基础会计全册教案

基础会计全册教案课程名称：基础会计

课程性质：专业基础课

适用对象：会计专业初学者、经济管理类相关专业学生

总学时：64学时（理论48学时+实践16学时）

核心目标：帮助学生掌握会计的基本概念、基本原理和基本方法，具备简单的会计核算操作能力，为后续专业课程学习奠定基础第一章总论一、教学目标知识目标：理解会计的定义、基本职能、对象和基本假设；掌握会计信息质量要求。能力目标：能够区分会计的两大基本职能，判断会计信息是否符合质量要求。素养目标：树立严谨的会计职业意识，认识会计在经济管理中的重要性。二、教学重难点重点：会计的基本职能（核算职能、监督职能）、会计基本假设（会计主体、持续经营、会计分期、货币计量）、会计信息质量要求（可靠性、相关性、可理解性、可比性等）。难点：会计基本假设之间的内在联系，会计核算职能与监督职能的关系。三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法四、教学学时4学时（理论4学时）五、教学过程（一）导入新课（20分钟）提问导入：“同学们，我们日常生活中会记录自己的零花钱收支，企业会不会也需要记录经营过程中的收支呢？这种记录工作是什么？它有什么作用？”结合企业经营场景（如超市进货、销售、支付房租），引出会计的概念，激发学生兴趣。（二）新课讲授（120分钟）会计的定义与本质（20分钟）

定义：会计是以货币为主要计量单位，运用专门的方法，对企业、行政事业单位的经济活动进行全面、连续、系统的核算和监督，并向有关方面提供会计信息的一种经济管理活动。本质：经济管理活动，核心是提供有用的会计信息。会计的基本职能（30分钟）

核算职能（反映职能）：是会计最基本的职能，指会计以货币为主要计量单位，对特定主体的经济活动进行确认、计量、记录和报告，为有关各方提供会计信息。举例：企业销售商品时，记录销售收入、结转销售成本。监督职能（控制职能）：指会计人员在进行会计核算的同时，对特定主体经济活动的真实性、合法性和合理性进行审查。举例：审核报销单据是否真实、合规。关系：核算职能是监督职能的基础，监督职能是核算职能的保障。会计的对象（15分钟）

会计对象：指会计核算和监督的内容，即特定主体能够以货币表现的经济活动，又称资金运动。企业资金运动过程：资金投入（所有者投入、债权人投入）→资金运用（供应、生产、销售环节）→资金退出（偿还债务、分配利润、缴纳税金）。会计基本假设（25分钟）

会计主体：指企业会计确认、计量和报告的空间范围，明确会计核算的边界。举例：甲企业的会计核算不能包含乙企业的经济活动。持续经营：指在可以预见的将来，企业将会按当前的规模和状态继续经营下去，不会停业，也不会大规模削减业务。是会计分期的前提。会计分期：指将一个企业持续经营的生产经营活动划分为一个个连续的、长短相同的期间，以便分期结算账目和编制财务会计报告。分为年度、半年度、季度和月度。货币计量：指会计主体在会计确认、计量和报告时以货币计量，反映会计主体的生产经营活动。默认以人民币为记账本位币。会计信息质量要求（30分钟）

