2026中考历史模拟试卷重点知识题型汇编-三国两晋南北朝时期

第1页（共1页）2026中考历史模拟试卷重点知识题型汇编——三国两晋南北朝时期一．选择题（共25小题）1．（2025•南宁校级三模）据史料记载，东晋时期，建康人口约4万户。梁朝时，建康人口达到28万户，其发展规模与繁荣程度，可比之于汉代的长安和洛阳。这一记载可以说明，当时（）A．建康成为全国商业中心 B．北方人口大量南迁 C．江南开发取得一定成效 D．经济重心南移完成2．（2025•深圳模拟）《魏书》记载：“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”此诏令反映了北魏孝文帝改革中的哪项措施（）A．迁都洛阳 B．改汉姓 C．说汉语 D．与汉族通婚3．（2025•三元区一模）北齐时，农人按《齐民要术》所载，在低洼湿润的田块中改种“耐水渍”的稻种，并深耕浅锄以保含水量，秋收时稻谷产量远超往年。这体现的科学主张是（）A．兴修水利灌溉系统 B．深度改善田地的性质 C．祭祀农神祈求丰收 D．因土选种与精耕细作4．（2025•冠县二模）考古学家在山西大同北魏贵族墓中发现壁画，人物服饰既有汉式宽袍大袖，又有鲜卑窄袖短衣。此现象反映的历史趋势是（）A．南北政权长期对峙，文化差异不可调和 B．孝文帝改革后，鲜卑贵族全面汉化 C．民族交融背景下，胡汉文化双向影响 D．北朝艺术受南朝影响，风格趋于统一5．（2025•城中区校级一模）以下文物共同佐证了南朝时期（）A．粮食作物的高产 B．农业技术的进步 C．商品贸易的繁荣 D．手工业较为发达6．（2025•惠阳区一模）东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了。这种变化出现的主要原因是（）A．江南地区农业生产超过北方 B．东晋政府重视发展果树种植 C．贸易兴盛推动外来物种增加 D．人口南迁促进作物品种迁移7．（2025•桦川县二模）北魏孝文帝改革是我国历史上一次重要的改革，它促进了民族交融。下列属于孝文帝改革措施的是（）①迁都洛阳②说汉语③穿汉服④改汉姓A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④8．（2025•虞城县二模）脍炙人口的《木兰辞》是北朝民歌，也是中华民族文学宝库中一颗璀璨的明珠。从艺术形式上看，反映了北方民族妇女的特色；从文字来看，词兼胡汉，“天子”“可汗”并用。这反映了（）A．民族交融的趋势开始出现 B．文学创作受民族交融影响 C．儒家思想观念已深入人心 D．北方女性具有男子汉气概9．（2025•钦州二模）中华民族共同体的形成，总是伴随着人口的迁徙。中原汉族人民举族南下，北方各族人民大量内迁，从而形成了各民族错居杂处的局面，这一现象发生在（）A．春秋战国时期 B．魏晋南北朝时期 C．隋唐时期 D．辽宋夏金元时期10．（2025•龙岩一模）《三字经》：“魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。”材料所反映的历史特征是（）A．外戚与宦官交替专权 B．文教发展与人才辈出 C．政权分立与民族交融 D．江南开发与重心南移11．（2024秋•秦都区期末）“只过了十多年的安定日子，就出现了全面的危机。内部爆发‘八王之乱’的同时，各少数民族部落也纷纷起兵……西晋王朝在内外交困的情况下，终被匈奴贵族刘渊父子的铁马强弓所摧垮。”这反映了西晋王朝的特征是（）A．纷争不断，短暂而亡 B．统治集团，奢侈腐化 C．内迁各族，起兵反晋 D．民族交融，大权旁落12．（2025•山亭区一模）如表表格内容反映出这一时期（）政权主要措施魏重视农业生产，大力兴修水利吴发展生产，造船业发达，派船队到达夷洲（今台湾）蜀发展经济，改善民族关系，开发西南地区A．实行轻徭薄赋的政策，减轻了农民的负担 B．经济发展，为统一全国作了物质方面准备 C．形成了世家大族与皇帝共天下的政治格局 D．扩大了对外交往，增进与周边国家的往来13．