2025年大学大三（学前教育）幼儿心理学研究试题及答案

2025年大学大三（学前教育）幼儿心理学研究试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.幼儿思维的主要特点是（）A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维答案：B2.幼儿情绪情感发展的特点不包括（）A.情绪的易冲动性B.情绪的不稳定性C.情绪的外露性D.情绪的深刻性答案：D3.幼儿记忆发展的特点有（）A.无意记忆占优势B.有意记忆逐渐发展C.形象记忆占主要地位D.以上都是答案：D4.幼儿想象的特点是（）A.无意想象为主B.有意想象开始发展C.想象的夸张性D.以上都是答案：D5.幼儿注意发展的特点是（）A.无意注意占优势B.有意注意逐渐发展C.注意的稳定性较差D.以上都是答案：D6.幼儿言语发展的阶段不包括（）A.前言语阶段B.言语发生阶段C.基本掌握口语阶段D.书面言语阶段答案：D7.幼儿个性开始形成的主要标志是（）A.自我意识的发展B.情绪情感的发展C.意志品质的发展D.社会性的发展答案：A8.幼儿道德认知发展的特点是（）A.从他律到自律B.从效果到动机C.从片面到全面D.以上都是答案：D9.幼儿社会性发展的内容不包括（）A.亲子关系B.同伴关系C.性别角色D.自我认知答案：D10.幼儿攻击性行为的特点是（）A.工具性攻击为主B.敌意性攻击逐渐增加C.攻击性行为频繁D.以上都是答案：D11.幼儿亲社会行为的发展特点是（）A.随着年龄增长而增加B.受榜样影响较大C.从简单模仿到有目的的行为D.以上都是答案：D12.幼儿心理健康的标准不包括（）A.智力发展正常B.情绪稳定愉快C.人际关系和谐D.身体强壮答案：D13.幼儿常见的心理问题不包括（）A.吮吸手指B.遗尿症C.夜惊D.感冒答案：D14.幼儿心理发展的影响因素不包括（）A.遗传因素B.环境因素C.教育因素D.自然因素答案：D15.幼儿心理学的研究方法不包括（）A.观察法B.实验法C.调查法D.统计法答案：D16.幼儿心理发展的年龄特征具有（）A.稳定性B.可变性C.稳定性和可变性D.阶段性答案：C17.幼儿心理发展的关键期是指（）A.幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征B.幼儿在某个时期最不容易学习某种知识技能或形成某种心理特征C.幼儿在某个时期学习某种知识技能或形成某种心理特征的速度最慢D.幼儿在某个时期学习某种知识技能或形成某种心理特征的速度最快答案：A18.幼儿心理发展的趋势是（）A.从简单到复杂B.从具体到抽象C.从被动到主动D.以上都是答案：D19.幼儿心理发展的个体差异主要表现在（）A.发展水平的差异B.发展速度的差异C.兴趣爱好的差异D.以上都是答案：D20.幼儿心理发展的连续性和阶段性的关系是（）A.连续性是指心理发展是一个连续的过程，阶段性是指心理发展在不同阶段有不同的特点B.连续性是指心理发展在不同阶段有不同的特点，阶段性是指心理发展是一个连续的过程C.连续性和阶段性是相互矛盾的D.连续性和阶段性是没有关系的答案：A第II卷（非选择题共60分）（一）名词解释（每题4分，共20分）1.幼儿心理学答案：幼儿心理学是研究幼儿心理发展规律和特点的科学，主要探讨幼儿心理发展的基本规律和年龄阶段心理特征，包括幼儿的认知、情绪情感、意志、个性等方面的发展。2.自我意识答案：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的认识，包括自我认知、自我体验和自我控制。幼儿自我意识的发展是其个性形成的重要标志。3.亲社会行为答案：亲社会行为指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，具体包括分享、合作、谦让、援助等。