可靠性：要求企业应当以实际发生的交易或者事项为依据进行会计确认、计量和报告，如实反映符合确认和计量要求的各项会计要素及其他相关信息，保证会计信息真实可靠、内容完整。相关性：要求企业提供的会计信息应当与财务会计报告使用者的经济决策需要相关，有助于财务会计报告使用者对企业过去、现在或者未来的情况作出评价或者预测。可理解性：要求企业提供的会计信息应当清晰明了，便于财务会计报告使用者理解和使用。可比性：要求企业提供的会计信息应当具有可比性。同一企业不同时期可比（纵向可比）；不同企业同一会计期间可比（横向可比）。实质重于形式：要求企业应当按照交易或者事项的经济实质进行会计确认、计量和报告，不应仅以交易或者事项的法律形式为依据。举例：融资租赁固定资产视为企业自有资产核算。重要性：要求企业提供的会计信息应当反映与企业财务状况、经营成果和现金流量有关的所有重要交易或者事项。谨慎性：要求企业对交易或者事项进行会计确认、计量和报告时应当保持应有的谨慎，不应高估资产或者收益、低估负债或者费用。举例：计提坏账准备。及时性：要求企业对于已经发生的交易或者事项，应当及时进行会计确认、计量和报告，不得提前或者延后。（三）课堂讨论（20分钟）讨论题目：“某企业为了让财务报表看起来更美观，将未实际发生的销售收入提前入账，这种做法违反了哪些会计信息质量要求？会带来什么后果？”小组讨论后派代表发言，教师总结点评。（四）课堂小结（15分钟）梳理本节课核心知识点：会计的定义、基本职能、对象、基本假设、信息质量要求，强调重点难点内容，帮助学生构建知识框架。（五）布置作业（5分钟）简述会计的两大基本职能及其相互关系。举例说明会计基本假设在会计工作中的应用。判断下列事项违反了哪些会计信息质量要求：（1）企业隐瞒亏损情况；（2）将融资租赁的设备视为经营租赁核算。六、教学反思（课后填写：学生对哪些知识点理解较好，哪些知识点存在困惑，后续教学如何调整等）第二章会计要素与会计等式一、教学目标知识目标：掌握会计要素的定义、分类及确认条件；理解会计基本等式和扩展等式的内涵。能力目标：能够准确区分六大会计要素，运用会计等式分析经济业务对会计要素的影响。素养目标：培养逻辑思维能力，理解会计要素之间的内在联系。二、教学重难点重点：六大会计要素（资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润）的定义和特征；会计基本等式（资产=负债+所有者权益）、扩展等式（资产=负债+所有者权益+收入-费用）。难点：会计要素的确认条件；经济业务对会计等式的影响。三、教学方法讲授法、案例分析法、情境模拟法四、教学学时6学时（理论4学时+实践2学时）五、教学过程（一）导入新课（15分钟）复习导入：“上节课我们学习了会计的对象是资金运动，那么资金运动在会计上是如何具体体现的呢？我们需要对资金运动进行分类核算，这些分类就是会计要素。”引出本节课主题。（二）新课讲授（140分钟）会计要素的概念与分类（15分钟）

概念：会计要素是对会计对象按经济特征所作的基本分类，是会计核算对象的具体化，是用于反映会计主体财务状况和经营成果的基本单位。分类：反映财务状况的会计要素（资产、负债、所有者权益）；反映经营成果的会计要素（收入、费用、利润）。反映财务状况的会计要素（35分钟）

资产

负债

所有者权益定义：指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。特征：过去的交易或事项形成；企业拥有或控制；预期带来经济利益。分类：流动资产（货币资金、交易性金融资产、应收票据、应收账款、存货等）；非流动资产（固定资产、无形资产、长期股权投资等）。确认条件：与该资源有关的经济利益很可能流入企业；该资源的成本或者价值能够可靠地计量。定义：指企业过去的交易或者事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。特征：过去的交易或事项形成；现时义务；预期导致经济利益流出。分类：流动负债（短期借款、应付票据、应付账款、应付职工薪酬、应交税费等）；非流动负债（长期借款、应付债券等）。确认条件：与该义务有关的经济利益很可能流出企业；未来流出的经济利益的金额能够可靠地计量。定义：指企业资产扣除负债后，由所有者享有的剩余权益。又称净资产。特征：所有者对企业净资产的所有权；不需要偿还；分享利润；风险大于债权人权益。来源：所有者投入的资本（实收资本/股本、资本公积）；直接计入所有者权益的利得和损失（其他综合收益）；留存收益（盈余公积、未分配利润）。确认条件：依赖于资产和负债的确认，其金额为资产减去负债后的余额。反映经营成果的会计要素（35分钟）

收入

费用

利润

定义：指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。特征：日常活动形成；导致所有者权益增加；与所有者投入资本无关；经济利益总流入。分类：主营业务收入（如销售商品收入）；其他业务收入（如出租固定资产收入）。确认条件：与收入相关的经济利益很可能流入企业；经济利益流入企业的结果会导致资产的增加或者负债的减少；经济利益的流入额能够可靠地计量。定义：指企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。特征：日常活动形成；导致所有者权益减少；与向所有者分配利润无关；经济利益总流出。分类：营业成本（主营业务成本、其他业务成本）；期间费用（销售费用、管理费用、财务费用）。确认条件：与费用相关的经济利益很可能流出企业；经济利益流出企业的结果会导致资产的减少或者负债的增加；经济利益的流出额能够可靠地计量。定义：指企业在一定会计期间的经营成果。利润包括收入减去费用后的净额、直接计入当期利润的利得和损失等。构成：营业利润=营业收入-营业成本-税金及附加-销售费用-管理费用-研发费用-财务费用+其他收益+投资收益（-投资损失）+净敞口套期收益（-净敞口套期损失）+公允价值变动收益（-公允价值变动损失）-信用减值损失-资产减值损失+资产处置收益（-资产处置损失）；利润总额=营业利润+营业外收入-营业外支出；净利润=利润总额-所得税费用。确认条件：依赖于收入和费用的确认，以及利得和损失的确认。会计等式（35分钟）