（2025•漳州二模）下表内容的主题是（）时期事件西晋末年北方祸乱，使得“衣冠南渡，八姓入闽”唐朝初年陈政前往福建平乱，所率部队及眷属随从超2万人入闽唐朝末年王绪、王审知起义军率中原一带民众数万人入闽，后建立闽国A．北方人口南迁 B．经济重心南移 C．南北文化交流 D．古代军事变革14．（2025•江都区二模）学完三国两晋南北朝时期的历史后，有几位同学对这一时期的基本特征进行了概括，你认为其中最为准确的是（）A．政权分立与民族交融 B．群雄并起与国家分裂 C．民族交往与民族融合 D．经济发展与科技进步15．（2024秋•昆都仑区期末）据历史文献记载：公元230年，三国时期东吴孙权派将军卫温率万人船队到达今台湾，首次加强了海峡两岸的交流。台湾在三国时被称为（）A．台湾 B．夷洲 C．流求 D．琉球16．（2024秋•巴彦淖尔期末）秦汉以后，书法逐渐成为供人们欣赏的艺术。将书法艺术提高到一个新高度的是（）A．曹魏时期的钟繇 B．东晋顾恺之 C．东晋王羲之 D．东晋陶渊明17．（2024秋•巴彦淖尔期末）中国历史悠久，朝代众多。下列几组朝代基本并存的是（）A．西周与东周 B．西汉与东汉 C．西晋与东晋 D．南朝与北朝18．（2024秋•巴彦淖尔期末）从第一组两个历史名词的关系，给第二组添一个适当的词（）①破釜沉舟﹣﹣巨鹿之战②草木皆兵﹣﹣（）A．官渡之战 B．长平之战 C．淝水之战 D．赤壁之战19．（2025•十堰校级模拟）魏晋时期，北方少数民族大规模内迁，甘肃嘉峪关地区成为重要的内迁民族聚居地，各民族在这里交流融合。当地出土了一批魏晋墓壁砖画（如图），这些墓壁砖画反映了魏晋以来北方内迁民族的（）A．军事装备改进 B．生产方式转变 C．生活娱乐方式丰富 D．饮食爱好转变20．（2025•南沙区校级一模）魏晋南北朝时期的史家继承了两汉史学的传统，进一步确立了炎黄共祖的地位，不仅汉族统治者祖述炎黄，而且鲜卑、匈奴、羯、氐、羌等游牧民族贵族也承认炎黄的始祖地位，炎黄成为分裂时期的共同记忆。这说明当时（）A．治史深受传统史学影响 B．少数民族政权发展迅速 C．政权分立蕴含文化认同 D．各个民族逐渐走向平等21．（2025•榕城区校级三模）西域高昌国（399﹣640年）原以汉人为主体，但后来出现“服饰，丈夫以胡法，妇人裙襦，头上作髻。其风俗政令与华夏略同。……文字亦同华夏，兼用胡书，有《毛诗》《论语》《孝经》，……虽习诵之，而皆为胡语。”这表明了（）A．孝文帝改革成效显著 B．胡汉通婚的盛行 C．游牧民族实现封建化 D．汉族逐步地胡化22．（2025•榕城区校级三模）历史事实是对历史人物或者历史事件的客观叙述。历史解释是依据史料，客观地认识和判断历史的态度和方法。以下选项属于正确的历史解释是（）A．第二次工业革命极大地改善了人们的生活，推动了现代工厂制度的最终确立 B．《齐民要术》强调农业遵循自然，因地制宜，对后世农学影响深远 C．西安事变的和平解决，成为扭转时局的关键，由此抗日民族统一战线正式形成 D．《权利法案》是世界上第一部资产阶级成文宪法23．（2025•桂林校级三模）东晋南朝时期，江南地区的农作物种类增多，包括稻、麦、黍、粟、麻以及其他各种杂谷，这些作物由北人携带而来，大大提高了土地的利用率和亩产量。北方的区种法大概也在此时传入南方。这反映出东晋南朝时（）A．南方的手工业有了快速发展 B．北方地区农业取得突出成就 C．南方社会经济发展不够稳定 D．北民南迁促进南方经济发展24．（2024秋•长沙期末）历史活动课上，老师展示了“三国鼎立形势图”“西晋内迁少数民族分布图”“东晋形势图”“北魏帝王出御图”等图片。据此判断，这节活动课研究的主题应该是（）A．统一多民族封建国家的建立和巩固 B．早期国家与社会变革 C．三国两晋南北朝时期的科技与文化 D．政权分立与民族交融25．（2024秋•嘉禾县期末）学者苏秉琦指出：“‘五胡’不是野蛮人，是牧人，他们带来的有战乱，还有北方民族充满活力的气质与气魄。”此观点旨在强调（）A．北方各族内迁带来灾难 B．胡汉矛盾阻碍社会转型 C．文明在阵痛交融中发展 D．北方各族文化更为先进

