教学督导工作职责及绩效考核标准

教学督导工作职责及绩效考核标准教学督导作为学校教学质量保障体系的核心力量，其工作职责的明确与绩效考核标准的科学设定，是提升教学质量、规范教学管理、促进教师专业发展的关键抓手。本文结合教学督导工作的实践需求，系统梳理其核心职责，并从多维度构建绩效考核标准，为教学督导工作的开展与评价提供实用参考。一、教学督导工作职责教学督导围绕“监控—评估—反馈—改进”的教学质量闭环管理，承担教学过程监督、质量评估、制度优化、师资支持等多元职责，具体如下：（一）教学过程全环节监控深入课堂、实验室、实习基地等教学一线，对教学实施的各环节进行动态监督：课堂教学督导：定期旁听不同学科、不同教龄教师的课程，关注教学内容的科学性与前沿性、教学方法的适配性、师生互动的有效性，记录课堂亮点与问题，课后及时与教师沟通反馈。教学资料核查：随机抽查教案、教学大纲、课件、作业批改记录等文档，检查是否符合教学规范、是否体现课程思政要求、是否随学科发展更新内容，对不规范资料提出整改方向。实践教学督导：督导实验、实习、实训等实践环节，检查场地设备安全性、指导教师履职情况、学生实践成果质量，协调解决实践教学中的资源不足、流程混乱等问题。（二）教学质量多维度评估以“教师—课程—环节”为核心，构建立体化质量评估体系：教师教学质量评价：结合听课记录、学生评教、同行评议等数据，从教学态度、内容、方法、效果等维度对教师教学水平进行综合评定，为职称评审、评优评先提供客观依据。课程建设质量评估：参与精品课程、在线开放课程等建设项目的评审与过程督导，检查课程资源完整性、教学实施规范性、学生学习反馈有效性，推动课程质量迭代升级。教学环节规范性评估：对备课、上课、作业、考试等基础教学环节进行合规性检查，督促教师落实教学常规，优化教学流程，避免教学环节“形式化”。（三）教学反馈与持续改进建立“发现问题—反馈建议—跟踪整改—经验推广”的闭环机制：问题精准反馈：将督导中发现的教学方法单一、课堂纪律松散、资料不规范等问题，及时反馈给教师个人及教学管理部门，提出可操作的改进建议（如推荐教学案例、指导教学设计）。整改效果跟踪：跟踪教师整改计划的落实情况，通过二次听课、资料复查等方式验证整改效果，对未达要求的教师开展针对性指导，直至问题解决。优秀经验推广：挖掘教师中的优秀教学案例、创新教学方法，通过校内公开课、专题分享会等形式推广，促进教师间的经验共享与教学能力整体提升。（四）教学制度与规范优化从“制定—宣传—执行”全流程参与教学管理制度建设：制度迭代参与：结合督导实践，参与学校教学管理制度、教学规范的修订（如调停课管理、考试纪律规定），确保制度贴合教学实际、具备可操作性。制度宣贯落实：向教师、教学管理人员解读教学制度与规范，解答执行中的疑问，提高制度知晓率与执行力。执行监督检查：检查各教学单位对教学制度的执行情况，及时纠正违规行为（如私自调课、考试舞弊纵容等），维护教学秩序的严肃性。（五）师资发展专业支持聚焦教师成长，提供“新教师帮扶—共性问题培训—教研创新指导”的分层支持：新教师跟踪督导：对新入职教师开展“一对一”听课指导，从教学设计、课堂把控、师生互动等方面提出改进建议，帮助其快速适应教学岗位。培训需求建议：基于督导中发现的教师共性短板（如信息化教学工具使用、课程思政融入不足），向教务处或教师发展中心提出培训方向建议，推动精准化教师培训。教研创新指导：鼓励并指导教师开展教学改革研究，参与教学课题的选题、论证与实施，助力教师将教学经验转化为教研成果（如教学论文、教改项目）。（六）学风建设协同推进联动院系与学生管理部门，构建“课堂—考风—氛围”三位一体的学风督导体系：课堂学风督导：检查学生课堂出勤、听课状态、作业完成质量，将学风问题反馈给院系，协同开展“学习标兵评选”“课堂纪律整顿”等活动。考风考纪督导：参与期末考试、四六级考试等监考督导，检查考场布置规范性、监考教师履职情况、学生诚信考试情况，严肃考风考纪。学风氛围营造：调研学生学习需求（如专业认知困惑、学习资源不足），向学校反馈并推动出台帮扶举措（如学业导师制、学科竞赛支持），优化学习生态。