小学健康教育简单急救方法教案

一、教学目标1.知识目标：学生能识别3-4种常见意外伤害（如烫伤、流鼻血、异物卡喉、轻微擦伤），并记住对应的基础急救步骤。2.技能目标：通过模拟练习，学生能规范完成至少2种急救操作（如正确处理擦伤、辅助同伴止鼻血），做到动作准确、流程清晰。3.情感目标：培养学生的安全防范意识，增强面对意外时的冷静心态与互助责任感。二、教学重难点重点：掌握烫伤、流鼻血、异物卡喉、轻微擦伤的核心急救步骤，理解“先判断、再行动”的急救原则。难点：在模拟场景中准确操作急救方法（如海姆立克法的力度控制、擦伤消毒的规范动作），并克服慌乱情绪。三、教学准备1.教具：仿真烫伤/擦伤模型、医用纱布、碘伏棉签、毛巾（模拟冷敷）、塑料瓶（模拟异物卡喉演示）。2.资料：校园意外案例图片、急救步骤动画视频（如“海姆立克法儿童版”）、情景卡片（如“同学吃果冻被呛到”“跑步摔倒擦伤膝盖”）。四、教学过程（一）情景导入：意外来了怎么办？（教师展示一张“同学在食堂被饭菜烫伤手”的漫画图）“同学们，午餐时小宇不小心被热汤烫到了手，疼得直哭。如果是你在现场，第一步要做什么？”（请2-3名学生发言，捕捉“找老师”“吹一吹”等回答，引出“正确急救比慌张更重要”的主题）（二）新知讲授：四种常见意外的急救密码1.烫伤：冲·脱·泡·盖·送案例引导：夏天吃冰棍时，冰棒包装纸粘在手上，用力扯掉后，皮肤红了一片（结合图片）。急救步骤：冲：立刻用流动的冷水冲洗烫伤处15-30分钟（演示：用小喷壶模拟水流，强调“持续、温和”）。脱：小心脱掉烫伤处的衣物（若粘住皮肤，不要硬扯，可剪破周围衣物）。泡：疼痛明显时，把烫伤处泡在冷水中（注意：若烫伤面积大或起水泡，不要长时间浸泡，避免体温过低）。盖：用干净的纱布或毛巾轻轻盖住伤口，减少感染风险。送：如果烫伤处起了大水泡、皮肤发白破损，或孩子哭闹不止，立刻送医院。（学生模仿“冲”的动作，教师纠正姿势：水流对准烫伤处，手臂自然抬起，避免晃动）2.流鼻血：坐·捏·敷·休误区纠正：“很多同学流鼻血时会仰头，这样对吗？”（展示仰头导致鼻血倒流的示意图）正确步骤：坐：身体坐直，稍微前倾（避免鼻血流入喉咙）。捏：用拇指和食指捏住鼻翼两侧（不是鼻尖），持续按压5-10分钟（演示：手指呈“C”形，力度适中，学生互相检查姿势）。敷：用冷毛巾敷额头或鼻梁，收缩血管帮助止血。休：止血后1-2小时内，不要剧烈运动、挖鼻孔，避免再次出血。3.异物卡喉：海姆立克法（儿童版）危险信号：播放动画片段（孩子吃花生突然呛咳、脸色发紫），提问“这种情况叫什么？应该怎么救？”操作要点：（教师用塑料瓶模拟孩子身体，演示动作）站在孩子身后，双腿分开弓步，让孩子坐在自己弓起的大腿上。一手握拳，拇指顶住孩子肚脐上方两横指的位置（腹部中央，避免肋骨）；另一手抓住握拳的手。快速、用力地向上向内冲击腹部，像“往上推气球”一样，直到异物排出或孩子能呼吸。（学生两人一组，一人模拟“患者”，一人练习姿势，教师巡视指导：冲击方向要向上，避免向下按压）4.轻微擦伤：冲·消·包生活场景：跑步时摔倒，膝盖擦破一层皮，有少量渗血。处理步骤：冲：用流动的清水（或生理盐水）冲洗伤口，冲掉泥沙等异物（演示：倾斜伤口，水流从上方缓慢冲洗）。消：用碘伏棉签（或双氧水）从内向外转圈消毒（强调“不要用红药水、紫药水，它们会影响医生判断伤口情况”）。包：如果伤口较小，贴创可贴；如果面积稍大，用干净纱布包扎，每天更换。（三）实践闯关：急救小能手大挑战将学生分成4组，每组抽取1张情景卡片（如“同学吃果冻被呛到”“运动后流鼻血”“被开水烫到手”“玩耍时擦伤胳膊”），在10分钟内完成“判断伤情→选择方法→模拟操作”的任务，教师点评动作规范性（如海姆立克的冲击力度、擦伤消毒的范围）。（四）课堂小结：急救口诀记心间（师生共同总结，编成口诀）“烫伤冲脱泡盖送，鼻血坐捏敷着休；异物卡喉海姆立，擦伤冲消包无忧。冷静判断先行动，安全意识记心头！”五、课后延伸1.家庭任务：教爸爸妈妈“儿童版海姆立克法”，并拍摄操作小视频发至班级群（教师点评指导）。2.实践观察：观察家中的急救箱，记录3种常用物品（如碘伏、创可贴、纱布）的用途，下节课分享。设计思路