2026中考历史模拟试卷重点知识题型汇编——答案一．选择题（共25小题）题号1234567891011答案CCDCDDDBBCA题号1213141516171819202122答案BACDBCDB题号232425答案DDC一．选择题（共25小题）1．（2025•南宁校级三模）据史料记载，东晋时期，建康人口约4万户。梁朝时，建康人口达到28万户，其发展规模与繁荣程度，可比之于汉代的长安和洛阳。这一记载可以说明，当时（）A．建康成为全国商业中心 B．北方人口大量南迁 C．江南开发取得一定成效 D．经济重心南移完成【分析】本题考查魏晋南北朝时期江南地区的开发，涉及人口变化与江南经济发展的关联、经济重心南移的阶段特征等知识点，属于中国古代经济史的核心考点。【解答】根据材料“梁朝时，建康人口达到28万户，其发展规模与繁荣程度，可比之于汉代的长安和洛阳”可知，东晋到梁朝，建康人口从4万户增至28万户，城市规模和繁荣度提升，直接说明江南开发取得一定成效，C项正确；史料仅提及建康人口增长和发展规模可比拟汉长安、洛阳，未体现建康成为“全国商业中心”，排除A项；北方人口大量南迁是江南开发的原因之一，但史料核心是建康人口增长反映的江南发展结果，而非人口南迁的过程，排除B项；经济重心南移完成于南宋时期，并非东晋至梁朝阶段，排除D项。故选：C。【点评】本题属于史料解读类选择题，侧重考查学生对史料信息的分析能力和对历史阶段特征的把握，需要区分“江南开发”与“经济重心南移完成”的时间节点，题目难度中等。2．（2025•深圳模拟）《魏书》记载：“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”此诏令反映了北魏孝文帝改革中的哪项措施（）A．迁都洛阳 B．改汉姓 C．说汉语 D．与汉族通婚【分析】本题主要考查了北魏孝文帝改革，掌握相关基础知识。【解答】“迁都洛阳”是北魏孝文帝改革的重要举措，但题干未涉及迁都的相关内容，排除A项；“改汉姓”是将鲜卑族姓氏改为汉族姓氏，与题干中语言方面的规定无关，排除B项；根据题干中“不得以北俗之语言于朝廷”，结合所学知识可知，北魏孝文帝改革推行汉化政策，其中包括在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语，可以得出，题干中的诏令反映了北魏孝文帝改革中“说汉语”的措施，C项正确；“与汉族通婚”是指北魏孝文帝鼓励鲜卑贵族与汉族通婚，题干未提及，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记北魏孝文帝改革。3．（2025•三元区一模）北齐时，农人按《齐民要术》所载，在低洼湿润的田块中改种“耐水渍”的稻种，并深耕浅锄以保含水量，秋收时稻谷产量远超往年。这体现的科学主张是（）A．兴修水利灌溉系统 B．深度改善田地的性质 C．祭祀农神祈求丰收 D．因土选种与精耕细作【分析】本题主要考查了贾思勰与《齐民要术》，掌握相关基础知识。【解答】根据题干“农人按《齐民要术》所载，在低洼湿润的田块中改种‘耐水渍’的稻种，并深耕浅锄以保含水量，秋收时稻谷产量远超往年”和所学可知，农人根据田地情况改种“耐水渍”的稻种，并深耕浅锄，体现了因土选种与精耕细作的科学主张，D项正确；题干未提及修建水利工程，只是针对地块特性调整种植和耕作方式，排除A项；题干材料体现了因土选种与精耕细作的科学主张，而改善田地性质不是题干表达的主旨，排除B项；题干描述的是实际的农业技术操作，并非迷信祭祀行为，排除C项。故选：D。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记贾思勰与《齐民要术》。4．（2025•冠县二模）考古学家在山西大同北魏贵族墓中发现壁画，人物服饰既有汉式宽袍大袖，又有鲜卑窄袖短衣。此现象反映的历史趋势是（）A．