2025年部编版四年级道德与法治下册论述专项卷

2025年部编版四年级道德与法治下册论述专项卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读以下情景，并回答问题。小明是四年级的学生，最近他遇到了一些烦恼。首先，他在学校里不小心打坏了同学的文具盒，同学很生气，不愿意原谅他。其次，他在家里想要新玩具，但是爸爸和妈妈不同意，认为他应该先完成作业。此外，他发现班里有些同学在课间偷偷玩危险游戏，他感到很担心。面对这些情况，小明感到很困惑，不知道该如何处理。1.你认为小明在打坏同学文具盒后应该怎么做才能获得同学的谅解？2.对于爸爸和妈妈不同意他买新玩具的情况，你认为小明应该怎么和父母沟通？3.当小明看到同学玩危险游戏时，他应该怎么做？为什么？4.结合小明的烦恼，谈谈你认为一个合格的四年级学生应该具备哪些品质？二、阅读以下材料，并回答问题。最近，社区里开展了一场“文明养犬，共建和谐”的活动。活动中，志愿者们向居民们宣传了养犬的相关规定，比如出门遛狗要牵绳、要给狗接种疫苗、要及时清理狗粪便等。活动还展示了如何正确与狗狗互动，以及如何训练狗狗遵守规则。社区里很多养狗的居民都参加了活动，并表示以后会更加文明地养犬。1.你认为社区开展“文明养犬，共建和谐”活动有什么意义？2.如果你是社区的小居民，你会如何践行“文明养犬”的理念？3.除了养犬，你认为在我们的日常生活中，还有哪些方面需要文明行为？请举例说明。4.谈谈你认为怎样才能让我们的社区变得更加和谐美好？三、阅读以下问题，并回答。随着互联网的普及，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。我们可以通过网络学习知识、与朋友聊天、购物、观看视频等等。但是，网络世界也存在一些危险和陷阱，比如网络诈骗、网络欺凌、不良信息等等。1.你认为网络给我们带来了哪些便利？2.你认为网络存在哪些危险和陷阱？我们应该如何防范？3.谈谈你认为怎样才能做一个负责任的网络小公民？4.如果你的朋友在网络上遇到了网络欺凌，你会怎么做？四、阅读以下问题，并回答。在我们的生活中，经常会遇到各种各样的规则，比如学校的校规、交通规则、游戏规则等等。这些规则是为了维护我们的秩序，保障我们的安全和利益。但是，有时候我们也会觉得一些规则限制了我们自由，让我们感到不开心。1.你能列举一些你生活中遇到的规则吗？2.你认为规则有什么作用？3.当你遇到你觉得不合理的规则时，你会怎么做？4.谈谈你认为怎样才能让规则更加合理，更容易被人们接受和遵守？五、阅读以下问题，并回答。孝敬父母是中华民族的传统美德。作为子女，我们应该如何孝敬父母呢？除了给父母物质上的帮助，我们还应该关心父母的身体健康，理解父母的心意，尊重父母的意见，多与父母沟通交流。1.你能列举一些你平时是如何孝敬父母的吗？2.你认为孝敬父母仅仅是物质上的帮助吗？为什么？3.谈谈你认为如何才能与父母建立良好的沟通？4.如果你的父母因为工作很忙而无法陪伴你，你会怎么做？试卷答案一、1.小明应该真诚地向同学道歉，说明自己不是故意的，并主动赔偿同学的文具盒。同时，他要表现出改正错误的决心，比如以后小心做事，不再打坏别人的东西。当同学愿意原谅他时，他要真诚地感谢同学。解析思路：考察学生是否理解犯错后的正确处理方式，包括承担责任、真诚沟通和表达歉意。答案应包含道歉、赔偿、承诺和感谢等要素。2.小明应该心平气和地与父母沟通，表达自己想要新玩具的愿望，并说明理由，比如他可以用自己的零花钱购买，或者他可以用优异的成绩作为交换条件。同时，他要理解父母的决定，尊重他们的意见。解析思路：考察学生是否理解与父母沟通的技巧，包括表达愿望、说明理由、尊重父母和换位思考等。答案应体现沟通的艺术和亲子关系的处理。3.小明应该立即制止同学玩危险游戏，并向老师或家长报告。他可以向同学解释玩危险游戏的危害，比如可能受伤。同时，他要呼吁同学们一起遵守安全规则，共同维护校园安全。解析思路：考察学生是否具备安全意识和责任感，包括制止危险行为、报告情况、劝告他人和集体责任感等。答案应体现对安全的重视和积极行动。4.一个合格的四年级学生应该具备诚实守信、负责任、尊重他人、乐于助人、遵守规则、热爱学习、团结友爱等品质。解析思路：考察学生对合格小学生的品质的认知，要求学生结合自身经验和教材知识进行概括。答案应涵盖个人品德、社会公德和学习态度等方面。二、1.社区开展“文明养犬，共建和谐”活动意义在于，可以提高居民文明养犬的意识和素质，减少因养犬引发的社会矛盾和纠纷，维护社区的公共环境和秩序，营造和谐宜居的生活氛围。解析思路：考察学生对社区活动的意义的理解，要求学生从多个角度分析活动带来的积极影响，如提升意识、减少矛盾、维护环境和营造氛围等。2.如果我是社区的小居民，我会出门遛狗时一定牵好狗绳，不随意丢弃狗粪便，定期给狗洗澡和消毒，不让狗扰民。我会教育我的狗狗与其他人和动物友好相处。解析思路：考察学生将“文明养犬”理念落实到实际行动的能力，要求学生结合活动内容具体描述自己的行为，如牵绳、清理粪便、照顾狗狗和友好相处等。