会计基本等式（静态等式）：资产=负债+所有者权益

会计扩展等式（动态等式）：资产=负债+所有者权益+收入-费用

经济业务对会计等式的影响

内涵：反映企业在某一特定日期的财务状况，是编制资产负债表的依据。意义：体现了资金的两个来源（债权人投入、所有者投入）和资金的运用（资产），任何时点都成立。内涵：反映企业在某一会计期间的经营成果与财务状况的关系，收入-费用=利润，利润会增加所有者权益。推导：收入增加资产或减少负债，费用减少资产或增加负债，利润归属于所有者，因此资产=负债+（所有者权益+利润）=负债+所有者权益+收入-费用。类型1：资产增加，负债增加。举例：企业向银行借入短期借款10万元，存入银行。（资产：银行存款+10万；负债：短期借款+10万）类型2：资产增加，所有者权益增加。举例：投资者投入资金20万元，存入银行。（资产：银行存款+20万；所有者权益：实收资本+20万）类型3：资产内部一增一减。举例：企业用银行存款5万元购买原材料。（资产：银行存款-5万，原材料+5万）类型4：负债减少，资产减少。举例：企业用银行存款偿还应付账款3万元。（资产：银行存款-3万；负债：应付账款-3万）类型5：负债内部一增一减。举例：企业将短期借款2万元转为长期借款。（负债：短期借款-2万，长期借款+2万）类型6：所有者权益减少，资产减少。举例：企业向投资者分配利润4万元，用银行存款支付。（资产：银行存款-4万；所有者权益：未分配利润-4万）类型7：所有者权益内部一增一减。举例：企业将盈余公积5万元转增资本。（所有者权益：盈余公积-5万，实收资本+5万）类型8：负债增加，所有者权益减少。举例：企业宣告分配利润，尚未支付。（负债：应付股利+3万；所有者权益：未分配利润-3万）结论：任何经济业务的发生都不会破坏会计等式的平衡关系。（三）实践环节（80分钟）情境模拟：给出10笔企业常见经济业务（如投资者投入资本、向银行借款、购买原材料、销售商品、支付费用等），学生分组分析每笔业务对会计要素的影响，判断涉及的会计科目，填写“经济业务对会计等式影响表”，教师巡回指导，最后集中点评。（四）课堂小结（15分钟）总结六大会计要素的定义、特征和分类，梳理会计基本等式和扩展等式的内涵，强调经济业务对会计等式的影响规律，巩固本节课重点知识。（五）布置作业（10分钟）简述六大会计要素的定义和特征。分析下列经济业务对会计等式的影响：（1）企业购入原材料一批，价款5万元，款项未付；（2）企业销售商品取得收入8万元，存入银行；（3）企业用银行存款支付管理费用2万元。完成教材课后相关练习题。六、教学反思（课后填写：学生对会计要素的区分是否清晰，经济业务对会计等式的分析是否准确，实践环节中存在的问题及改进措施等）第三章会计科目与账户一、教学目标知识目标：掌握会计科目的定义、分类和设置原则；理解账户的概念、结构和分类；明确会计科目与账户的关系。能力目标：能够准确区分不同类型的会计科目，熟练运用账户结构记录经济业务的增减变化。素养目标：培养细致严谨的工作态度，为后续编制会计凭证、登记账簿奠定基础。二、教学重难点重点：会计科目的分类（按反映的经济内容分类、按提供信息的详细程度分类）；账户的基本结构（借方、贷方、余额）；会计科目与账户的关系。难点：账户结构中不同类型账户的借贷方向规定；运用账户记录经济业务。三、教学方法讲授法、演示法、练习法四、教学学时6学时（理论4学时+实践2学时）五、教学过程（一）导入新课（15分钟）衔接导入：“上节课我们学习了会计要素，会计要素是对会计对象的基本分类，但这种分类还比较笼统，不能满足具体的会计核算需求。比如‘资产’这个要素，包含了银行存款、原材料、固定资产等多种具体项目，我们需要对会计要素进一步细分，这些细分项目就是会计科目。”引出本节课主题。（二）新课讲授（140分钟）会计科目（40分钟）