南北政权长期对峙，文化差异不可调和 B．孝文帝改革后，鲜卑贵族全面汉化 C．民族交融背景下，胡汉文化双向影响 D．北朝艺术受南朝影响，风格趋于统一【分析】本题主要考查北方民族大融合，重点掌握民族融合的表现及影响。【解答】A.材料看不出文化差异不可调和，排除A。B.材料只涉及服饰，反映不出鲜卑贵族全面汉化，排除B。C.根据材料“山西大同北魏贵族墓中发现壁画，人物服饰既有汉式宽袍大袖，又有鲜卑窄袖短衣”汉人穿胡服，胡人穿汉服，可知，民族交融背景下，胡汉文化双向影响，C项符合题意。D.材料反映北朝、南朝相互影响，排除D。故选：C。【点评】本题主要考查北方民族大融合，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。5．（2025•城中区校级一模）以下文物共同佐证了南朝时期（）A．粮食作物的高产 B．农业技术的进步 C．商品贸易的繁荣 D．手工业较为发达【分析】本题考查的是两晋南北朝的经济。掌握基础知识。【解答】根据题干信息“南朝青瓷莲花尊、南朝青釉鸡头龙柄壶”并结合所学知识可知，图片中的“南朝青瓷莲花尊、南朝青釉鸡头龙柄壶”都是南朝时期的瓷器，见证了南朝时期手工业发展状况，D项正确；粮食作物主要是指水稻、小麦、玉米等，与题干信息不符，排除A项；农业技术的进步主要表现在耕作制度、复种制度、灌溉技术等方面，与题干信息不符，排除B项；商品贸易的繁荣主要表现是商品贸易规模不断扩大、商品种类繁多等，与题干信息不符，排除C项。故选：D。【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握两晋南北朝的经济的相关史实。6．（2025•惠阳区一模）东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了。这种变化出现的主要原因是（）A．江南地区农业生产超过北方 B．东晋政府重视发展果树种植 C．贸易兴盛推动外来物种增加 D．人口南迁促进作物品种迁移【分析】本题主要考查了中国古代人口南迁以及影响等知识，掌握相关基础知识。【解答】魏晋时期北方战乱，而不是社会稳定，A项说法错误，排除A项；材料强调的是“原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了”，而不是东晋政府重视发展果树种植，排除B项；材料强调的是“原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了”，而不是外来物种增加，排除C项；根据材料“东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了”并结合所学可知，魏晋时期北方战乱，为躲避战乱，北民南迁，带去了大量的劳动力和先进的生产技术，并促进作物品种迁移，D项正确。故选：D。【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记中国古代人口南迁以及影响等知识。7．（2025•桦川县二模）北魏孝文帝改革是我国历史上一次重要的改革，它促进了民族交融。下列属于孝文帝改革措施的是（）①迁都洛阳②说汉语③穿汉服④改汉姓A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④【分析】本题主要考查了北魏孝文帝改革的措施，掌握相关基础知识。【解答】根据材料和所学知识可知，北魏孝文帝为了加强对中原地区的统治，学习和接受汉族先进文化，把都城从平城迁到洛阳，这是孝文帝改革的重要举措，有利于改革的深入推进，①符合题意；孝文帝规定在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语，促进了民族间的语言交流与融合，加速了鲜卑族的汉化进程，②符合题意；孝文帝要求鲜卑贵族官员等改穿汉族服饰，这一措施推动了鲜卑族在生活习俗方面向汉族学习，促进了民族文化的交融，③符合题意；孝文帝将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，如独孤氏改为刘氏等，拉近了鲜卑族与汉族的距离，促进了民族融合，④符合题意，所以D项①②③④正确，其余选项概括不全，排除ABC项。