八年级生物期末知识点梳理

八年级生物期末知识点梳理期末复习阶段，系统梳理生物知识点能帮助我们抓住核心考点，提升复习效率。以下从生物多样性、动物运动行为、微生物、遗传变异、生物进化、健康生活六个模块，对八年级生物核心知识进行归纳，助力同学们清晰构建知识体系。一、生物的多样性及其分类生物多样性的本质是基因的多样性，而分类是认识生物的基础。（一）生物分类的依据与等级生物分类主要依据形态结构、生理功能及亲缘关系，等级从大到小为：界、门、纲、目、科、属、种。其中“种”是最基本的分类单位，同种生物亲缘关系最近（如狼和狗同属犬科，但不同种）。（二）植物类群的核心特征（按进化顺序）1.藻类植物：结构最简单，无根茎叶分化（如衣藻、水绵），多数水生，靠孢子繁殖，是大气中氧气的重要来源。2.苔藓植物：有茎叶分化，但无真正的根（假根），叶仅一层细胞（如葫芦藓），可作为空气污染指示植物（叶易吸附有毒气体）。3.蕨类植物：有根茎叶分化，体内有输导组织（如肾蕨、满江红），靠孢子繁殖，古代蕨类遗体可形成煤炭。4.种子植物：用种子繁殖，分为：裸子植物：种子裸露（无果皮包被），如松、柏、银杏。被子植物：种子有果皮包被（如桃、小麦），是陆地上分布最广的植物类群。（三）动物类群的主要特征（无脊椎动物→脊椎动物）1.无脊椎动物（体内无脊柱）腔肠动物：身体辐射对称，有口无肛门（如水螅、海葵）。扁形动物：身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门（如涡虫、绦虫）。线形动物：身体细长呈圆柱形，有口有肛门（如蛔虫、秀丽隐杆线虫）。环节动物：身体由相似体节构成，靠刚毛/疣足运动（如蚯蚓、沙蚕）。软体动物：身体柔软，有外套膜，大多有贝壳（如河蚌、蜗牛）。节肢动物：体表有外骨骼（防止水分蒸发），身体和附肢分节（如蝗虫、蜘蛛、虾），是动物界种类最多的类群。2.脊椎动物（体内有脊柱）鱼类：水生，用鳃呼吸，用鳍游泳（如鲫鱼）。两栖类：幼体水生（鳃呼吸），成体水陆两栖（肺+皮肤呼吸），如青蛙、蟾蜍（生殖发育离不开水）。爬行类：体表有角质鳞片/甲，用肺呼吸，卵生（如蛇、龟），是真正适应陆地生活的脊椎动物（生殖发育摆脱水的限制）。鸟类：体表覆羽，前肢成翼，用肺呼吸（气囊辅助呼吸，提高气体交换效率），体温恒定（如家鸽）。哺乳类：体表被毛，胎生哺乳，体温恒定（如兔、鲸），是最高等的动物类群。二、动物的运动和行为（一）动物的运动结构运动系统由骨、关节、骨骼肌组成：骨：杠杆作用；关节：支点作用（关节结构包括关节面、关节囊、关节腔，关节软骨和滑液可减少摩擦，使关节灵活；关节囊和韧带使关节牢固）。骨骼肌：收缩提供动力（一块骨骼肌的肌腱需附着在不同的骨上，才能牵动骨绕关节活动）。（二）动物的行为类型1.先天性行为：生来就有，由遗传物质决定（如蜘蛛结网、蜜蜂采蜜）。2.学习行为：在遗传基础上，通过环境和学习获得（如鹦鹉学舌、小狗算数）。动物越高等，学习能力越强（如黑猩猩会用工具取食）。3.社会行为：群体内有明确分工（如蜜蜂），有的形成等级（如狒狒）。群体间通过动作、声音、气味交流（如蚂蚁靠气味传递信息）。三、细菌、真菌与病毒（一）细菌结构：单细胞，有细胞壁、细胞膜、细胞质，无成形的细胞核（原核生物），有的有荚膜（保护）、鞭毛（运动），无叶绿体（异养：寄生或腐生）。