定义：会计科目是对会计要素的具体分类，是对会计对象的具体内容进行分类核算的项目。设置原则：合法性原则（符合国家统一会计制度规定）；相关性原则（满足信息使用者需求）；实用性原则（结合企业自身特点设置）。分类

常用会计科目介绍：结合企业经营场景，介绍资产类、负债类、所有者权益类、成本类、损益类的常用会计科目，帮助学生熟悉科目名称和核算内容。按反映的经济内容分类：资产类科目、负债类科目、共同类科目、所有者权益类科目、成本类科目、损益类科目。按提供信息的详细程度分类：

总分类科目（一级科目）：对会计要素的总括分类，提供总括信息。如“银行存款”“应付账款”。明细分类科目（二级、三级科目）：对总分类科目进一步分类，提供更详细、具体的信息。如“应付账款——甲公司”“原材料——A材料”。账户（60分钟）

定义：账户是根据会计科目设置的，具有一定格式和结构，用于分类反映会计要素增减变动情况及其结果的载体。账户与会计科目的关系

账户的分类：与会计科目分类一致，分为资产类账户、负债类账户、共同类账户、所有者权益类账户、成本类账户、损益类账户；总分类账户和明细分类账户。账户的基本结构

联系：会计科目是账户的名称，账户是会计科目的具体运用；会计科目规定了账户核算的经济内容，账户则是对会计科目所反映的经济内容进行连续、系统的记录。区别：会计科目只是一个名称，没有结构；账户具有一定的格式和结构，能够记录经济业务的增减变动及其结果。基本结构：账户一般分为左右两方，一方登记增加额，另一方登记减少额。具体哪一方登记增加，哪一方登记减少，取决于账户的性质和记账方法。借贷记账法下的账户结构：

资产类账户：借方登记增加额，贷方登记减少额，期末余额一般在借方。期末借方余额=期初借方余额+本期借方发生额-本期贷方发生额。负债类账户：贷方登记增加额，借方登记减少额，期末余额一般在贷方。期末贷方余额=期初贷方余额+本期贷方发生额-本期借方发生额。所有者权益类账户：贷方登记增加额，借方登记减少额，期末余额一般在贷方。计算公式与负债类账户一致。成本类账户：借方登记增加额，贷方登记减少额（结转数），期末可能有余额（在产品成本），余额在借方。损益类账户：

收入类账户：贷方登记增加额，借方登记减少额（结转数），期末结转后无余额。费用类账户：借方登记增加额，贷方登记减少额（结转数），期末结转后无余额。账户的基本内容：账户名称（会计科目）、日期、凭证字号、摘要（经济业务内容）、增加额、减少额、余额。账户的登记方法（40分钟）

举例演示：以“银行存款”“原材料”“应付账款”“主营业务收入”等常用账户为例，结合具体经济业务，演示账户的登记过程，讲解借贷方向的判断、发生额和余额的计算方法。（三）实践环节（80分钟）练习任务：给出一系列经济业务，学生根据业务内容确定对应的会计科目和账户类型，判断借贷方向，在“T型账户”中登记发生额，计算期末余额。完成后小组互查，教师抽查并点评，纠正错误。（四）课堂小结（15分钟）总结会计科目的定义、分类和设置原则，账户的概念、结构和分类，明确会计科目与账户的关系，回顾借贷记账法下不同类型账户的借贷方向规定，强化学生对核心知识的记忆。（五）布置作业（10分钟）简述会计科目与账户的联系与区别。分别说明资产类、负债类、所有者权益类、收入类、费用类账户的结构和余额计算公式。根据下列经济业务登记T型账户，并计算期末余额：（1）企业收到投资者投入资本30万元，存入银行；（2）用银行存款购买原材料10万元；（3）向银行借入短期借款5万元；（4）销售商品取得收入15万元，存入银行；（5）支付管理费用3万元。六、教学反思（课后填写：学生对会计科目分类的掌握情况，账户结构和借贷方向的理解是否存在困难，实践练习中常见错误及改进方法等）第四章复式记账法一、教学目标知识目标：掌握复式记账法的概念、特点和种类；熟练掌握借贷记账法的概念、记账符号、记账规则和试算平衡方法。能力目标：能够运用借贷记账法编制会计分录，进行试算平衡。素养目标：培养逻辑推理能力和严谨的会计核算思维，理解复式记账法的科学性。二、教学重难点重点：借贷记账法的记账符号、记账规则；会计分录的编制步骤和方法；试算平衡的种类和方法。难点：会计分录的编制；试算平衡的应用及不平衡的原因分析。三、教学方法讲授法、演示法、练习法、小组讨论法四、教学学时8学时（理论4学时+实践4学时）五、教学过程（一）导入新课（15分钟）对比导入：“上节课我们学习了账户，知道了如何用账户记录经济业务。但之前的记录方法是单式记账法，即对发生的经济业务只在一个账户中记录。这种方法能否全面反映经济业务的来龙去脉呢？比如企业用银行存款购买原材料，单式记账法只记录银行存款减少，不记录原材料增加，无法完整反映资金的运动过程。因此，我们需要一种更科学的记账方法——复式记账法。”引出本节课主题。（二）新课讲授（140分钟）复式记账法概述（20分钟）