故选：D。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记北魏孝文帝改革的措施。8．（2025•虞城县二模）脍炙人口的《木兰辞》是北朝民歌，也是中华民族文学宝库中一颗璀璨的明珠。从艺术形式上看，反映了北方民族妇女的特色；从文字来看，词兼胡汉，“天子”“可汗”并用。这反映了（）A．民族交融的趋势开始出现 B．文学创作受民族交融影响 C．儒家思想观念已深入人心 D．北方女性具有男子汉气概【分析】本题考查北方民族大交融，掌握相关的基础知识。【解答】题干材料不能说明民族交融的趋势开始出现，排除A；结合所学内容可知，“天子”是中原王朝最高统治者的称呼，“可汗”是少数民族政权最高统治者的称呼，所以“天子”与“可汗”并用体现了文学创作受民族交融影响，B项正确；题干材料说明文学创作受民族交融影响，不能说明儒家思想观念深入人心、北方女性具有男子汉气概，排除CD。故选：B。【点评】本题考查北方民族大交融，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握基础知识。9．（2025•钦州二模）中华民族共同体的形成，总是伴随着人口的迁徙。中原汉族人民举族南下，北方各族人民大量内迁，从而形成了各民族错居杂处的局面，这一现象发生在（）A．春秋战国时期 B．魏晋南北朝时期 C．隋唐时期 D．辽宋夏金元时期【分析】本题考查了北方民族大融合，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据题干“中华民族共同体的形成，总是伴随着人口的迁徙。中原汉族人民举族南下，北方各族人民大量内迁，从而形成了各民族错居杂处的局面”和所学知识可知，西晋末年“八王之乱”导致中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃亡南方的即属以十万计，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙。魏、晋时期，我国北方游牧民族不断内迁，北朝时，北方出现了各民族的大交融，B项正确；从材料“中华民族共同体的形成，总是伴随着人口的迁徙。中原汉族人民举族南下，北方各族人民大量内迁，从而形成了各民族错居杂处的局面”和所学知识可知，春秋战国时期、隋唐时期、辽宋夏金元时期均未出现中原汉族人民举族南下，北方各族人民大量内迁的情景，排除ACD项。故选：B。【点评】本题考查了北方民族大融合，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。10．（2025•龙岩一模）《三字经》：“魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。”材料所反映的历史特征是（）A．外戚与宦官交替专权 B．文教发展与人才辈出 C．政权分立与民族交融 D．江南开发与重心南移【分析】考查三国两晋南北朝时期的阶段特征。【解答】A.材料描述的是政权更迭与并立，未涉及“外戚与宦官交替专权”的内容，排除A项。B.材料描述的是政权更迭与并立，未涉及“文教发展与人才辈出”的内容，排除B项。C.根据题干“魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。”结合所学可知，材料文字描述的是三国两晋南北朝时期的政权更迭，这些政权中既有汉族政权，也有少数民族政权，在政权的更迭中各民族相互交融，C项正确。D.材料未涉及江南地区经济开发，也未体现经济重心南移现象，排除D项。故选：C。【点评】考查学生的分析理解能力，掌握三国两晋南北朝时期的阶段特征。11．