幼儿园体育活动公开课方案范例

幼儿园体育活动公开课方案范例在幼儿园教育中，体育活动是促进幼儿身体机能发展、培养意志品质与社会交往能力的核心载体。本次公开课以《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标为核心，围绕“快乐小健将·森林运动会”主题设计系列游戏，通过情境化、游戏化的活动形式，让幼儿在趣味运动中提升身体素质，感受团队协作的快乐。一、活动基本信息主题：快乐小健将·森林运动会大挑战对象：中班幼儿（约30人）时间：40分钟（符合幼儿注意力与体能负荷）场地：幼儿园户外活动操场（雨天可调整至室内宽敞空间）二、活动目标设定结合《指南》健康领域“动作发展”“生活习惯与生活能力”目标，分层设计目标：认知目标：了解平衡走、单脚跳、投准3类运动的基本规则，感知“团队协作完成任务”的意义。技能目标：能较协调地完成平衡走（双手侧平举、脚步稳定）、单脚跳（节奏均匀）、投准（侧身挥臂）动作，提升肢体控制与力量运用能力。情感目标：愿意参与团队游戏，体验运动的成就感；在规则约束下活动，增强秩序感与抗挫折能力。三、活动准备细节规划（一）材料准备情境道具：动物头饰（小鹿、小兔、小熊各10个）、“森林运动会”勋章（彩纸+亮片制作）。运动材料：平衡木2条（或地面贴胶带模拟“独木桥”）、彩色呼啦圈15个（摆成“跳跃草地”）、软质投掷靶3个（画森林动物靶心）、海绵球若干（重量适配幼儿抓握）。氛围营造：彩虹伞1把（用于团队游戏）、彩色丝带+动物贴纸装饰场地，播放《森林狂想曲》《虫儿飞》（分别用于热身、放松）。（二）场地布置将操场划分为三大区域：平衡森林：平衡木（或胶带线）旁摆放仿真树桩、树叶，营造“森林独木桥”氛围。跳跃草地：呼啦圈间隔1米摆放，周围用绿色绸带模拟“草地”。投掷山谷：投掷靶前画2米投掷线，地面贴“山谷”波纹贴纸。（三）经验准备活动前2周开展“我是运动小达人”谈话活动，幼儿分享运动经验；教师通过“动作小课堂”渗透基本要领（如“投掷时像小弓箭一样侧身挥臂”）。四、活动流程：情境化游戏推进（一）情境导入：森林运动会开幕（5分钟）教师扮演“森林裁判长”，带领戴动物头饰的幼儿入场，播放《森林狂想曲》。语言引导：“森林里的小动物们要办运动会啦！小鹿、小兔、小熊战队需要完成三项挑战，赢取‘运动勋章’！你们准备好了吗？”热身互动：模仿动物动作热身（小鹿跑、小兔跳、小熊走），教师用童趣语言强化动作：“小兔子的弹簧腿真有力！小熊的脚掌踩得稳稳的！”（二）闯关挑战：三项技能突破（20分钟）将幼儿分为3组（小鹿、小兔、小熊），依次完成“平衡森林”“跳跃草地”“投掷山谷”挑战，教师巡回指导并记录表现。1.第一关：平衡森林（平衡木/胶带线）规则：每组幼儿依次通过平衡木，双手侧平举保持平衡，脚不落地则为成功。教师支持：用情境语言提示（“独木桥有点滑，小健将们像小企鹅一样慢慢走！”）；对动作生疏的幼儿，缩短平衡木长度或示范“膝盖微弯、目光看前方”的技巧。2.第二关：跳跃草地（呼啦圈阵）规则：单脚跳（或双脚交替跳，依能力调整）通过呼啦圈，完成后与下一组击掌接力。教师支持：观察幼儿节奏，用游戏化语言引导（“草地的小石子不能踩哦，用最有力的小脚跳过去！”）；提醒幼儿交替休息，避免疲劳。3.第三关：投掷山谷（投掷靶）规则：站在投掷线后，用海绵球投向动物靶心，每组累计投中次数多者获胜。教师支持：示范“侧身、挥臂、甩腕”的投掷姿势，鼓励幼儿尝试不同力度（“把小球当成松果，投给小松鼠吧！”）。（三）团队协作：彩虹伞狂欢（10分钟）铺开彩虹伞，幼儿分两组拉伞边缘，完成系列游戏：大波浪/小波浪：听指令抖动伞（大波浪=用力抖，小波浪=轻轻抖），感受力量与节奏的配合。彩虹隧道：幼儿依次从伞下钻过，体验空间变化的乐趣。伞上运球：将海绵球放在伞上，两组合作抖动伞，让球滚入对面筐中。教师引导：用“小蚂蚁搬粮食”的故事强化协作意识（“小熊队和小鹿队要一起用力，才能把球运到终点！”），及时肯定互动行为（“小兔子们互相提醒节奏，太棒了！”）。（四）放松总结：运动后的温柔时光（5分钟）放松操：播放《虫儿飞》，教师带领幼儿模仿“大树摇摆”（手臂放松摆动）、“小花开放”（身体舒展）、“小蛇爬行”（腹部放松）。分享颁奖：围坐成圈，颁发“运动小健将”勋章，邀请幼儿分享：“今天你觉得最有趣的挑战是什么？”教师总结：“每个小健将都很勇敢！平衡时的专注、跳跃时的活力、合作时的互助，都是今天的收获！”五、活动评价：多元视角观察成长（一）过程性观察（教师记录）参与度：是否主动尝试新动作，对挑战的坚持度如何？动作发展：平衡时的稳定性、跳跃的节奏性、投掷的准确性是否有提升？社会交往：合作游戏中是否主动沟通、互助，能否遵守规则？（二）幼儿自评（趣味反馈）用“表情贴纸”（笑脸、星星）让幼儿选择活动感受（“我觉得自己很厉害”“我还想再玩一次”），并说说最喜欢的游戏，捕捉兴趣点。（三）教师反思（优化方向）流程节奏：闯关时间是否过长？团队游戏的指令是否清晰？材料适配：海绵球大小是否适合抓握？平衡木高度是否需调整？情境效果：幼儿是否完全代入“森林运动会”角色？需补充哪些细节？六、活动延伸：从课堂到生活的活力浸润（一）区域联动建构区：投放积木、纸箱，鼓励幼儿搭建“迷你运动设施”（如平衡木、投掷架）。美工区：制作“我的运动故事”绘本，用画笔画出公开课中的精彩瞬间。（二）家庭共育发放“家庭运动打卡表”，建议家长开展亲子运动（如亲子跳绳、障碍赛），并将照片分享至班级群，形成家园运动氛围。（三）环境浸润在班级创设“运动小明星”照片墙，张贴幼儿活动照片，配以“运动宣言”（如“我会跳得更高！”），