中小学校安全管理工作指南

中小学校安全管理工作指南校园安全是教育事业高质量发展的底线要求，关乎师生生命健康、家庭幸福安宁与社会和谐稳定。落实《中小学幼儿园安全管理办法》《未成年人学校保护规定》等政策要求，需从组织架构、风险治理、重点领域管控、应急处置、教育协同等维度系统构建安全管理体系，为校园安全筑牢“防护网”。本指南结合实践经验，梳理可操作、可落地的管理要点，助力学校提升安全治理能力。一、织密责任网络：构建层级分明的组织与责任体系校园安全管理需以“校长负责制”为核心，形成“全员参与、一岗双责”的责任闭环。组织架构：成立以校长为组长的安全工作领导小组，统筹总务处（后勤保障）、德育处（学生管理）、教务处（教学安全）、安保处（治安防控）等部门力量，明确“谁主管、谁负责”的分工逻辑。例如，总务处牵头校舍与设施安全，德育处主导学生行为与心理安全，安保处统筹治安与应急处置。岗位责任：制定《岗位安全责任书》，覆盖班主任、任课教师、后勤人员、保安等岗位。班主任需每日晨检、午检，关注学生身心状态；任课教师需落实课堂安全管理，及时处置教学中的突发风险；后勤人员需定期排查水电、消防等设施隐患。通过“责任清单+考核机制”，将安全责任细化到岗、量化到人。督查机制：建立“日巡查、周小结、月通报”制度，校长每月带队开展安全督查，重点检查责任落实、隐患整改情况，对履职不力的岗位责任人约谈提醒，形成“压力传导—整改反馈—效果评估”的闭环管理。二、前置风险治理：建立隐患排查与整改的长效机制安全管理的核心是“防患于未然”，需通过常态化排查将风险消灭在萌芽状态。排查维度与频率：聚焦“校舍建筑、设施设备、周边环境、食品卫生、消防安全”五大领域，实行“月度自查+季度专项督查+学期综合评估”。例如，雨季前排查校舍渗漏、排水系统，开学前检查教学设备、消防设施，节假日后核查实验室危化品管理。隐患台账管理：对排查出的隐患，按“一般、较大、重大”分级登记，明确整改责任人、时限、措施。例如，教室插座老化（一般隐患）需3日内更换；消防通道堆放杂物（较大隐患）需立即清理；校舍墙体裂缝（重大隐患）需暂停使用并上报主管部门。整改完成后，由安全领导小组复查销号，确保“整改—验收—归档”全流程可追溯。风险预警机制：结合气象、公安等部门预警信息，提前部署极端天气、传染病、治安事件等防范措施。例如，台风来临前加固门窗、转移高空物品；流感季前储备防疫物资、开展教室消杀，通过“人防+技防+制度防”提升风险预判能力。三、聚焦重点领域：细化场景化安全管理措施校园安全风险分布于教学、生活、活动等场景，需针对不同领域制定精准管控策略。（一）校舍与设施安全：筑牢物理防护底线定期委托专业机构检测校舍建筑结构，重点关注老旧校舍、在建工程的安全隐患，设置警示标识并落实专人盯防。每学期检查电气线路、特种设备（如电梯、锅炉），禁止超负荷用电，特种设备需持证运行、定期维保。体育设施（如篮球架、跑道）、实验室仪器需标注安全操作说明，破损设施立即停用并维修，避免因设备故障引发伤害。（二）消防安全：构建“预防—扑救—逃生”链条按标准配备灭火器、应急灯、疏散指示牌，每月检查消防设施有效性，每学期组织师生熟悉灭火器使用方法。确保教学楼、宿舍、食堂的疏散通道畅通，严禁占用、封堵，定期开展“无脚本”消防演练（如夜间逃生、烟雾模拟），提升师生应急反应能力。实验室、图书馆等重点区域实行“用火用电审批制”，易燃物品单独存放并配备防火设备，值班人员需每日巡查。