（2024秋•秦都区期末）“只过了十多年的安定日子，就出现了全面的危机。内部爆发‘八王之乱’的同时，各少数民族部落也纷纷起兵……西晋王朝在内外交困的情况下，终被匈奴贵族刘渊父子的铁马强弓所摧垮。”这反映了西晋王朝的特征是（）A．纷争不断，短暂而亡 B．统治集团，奢侈腐化 C．内迁各族，起兵反晋 D．民族交融，大权旁落【分析】本题考查西晋的相关内容。【解答】根据材料及所学可知，西晋是个短命的王朝。不仅短命，统治时期政权纷争不断。依据材料“八王之乱”“纷纷起兵”“内外交困”“铁马强弓所摧垮”可得出西晋王朝的特征是纷争不断，短暂而亡，A项正确；题目中并未着重强调统治集团奢侈腐化这一特点，排除B项；“内迁各族，起兵反晋”，这只是西晋面临危机的一个方面，不能全面概括西晋王朝的特征，排除C项；题目重点在于说明西晋的内部纷争和短暂而亡，民族交融并非重点，大权旁落也未明确体现，排除D项。故选：A。【点评】本题考查学生准确理解西晋的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。12．（2025•山亭区一模）如表表格内容反映出这一时期（）政权主要措施魏重视农业生产，大力兴修水利吴发展生产，造船业发达，派船队到达夷洲（今台湾）蜀发展经济，改善民族关系，开发西南地区A．实行轻徭薄赋的政策，减轻了农民的负担 B．经济发展，为统一全国作了物质方面准备 C．形成了世家大族与皇帝共天下的政治格局 D．扩大了对外交往，增进与周边国家的往来【分析】本题主要考查了三国鼎立以及影响等知识，掌握相关基础。【解答】根据题干信息“重视农业生产，大力兴修水利”“发展生产，造船业发达”和“发展经济，改善民族关系，开发西南地区”并结合所学知识可知，三国时期，实现了局部统一，魏蜀吴各国都注重经济发展，客观上为统一全国作了物质方面准备，B项正确；题干主旨是强调经济发展为统一全国作了物质方面准备，与“实行轻徭薄赋的政策，减轻了农民的负担”无直接关系，排除A项；东晋时期形成了世家大族与皇帝共天下的政治格局，与题意不符，排除C项；魏蜀吴的主要举措促进了经济发展，因此“扩大了对外交往，增进与周边国家的往来”与题意不符，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记三国鼎立以及影响等知识。13．（2025•漳州二模）下表内容的主题是（）时期事件西晋末年北方祸乱，使得“衣冠南渡，八姓入闽”唐朝初年陈政前往福建平乱，所率部队及眷属随从超2万人入闽唐朝末年王绪、王审知起义军率中原一带民众数万人入闽，后建立闽国A．北方人口南迁 B．经济重心南移 C．南北文化交流 D．古代军事变革【分析】本题考查西晋的建立、北方人口南迁，掌握相关的基础知识。【解答】据表格内容分析可知，西晋末年、唐朝初年、唐朝末年均以中原人口向福建地区迁移为核心，图表内容的主题是北方人口南迁。故A符合题意；经济重心南移开始于唐朝安史之乱后，与西晋末年和唐朝初年无关，排除B；图表中迁移事件本身可能促进南北文化交流，但非表格直接主题，排除C；表格中的事件主要是人口迁移，并非军事变革，排除D。故选：A。【点评】本题考查西晋的建立、北方人口南迁，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道表格的主题是北方人口南迁。14．（2025•江都区二模）学完三国两晋南北朝时期的历史后，有几位同学对这一时期的基本特征进行了概括，你认为其中最为准确的是（）A．政权分立与民族交融 B．群雄并起与国家分裂 C．民族交往与民族融合 D．经济发展与科技进步【分析】本题考查了三国两晋南北朝时期的历史特点，注意题目强调的历史时期。【解答】三国两晋南北朝时期政权分立，出现了魏蜀吴、西晋、东晋、南北朝等割据分裂政权，这期间还出现了北方民族大融合的高潮。政权分立、民族融合是当时的突出特点。故选：A。【点评】解答本题需要全面分析相关时代特征，确定主题。15．