概念：复式记账法是指对发生的每一项经济业务，都要以相等的金额，在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记，全面、系统地反映会计要素增减变动情况的一种记账方法。特点：可以全面、清晰地反映经济业务的来龙去脉；可以对记录的结果进行试算平衡，检查账户记录的正确性。种类：借贷记账法、增减记账法、收付记账法。我国企业和行政事业单位均采用借贷记账法。借贷记账法（60分钟）

概念：借贷记账法是以“借”和“贷”为记账符号，对发生的每一项经济业务，都要以相等的金额，在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记的一种复式记账法。记账符号：“借”（Debit）和“贷”（Credit），本身没有实际意义，只是一种记账符号，用于表示账户的增减方向。记账规则：“有借必有贷，借贷必相等”。即对每一项经济业务，都要在一个账户的借方和另一个或几个账户的贷方登记，或者在一个账户的贷方和另一个或几个账户的借方登记，且借方登记的金额合计与贷方登记的金额合计相等。会计分录

定义：会计分录是指对某项经济业务事项标明其应借应贷账户及其金额的记录，简称分录。构成要素：应借应贷方向、对应账户名称、金额。分类：简单会计分录（一借一贷）；复合会计分录（一借多贷、多借一贷、多借多贷）。编制步骤：

分析经济业务，确定涉及的会计科目；判断每个会计科目的增减变动情况；根据账户结构，确定每个会计科目的借贷方向；确定借贷金额，保证借贷相等；编制会计分录并检查。举例演示：以企业常见经济业务（如投资者投入资本、向银行借款、购买原材料、销售商品、支付费用、偿还债务等）为例，分步演示会计分录的编制过程。试算平衡（60分钟）