（七）教学资料管理与决策支持通过“档案建设—数据统计—调研建议”为教学管理提供数据与智力支撑：督导档案规范管理：整理听课记录、评估报告、整改反馈等资料，建立分类清晰、可追溯的督导档案，为教学质量分析提供原始数据。教学数据统计分析：定期统计督导数据（如教师教学评分分布、课程问题类型占比），分析教学质量趋势、教师发展瓶颈，形成数据报告供教学管理参考。教学调研与建议：针对教学热点问题（如在线教学质量、专业课程匹配度）开展调研，形成调研报告并提出改进建议（如调整课程设置、优化教学平台），推动教学决策科学化。二、教学督导绩效考核标准绩效考核围绕“职责达成度—质量贡献度—师生认可度”，从八个维度构建量化与质化结合的评价体系，确保督导工作可衡量、可改进：（一）教学过程监控维度听课频次：每学期听课（含理论、实践课）不少于20节，覆盖不少于5个专业、10门课程；听课记录需包含“亮点总结+问题描述+改进建议”，内容详实、客观。资料检查：每学期抽查教学资料不少于15份，问题资料整改要求需在3个工作日内反馈，复查整改完成率不低于90%。实践教学督导：每学期参与实践教学督导不少于8次，发现并解决安全或质量问题不少于3个；学生实践满意度（问卷调查）不低于85%。（二）教学质量评估维度评价准确性：教师教学质量评价结果与学生评教、同行评议的一致性达80%以上；评价报告需包含“数据支撑+案例分析+发展建议”，无明显主观偏差。课程评估成效：参与的课程建设项目中，80%以上通过验收或获评“良好”及以上；课程资源更新及时率、学生学习好评率不低于学校平均水平。环节评估规范：教学环节评估中，被评估教师的教学常规达标率不低于95%；对不达标环节的整改指导需在1周内完成，二次评估达标率100%。（三）教学反馈与改进维度反馈及时性：教学问题需在2个工作日内反馈给相关方，整改建议需被教师认可（教师反馈调查满意度不低于85%）。整改完成率：跟踪的整改事项中，按时完成且达标的比例不低于90%；二次督导问题解决率达100%。经验推广：每学期总结并推广优秀教学案例不少于3个，组织/参与教学经验交流活动不少于2次；教师参与度（签到率）不低于70%，活动满意度不低于85%。（四）制度建设与执行维度制度贡献：每学年参与制定/修订教学制度不少于2项，制度内容需贴合教学实际，执行过程中无重大争议。制度执行监督：每学期检查教学制度执行情况不少于5次，发现并纠正违规行为不少于2起；无因督导不力导致的重大教学事故。（五）师资发展支持维度新教师成长：跟踪的新教师中，90%以上通过试用期教学考核；教学能力提升明显（听课对比评分提升≥10分，学生评价提升≥5%）。培训建议采纳：提出的教师培训建议被采纳不少于2项；培训后教师教学技能测试通过率或教学质量提升率≥15%。教研支持：指导教师获批校级及以上教学改革课题不少于1项，或发表教学研究论文（第一/通讯作者）不少于1篇。（六）学风建设维度学风改善：所督导班级的课堂出勤率提升≥5%，学生作业完成质量（优秀率）提升≥10%；考风违纪率下降≥10%。活动参与：推动开展学风建设活动不少于2次，学生参与率不低于60%；活动满意度（问卷调查）不低于80%。（七）资料管理与调研维度档案规范：督导档案完整率、归档及时率达100%；每学期形成教学数据统计分析报告不少于1份，为教学决策提供有效参考。调研建议：每学期完成教学调研不少于1项，形成的调研报告被学校采纳建议不少于2条；推动的教学改进措施需在1学期内落地。（八）综合评价维度师生满意度：教师对督导工作的满意度（问卷调查）不低于85%，学生对“督导促进教学质量提升”的认可度不低于80%。部门评价：教学管理部门对督导工作的配合度、支持度评价为“良好”及以上，认为督导工作对教学管理改进有显著推动作用。三、考核结果应用与持续改进绩效考核结果分为“优秀、良好、合格、不合格”四个等级，与督导津贴、评优评先、续聘资格挂钩：优秀/良好：给予督导津贴上浮、优先评优等激励，其优秀经验在全校推广。合格：维持现有督导岗位，针对性参加督导能力培训。不合格：视情况调整督导任务或终止督导聘任，督促其制定改进计划并跟踪落实。同时，建立“考核—反