（2024秋•昆都仑区期末）据历史文献记载：公元230年，三国时期东吴孙权派将军卫温率万人船队到达今台湾，首次加强了海峡两岸的交流。台湾在三国时被称为（）A．台湾 B．夷洲 C．流求 D．琉球【分析】本题以230年，孙权派将军卫温到达当时的台湾地区为切入点，考查的是台湾的历史。【解答】三国时期，台湾被称为夷洲，孙权派卫温率万人船队到达夷洲。故选：B。【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握台湾的相关知识点。16．（2024秋•巴彦淖尔期末）秦汉以后，书法逐渐成为供人们欣赏的艺术。将书法艺术提高到一个新高度的是（）A．曹魏时期的钟繇 B．东晋顾恺之 C．东晋王羲之 D．东晋陶渊明【分析】本题考查了中国古代艺术的发展，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料“秦汉以后，书法逐渐成为供人们欣赏的艺术。将书法艺术提高到一个新高度的是”并结合所学知识可知，东晋的王羲之将书法艺术提高到一个新阶段。王羲之的代表作是《兰亭集序》，达到收放自如、浑然天成的境界，王羲之由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书圣”，C项正确；钟繇是曹魏时期的书法家，独创楷书，擅长隶书、楷书、行书，但并没有将书法艺术提高到一个新高度，排除A项；东晋顾恺之是著名的画家，代表作品是《女史箴图》和《洛神赋图》，不符合题意，排除B项；东晋陶渊明是杰出的诗人、辞赋家、散文家，他的田园诗清新自然，朴实恬淡，不符合题意，排除D项。故选：C。【点评】本题考查了中国古代艺术的发展，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。17．（2024秋•巴彦淖尔期末）中国历史悠久，朝代众多。下列几组朝代基本并存的是（）A．西周与东周 B．西汉与东汉 C．西晋与东晋 D．南朝与北朝【分析】本题考查了南朝和北朝。420年东晋大将刘裕自立为帝国号“宋”。【解答】420年东晋大将刘裕自立为帝国号“宋”。此后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为南朝。4世纪后期，游牧在阴山地区的鲜卑族拓跋部迅速崛起，建立北魏。439年，北魏统一北方黄河流域，结束了十六国以来分裂割据的局面。后来北魏分裂，北方先后出现东魏、西魏和北齐、北周四个王朝，北魏和四个王朝统称为北朝。南朝和北朝是基本并存的。故选：D。【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记南朝和北朝是基本并在的。18．（2024秋•巴彦淖尔期末）从第一组两个历史名词的关系，给第二组添一个适当的词（）①破釜沉舟﹣﹣巨鹿之战②草木皆兵﹣﹣（）A．官渡之战 B．长平之战 C．淝水之战 D．赤壁之战【分析】本题主要考查淝水之战．【解答】383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋。但由于骄傲自大，指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的斗士不愿为前秦卖命导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败。“投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳”等成语典故都出自这次战役。故选：C。【点评】本题以历史名词的搭配为依托，考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记能力．注意掌握成语中的历史．19．（2025•十堰校级模拟）魏晋时期，北方少数民族大规模内迁，甘肃嘉峪关地区成为重要的内迁民族聚居地，各民族在这里交流融合。当地出土了一批魏晋墓壁砖画（如图），这些墓壁砖画反映了魏晋以来北方内迁民族的（）A．