概念：试算平衡是指根据会计等式的平衡关系和借贷记账法的记账规则，通过对所有账户的发生额和余额进行汇总计算和比较，来检查账户记录是否正确的一种方法。种类：

试算平衡表的编制：

注意事项：

发生额试算平衡：

依据：借贷记账法的记账规则（有借必有贷，借贷必相等）。公式：全部账户本期借方发生额合计=全部账户本期贷方发生额合计。余额试算平衡：

依据：会计基本等式（资产=负债+所有者权益）。公式：全部账户借方期末（初）余额合计=全部账户贷方期末（初）余额合计。步骤：将本期发生的所有经济业务编制会计分录并登记入账；结出各账户的本期发生额和期末余额；将各账户的名称、本期借方发生额、本期贷方发生额、期末借方余额、期末贷方余额填入试算平衡表；计算合计数，检查是否相等。举例演示：结合前面的经济业务和会计分录，编制试算平衡表，展示试算平衡的过程。试算平衡表实现平衡，只能说明账户记录基本正确，不能绝对保证记录没有错误。不影响试算平衡的错误类型：漏记某项经济业务；重记某项经济业务；某项经济业务记错有关账户；某项经济业务在账户记录中，颠倒了记账方向；借方或贷方发生额中，偶然发生多记或少记并相互抵消。（三）实践环节（160分钟）练习任务1：给出20笔不同类型的经济业务，学生独立编制会计分录，区分简单分录和复合分录。完成后小组内互相检查，教师抽查并讲解典型错误。练习任务2：根据练习任务1中的会计分录，登记相关账户，结出本期发生额和期末余额，编制试算平衡表。检查试算平衡表是否平衡，若不平衡，分析原因并纠正。教师巡回指导，集中点评。（四）课堂小结（15分钟）总结复式记账法的概念和特点，重点回顾借贷记账法的记账符号、记账规则、会计分录的编制步骤，以及试算平衡的种类、公式和编制方法，强调试算平衡的局限性。（五）布置作业（10分钟）简述借贷记账法的记账规则和试算平衡的种类及公式。编制下列经济业务的会计分录：（1）企业购入不需要安装的设备一台，价款20万元，用银行存款支付；（2）企业从甲公司购入原材料一批，价款8万元，款项未付；（3）企业销售商品给乙公司，价款12万元，款项已收存银行；（4）企业用银行存款偿还前欠甲公司货款8万元；（5）企业计提本月管理部门固定资产折旧3万元；（6）企业分配本月职工薪酬，生产工人工资5万元，管理人员工资2万元，尚未支付。根据上述会计分录编制试算平衡表。六、教学反思（课后填写：学生对会计分录编制的掌握程度，试算平衡表的编制是否熟练，常见错误及改进措施，如何进一步提高学生的实践操作能力等）第五章企业主要经济业务的核算一、教学目标知识目标：掌握企业资金筹集、供应过程、生产过程、销售过程、利润形成与分配等主要经济业务的核算内容和方法；熟悉相关会计科目的运用。能力目标：能够独立完成企业主要经济业务的会计核算，编制相关会计分录。素养目标：理解企业生产经营的全过程，培养综合运用会计知识解决实际问题的能力。二、教学重难点重点：资金筹集业务（投资者投入、借入资金）的核算；供应过程（材料采购、增值税进项税额）的核算；生产过程（料、工、费）的核算；销售过程（收入确认、成本结转、增值税销项税额）的核算；利润形成与分配的核算。难点：生产过程中制造费用的归集与分配；完工产品成本的计算；利润的形成与分配的核算。三、教学方法讲授法、案例分析法、情境模拟法、小组合作法四、教学学时12学时（理论6学时+实践6学时）五、教学过程（一）导入新课（20分钟）情境导入：“假设我们共同创办一家小型制造业企业，生产A产品。那么，企业首先需要筹集资金，然后购买原材料和设备，组织生产，将产品销售出去，最后计算利润并进行分配。这个过程就是企业的主要经济业务流程，本节课我们就来学习每个环节的会计核算方法。”激发学生的学习积极性。（二）新课讲授（220分钟）资金筹集业务的核算（30分钟）

资金筹集的来源：所有者投入资本；债权人借入资金。所有者投入资本的核算：

债权人借入资金的核算：

涉及科目：“实收资本”（或“股本”）、“资本公积”、“银行存款”、“固定资产”等。会计分录：

投资者以货币资金投入：借：银行存款贷：实收资本（股本）资本公积（溢价部分）投资者以固定资产、无形资产等投入：借：固定资产/无形资产贷：实收资本（股本）资本公积（差额）举例演示：某企业收到甲投资者投入货币资金50万元，存入银行；收到乙投资者投入设备一台，公允价值30万元，作为资本投入。编制会计分录。涉及科目：“短期借款”、“长期借款”、“银行存款”、“财务费用”、“应付利息”等。会计分录：

借入资金：借：银行存款贷：短期借款/长期借款计提利息（短期借款）：借：财务费用贷：应付利息支付利息：借：应付利息贷：银行存款偿还本金：借：短期借款/长期借款贷：银行存款举例演示：某企业向银行借入短期借款20万元，期限6个月，年利率6%，按月计提利息，到期一次还本付息。编制借入、计提利息、到期偿还的会计分录。供应过程业务的核算（40分钟）

供应过程的主要业务：购买原材料，支付价款、增值税进项税额，发生采购费用，材料验收入库。材料采购成本的构成：买价；采购费用（运输费、装卸费、保险费、运输途中的合理损耗、入库前的挑选整理费等）。涉及科目：“在途物资”、“原材料”、“应交税费——应交增值税（进项税额）”、“银行存款”、“应付账款”、“应付票据”等。会计分录：

举例演示：某企业为一般纳税人，从甲公司购入A材料一批，价款10万元，增值税进项税额1.3万元，发生运输费0.5万元（不考虑增值税），材料尚未验收入库，款项未付。后续材料验收入库，用银行存款偿还货款。编制相关会计分录。购入材料，款项未付（一般纳税人，取得增值税专用发票）：借：在途物资（买价+采购费用）应交税费——应交增值税（进项税额）贷：应付账款购入材料，款项用银行存款支付：借