（三）食品安全：守好“从农田到餐桌”的防线食堂需取得《食品经营许可证》，从业人员持健康证上岗，每日晨检并记录。食材采购优先选择定点供应商，索证索票并留存台账，禁止采购“三无”食品、过期食材。严格执行食品加工“生熟分开、烧熟煮透”要求，餐具高温消毒，留样食品需冷藏48小时以上并记录。建立“校长陪餐制”，每日抽查食堂卫生、饭菜质量，通过家长开放日、“明厨亮灶”直播等方式接受监督。（四）学生安全行为：防治欺凌与心理危机建立“欺凌行为零容忍”机制，通过班会、心理课普及反欺凌知识，设置匿名举报渠道（如信箱、线上平台），对欺凌事件“早发现、早干预”。每学期开展学生心理筛查，建立重点学生（如家庭变故、学业压力大）台账，由心理教师、班主任联合开展疏导。心理咨询室需配备专业设备与资料，定期组织教师参加心理危机干预培训。课间、课外活动实行“教师值班制”，在楼梯间、操场等易发生冲突的区域安排专人巡查，及时制止推搡、追逐等危险行为。四、强化应急能力：完善预案与处置流程高效的应急处置是降低安全事故损失的关键，需从预案、演练、物资三方面夯实基础。应急预案体系：针对火灾、地震、踩踏、传染病、防暴恐等场景，制定“一校一案”“一类一案”。预案需明确“报告流程、应急分工、救援措施、善后处理”，例如火灾预案中，安保处负责报警、疏散，德育处负责清点人数，总务处负责后勤保障。实战化演练：每学期至少开展2次应急演练（如地震逃生、防暴演练），演练后召开复盘会，优化流程、弥补漏洞。例如，通过演练发现“疏散时班级间距过小”，则调整集结点位置、明确班级疏散顺序。应急物资储备：在教学楼、宿舍、门卫室等区域配备急救箱、消防器材、防疫物资，定期检查保质期与完好度。与周边医院、派出所签订应急联动协议，确保突发事故时“医疗救援、警力支援”快速响应。五、浸润安全意识：构建常态化教育与培训体系安全素养是师生的“必修课”，需通过课程、活动、培训实现“知、信、行”统一。安全教育课程化：将安全教育纳入课程计划，小学每学期不少于4课时，中学不少于6课时。内容涵盖交通、消防、防溺水、网络安全等，采用“案例教学+情景模拟”形式，例如通过“防拐骗情景剧”让学生掌握自我保护技巧。教师安全能力培训：每学年组织教师参加安全专题培训，内容包括应急处置、心理辅导、法律法规（如《未成年人保护法》）。鼓励教师考取急救证书，提升现场救援能力。家校社协同教育：通过家长会、告家长书、短视频等形式，向家长普及安全知识（如暑期防溺水、交通安全），形成“家校同频”的教育合力。联合社区、公安开展“安全体验日”，组织学生参观消防支队、禁毒基地，增强实践认知。六、凝聚协同合力：构建多元参与的安全生态校园安全需打破“学校单打独斗”的困局，建立“家校社政”协同机制。家校协同：成立家长安全志愿者队伍，参与上下学交通疏导、食堂监督；通过班级群推送安全提醒（如极端天气预警、防诈骗知识），定期开展“家长安全课堂”。校社联动：联合社区治理校园周边环境，清理流动摊贩、整治交通乱象；与派出所共建“护学岗”，在上下学时段加强巡逻，防范校外人员滋扰。部门协作：主动对接教育、公安、卫健、市场监管等部门，邀请专业人员指导安全工作（如消防部门培训灭火技能、卫健部门指导防疫消杀）。每学期至少开展1次多部门联合检查，形成“问题共商、隐患共治”的格局。结语：以动态治理守护校园安全底线校园安全管理是一项“永