幼儿亲社会行为的发展对其社会性发展具有重要意义。4.攻击性行为答案：攻击性行为是指幼儿故意实施的对他人身体或心理造成伤害的行为，可分为工具性攻击和敌意性攻击。幼儿攻击性行为的产生受多种因素影响。5.心理发展关键期答案：心理发展关键期是指个体在发展过程中，某一时期对于某种知识、技能或行为的学习最为敏感，最容易获得，错过这个时期，发展可能会受到阻碍，甚至难以弥补。（二）简答题（每题6分，共18分）1.简述幼儿思维发展的特点。答案：幼儿思维发展具有具体形象性，主要依靠事物的具体形象和表象进行思维。幼儿思维的直观行动性逐渐减弱，具体形象性逐渐增强。幼儿开始出现初步的抽象逻辑思维萌芽，但还不能像成人一样进行抽象的思考。幼儿思维具有片面性和表面性，往往只关注事物表面特征，难以全面深入思考问题。幼儿思维具有不可逆性和自我中心性，思考问题往往从自己角度出发，难以理解他人观点。2.幼儿情绪情感发展对其心理发展有哪些重要作用？答案：情绪情感是幼儿适应生存的重要心理工具，能帮助幼儿表达需求和意图，获得成人关注与照顾。情绪情感是幼儿心理活动的激发者，能推动幼儿认知活动的发展，如积极情绪可提高幼儿学习兴趣和效率。情绪情感影响幼儿人际交往，积极情绪易吸引同伴，消极情绪可能导致交往障碍。情绪情感是幼儿个性形成的重要因素，稳定积极的情绪有助于幼儿形成良好个性品质。3.如何培养幼儿的良好意志品质？答案：要为幼儿树立良好的榜样，让幼儿在日常生活中观察和学习榜样的行为和品质。通过游戏活动锻炼幼儿意志，如在竞赛游戏中培养幼儿的坚持性和自制力。在日常生活中对幼儿提出适当要求，鼓励幼儿克服困难，逐步提高其意志品质。给予幼儿及时的肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感，有助于培养其意志品质。引导幼儿进行自我控制和自我监督，让幼儿学会约束自己的行为，提高意志品质。（三）论述题（12分）论述幼儿个性发展的特点及影响因素。答案：幼儿个性发展具有独特性，每个幼儿都有自己独特的性格、兴趣爱好和行为方式。幼儿个性发展具有稳定性，在一定时期内相对稳定，但也会随着年龄增长和环境变化而有所发展。幼儿个性发展具有可塑性，通过教育和环境影响，幼儿个性可以得到良好塑造。影响幼儿个性发展的因素包括遗传因素，为个性发展提供了生理基础和可能性。家庭环境至关重要，父母教养方式、家庭氛围等对幼儿个性形成影响深远。幼儿园教育，教师的教育方法、班级氛围等会影响幼儿个性发展。社会环境，如文化、社会价值观等也会渗透到幼儿个性发展中。幼儿自身的实践活动，幼儿在活动中不断探索和体验，促进个性发展。（四）材料分析题（10分）材料：在幼儿园里，小明经常抢其他小朋友的玩具，导致其他小朋友都不愿意和他一起玩。老师观察发现，小明每次抢玩具后都会表现出得意的神情，似乎觉得自己很厉害。当老师批评他时，他会哭闹，但过后还是会继续抢玩具。问题：请分析小明攻击性行为产生的原因，并提出相应的教育建议。答案：小明攻击性行为产生的原因可能有：自身性格因素，可能比较任性、自我中心，缺乏分享意识。家庭教养方式可能存在问题，比如过度溺爱或缺乏正确引导，导致他不懂得正确的行为方式。幼儿园环境中，可能缺乏对攻击性行为的正确引导和约束，让他没有认识到自己行为的错误。教育建议：教师要及时制止小明的攻击性行为，并明确告诉他这种行为是不对的，让他明白会伤害到其他小朋友。引导小明学会分享，通过组织分享活动，让他体验分享的快乐。与家长沟通，了解家庭教养情况，共同帮助小明改正行为。在班级中树立正确行为榜样，让小明观察学习。（五）案例分析题（10分）案例：小红在幼儿园里总是很胆小，不敢主动和其他小朋友交流，上课也不敢举手回答问题，但她在家里却表现得很活泼。问题：请分析小红出现这种情况的原因，并提出帮助她的措施。答案：小红出现这种情况的原因可能是：幼儿园环境相对陌生，她缺乏安全感，导致不敢主动交流。在幼