在一些跨部门协作的教学管理工作中，由于沟通机制不够健全，信息传递不够及时准确，导致工作推进过程中出现衔接不畅的问题。未来工作计划与展望09下年度工作总体思路

01指导思想：以质量为核心，深化改革创新围绕学校立德树人根本任务，聚焦教学质量提升，深化教育教学改革，推进数字化转型，强化师资队伍建设，优化管理服务效能，全面提升人才培养质量。

02核心目标：构建“五维一体”教学管理体系重点建设课程建设、质量监控、师资发展、学生服务、资源保障五大维度，形成协同联动的教学管理新格局，力争关键指标同比提升15%以上。

03实施路径：坚持“四个强化”工作策略强化顶层设计，完善制度体系；强化过程管理，精准施策发力；强化创新驱动，推动模式变革；强化协同育人，汇聚工作合力，确保各项任务落地见效。重点工作任务与保障措施

深化教育教学改革推进跨学科课程与通识教育课程建设，优化课程体系。鼓励教师采用线上线下混合式教学模式，提升课堂教学效果，全年开展教学改革项目15项。

加