3.除了养犬，在我们的日常生活中，还需要文明行为，比如在公共场所不大声喧哗、不乱扔垃圾、排队等候、礼让他人、爱护公共设施等。解析思路：考察学生对文明行为范畴的扩展认知，要求学生结合生活实际列举其他文明行为，体现对公共秩序和个人修养的重视。4.要让我们的社区变得更加和谐美好，需要大家共同努力。每个人都应该遵守社区规则，爱护社区环境，乐于助人，相互理解，积极参与社区活动，共同建设我们的家园。解析思路：考察学生对构建和谐社区的理解，要求学生从个人行为、环境爱护、互助精神、参与社区等方面提出建议，体现集体主义和责任意识。三、1.网络给我们带来了很多便利，比如我们可以通过网络学习各种知识，可以与远方的亲朋好友视频聊天，可以方便地购物，可以观看各种有趣的视频，还可以下载音乐和游戏娱乐自己。解析思路：考察学生对网络便利性的认知，要求学生列举网络带来的具体好处，如学习、沟通、购物、娱乐等方面。2.网络存在的危险和陷阱包括网络诈骗，比如虚假购物链接、中奖信息；网络欺凌，比如发表侮辱性言论、散布谣言；不良信息，比如暴力、色情内容。我们要防范这些危险，就要提高警惕，不轻易相信陌生人的信息，不随意点击不明链接，不与网络暴力和不良信息接触，遇到问题及时告诉家长或老师。解析思路：考察学生对网络危险的认识和防范能力，要求学生列举具体的网络危险，如诈骗、欺凌、不良信息，并提出相应的防范措施，如提高警惕、不轻信、不接触和及时求助等。3.要做一个负责任的网络小公民，我们要文明上网，不发表违法和不良信息，尊重他人的隐私和权利，理性发言，不参与网络暴力和争论。我们要遵守网络规则，保护个人信息安全，不随意泄露个人隐私。我们要利用网络学习知识，提高自己的能力，而不是沉迷于网络游戏。解析思路：考察学生对负责任网络公民的理解，要求学生从文明上网、尊重他人、遵守规则、保护信息和合理利用网络等方面阐述如何做负责任的网络公民。4.如果我的朋友在网络上遇到了网络欺凌，我会首先安慰他，告诉他不要害怕，我会支持他。然后我会鼓励他收集证据，比如截图或录音，并告诉他自己或家长或老师报告情况。我会陪伴他，让他感到不孤单。解析思路：考察学生在他人遇到网络欺凌时的empathy和行动能力，要求学生表达关心和支持，并提出具体的帮助措施，如收集证据、报告情况和提供陪伴等。四、1.我生活中遇到的规则有：学校的校规，比如按时到校、不迟到早退、上课认真听讲；交通规则，比如红灯停、绿灯行、不闯红灯；游戏规则，比如羽毛球比赛要遵守得分规则、不能用手打球；图书馆规则，比如要保持安静、不能大声喧哗。解析思路：考察学生对生活中规则的认知，要求学生列举不同场景下的具体规则，体现对规则多样性的了解。2.规则的作用是维护秩序，保障安全，促进公平，提高效率。规则就像游戏中的裁判，帮助我们判断对错，确保游戏能够顺利进行。没有规则，社会就会乱糟糟的，到处都是矛盾和冲突。解析思路：考察学生对规则作用的理解，要求学生从秩序、安全、公平和效率等方面阐述规则的重要性，并可以结合比喻进行说明。3.当我遇到觉得不合理的规则时，我会先尝试理解规则的制定原因，也许是有我看不到的道理。如果我还是觉得不合理，我会尝试与制定规则的人沟通，比如老师或家长，表达我的想法和理由，看看是否可以改进。解析思路：考察学生对规则质疑和沟通能力的认知，要求学生表达自己的处理方式，包括理解规则、尝试沟通和提出改进建议等，体现理性思考和沟通技巧。4.要让规则更加合理，更容易被人们接受和遵守，首先规则制定要公平公正，要考虑到大多数人的利益和意见。其次，规则要清晰明确，容易理解，不能含糊不清。最后，规则要与时俱进，根据实际情况进行调整和完善，不能一成不变。解析思路：考察学生对规则制定和改进的理解，要求学生从公平公正、清晰明确和与时俱进等方面提出建议，体现对规则合理性的思考。五、1.我平时孝敬父母的方式有：帮父母做家务，比如扫地、洗碗、拖地；关心父母的身体健康，比如提醒他们按时吃药、天气变化时提醒他们加减衣服；多与父母沟通交流，比如问他们今天工作累不累，听他们说说心里话；尊重父母的意见，比如他们给我买的衣服我觉得不好看，我也会听取他们的意见。解析思路：考察学生对孝敬父母行为的理解和实践，要求学生列举具体的孝敬方式，如做家务、关心健康、沟通交流和尊重意见等，体现多方面的孝敬行为。2.孝敬父母不仅仅是物质上的帮助，更重要的是精神上的关心和陪伴。父母为我们付出了很多，我们要关心他们的生活，理解他们的辛苦，多与他们沟通交流，让他们感受到我们的爱和温暖。精神上的孝敬同样重要，甚至更重要。解析思路：考察学生对孝敬父母内涵的理解，要求学生区分物质帮助和精神关心的区别，强调精神层面的孝敬的重要性，如关心、理解、沟通和爱等。3.要与父母建立良好的沟通，首先要选择合适的时机和方式，比如在父母心情好的时候，用温和的语气与他们交流。其次，要学会倾听，认真听父母说话，理解他们的想法和感受。还要表达自己的观点，但要用尊重的态度，避免争吵。可以多分享自己的生活和想法，让父母更好地了解自己。解析思路：考察学生与父母沟通的技巧，要求学生从时机、方式、