军事装备改进 B．生产方式转变 C．生活娱乐方式丰富 D．饮食爱好转变【分析】本题考查北方民族大交融，掌握相关的基础知识。【解答】据题干并结合所学知识可知，魏晋之前北方少数民族多以游牧为主，而砖画中出现牧马、牛耕场景，表明他们开始从事农耕生产，反映了从游牧到农耕的生产方式转变。故B符合题意；图片未涉及军事装备相关内容，排除A项；砖画主要体现的是生产活动，并非生活娱乐方式，排除C；图片未体现饮食爱好转变，排除D。故选：B。【点评】本题考查北方民族大交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道墓壁砖画反映了魏晋以来北方内迁民族的生产方式转变。20．（2025•南沙区校级一模）魏晋南北朝时期的史家继承了两汉史学的传统，进一步确立了炎黄共祖的地位，不仅汉族统治者祖述炎黄，而且鲜卑、匈奴、羯、氐、羌等游牧民族贵族也承认炎黄的始祖地位，炎黄成为分裂时期的共同记忆。这说明当时（）A．治史深受传统史学影响 B．少数民族政权发展迅速 C．政权分立蕴含文化认同 D．各个民族逐渐走向平等【分析】本题考查两晋南北朝的更替，掌握相关的基础知识。【解答】据题干并结合所学知识可知，魏晋南北朝时期虽然政权分立，但是汉族和各少数民族也承认炎黄始祖的地位，确立炎黄共祖地位，这说明当时政权分立蕴含着文化认同。故C符合题意；材料强调炎黄成为分裂时期的共同记忆，蕴含着文化认同，不是治史深受传统史学影响，排除A；材料不能反映少数民族政权发展迅速，排除B；各个民族承认炎黄始祖的地位，体现了民族的文化认同，无法体现各个民族逐渐走向平等，排除D。故选：C。【点评】本题考查两晋南北朝的更替，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料说明当时政权分立蕴含文化认同。21．（2025•榕城区校级三模）西域高昌国（399﹣640年）原以汉人为主体，但后来出现“服饰，丈夫以胡法，妇人裙襦，头上作髻。其风俗政令与华夏略同。……文字亦同华夏，兼用胡书，有《毛诗》《论语》《孝经》，……虽习诵之，而皆为胡语。”这表明了（）A．孝文帝改革成效显著 B．胡汉通婚的盛行 C．游牧民族实现封建化 D．汉族逐步地胡化【分析】本题考查北方民族大交融，掌握相关的基础知识。【解答】据题干可知，高昌国原以汉人为主体，但后来服饰、语言等逐渐胡化，虽保留华夏文字和经典，却使用胡语，“汉族逐步胡化”准确概括了材料中汉人受胡人文化影响的现象。故D符合题意；孝文帝改革是北魏汉化政策，与高昌胡化现象相反，排除A；胡汉通婚材料未提及，排除B；“游牧民族封建化”与材料中汉人胡化现象不符，排除C。故选：D。【点评】本题考查北方民族大交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道材料表明汉族逐步地胡化。22．（2025•榕城区校级三模）历史事实是对历史人物或者历史事件的客观叙述。历史解释是依据史料，客观地认识和判断历史的态度和方法。以下选项属于正确的历史解释是（）A．第二次工业革命极大地改善了人们的生活，推动了现代工厂制度的最终确立 B．《齐民要术》强调农业遵循自然，因地制宜，对后世农学影响深远 C．西安事变的和平解决，成为扭转时局的关键，由此抗日民族统一战线正式形成 D．《权利法案》是世界上第一部资产阶级成文宪法【分析】本题主要考查《齐民要术》，注意掌握区别历史史实和历史解释的方法。【解答】历史解释是依据史料，客观地认识和判断历史的态度和方法。选项B是对《齐民要术》的正确认识和评判，B项表述正确，符合题意；第一次工业革命极大地改善了人们的生活，推动了现代工厂制度的最终确立，排除A项；西安事变的和平解决，成为扭转时局的关键，由此抗日民族统一战线初步形成，排除C项；美国1787年宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记《齐民要术》的内容及影响。23