生殖：分裂生殖（速度极快，20分钟左右分裂一次）；恶劣环境下形成芽孢（休眠体，非生殖细胞）。（二）真菌结构：有单细胞（如酵母菌）和多细胞（如霉菌、蘑菇），有成形的细胞核（真核生物），无叶绿体（异养）。生殖：主要靠孢子生殖（如霉菌的孢子囊、蘑菇的菌褶）；酵母菌还可进行出芽生殖（环境适宜时）。与人类关系：有益（如酵母菌酿酒、霉菌制酱）；有害（如足癣由真菌寄生引起）。（三）病毒结构：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质（DNA或RNA）组成。生活方式：寄生（必须在活细胞内繁殖，靠自我复制合成新病毒）。类型：动物病毒（如流感病毒）、植物病毒（如烟草花叶病毒）、细菌病毒（噬菌体，如大肠杆菌噬菌体）。四、生物的遗传与变异（一）遗传的核心概念1.性状：生物体的形态（如耳垂形状）、生理（如血型）、行为（如惯用手）特征。相对性状：同种生物同一性状的不同表现（如双眼皮/单眼皮）。2.基因与性状：基因（有遗传效应的DNA片段）控制性状，位于染色体上。染色体由DNA和蛋白质组成，体细胞中染色体、基因成对存在，生殖细胞中成单（如人体细胞有23对染色体，精子/卵细胞有23条）。3.遗传图解：如豌豆高茎（D）对矮茎（d）为显性，亲代Dd×Dd，子代基因型及比例为DD:Dd:dd=1:2:1，表现型高茎:矮茎=3:1。（二）人的性别遗传性染色体：男性（XY），女性（XX）。生殖细胞：精子有两种（含X或Y），卵细胞只有一种（含X）。生男生女概率均等（各50%），由精子类型决定。（三）生物的变异类型：可遗传变异（遗传物质改变，如太空椒）；不可遗传变异（环境引起，遗传物质未变，如晒黑的皮肤）。意义：可遗传变异为生物进化提供原始材料，是培育新品种的基础（如杂交水稻利用基因重组）。五、生物的进化（一）进化的证据最直接的证据是化石（如始祖鸟化石证明鸟类由爬行类进化而来）；此外还有同源器官（如蝙蝠的翼、鲸的鳍、人的手，结构相似，功能不同）、胚胎学证据（如脊椎动物胚胎早期形态相似）。（二）进化的历程植物：藻类→苔藓→蕨类→种子植物（裸子→被子）。动物：无脊椎动物→脊椎动物（鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类）。进化趋势：由简单到复杂、低等到高等、水生到陆生。（三）自然选择学说（达尔文）内容：过度繁殖（生物繁殖能力远超生存需求）、生存斗争（生物为生存争夺资源）、遗传变异（生物有变异特性，为进化提供材料）、适者生存（有利变异的个体更易生存繁殖）。实例：长颈鹿的长颈形成——古代长颈鹿有颈长、颈短变异，颈长的能吃到高处树叶，生存并繁殖，颈短的被淘汰，长期选择形成现在的长颈鹿。六、健康地生活（一）传染病及其预防特点：传染性、流行性，由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）引起。流行环节：传染源（患病/携带病原体的人/动物）、传播途径（如空气、饮食、生物媒介）、易感人群（对传染病缺乏免疫力的人）。预防措施：控制传染源（如隔离病人）、切断传播途径（如消毒、戴口罩）、保护易感人群（如接种疫苗）。（二）免疫与计划免疫免疫类型：非特异性免疫：生来就有，对多种病原体有效（如皮肤屏障、吞噬细胞吞噬）。特异性免疫：后天形成，针对特定病原体（如接种疫苗后产生抗体，属于第三道防线，由免疫器官、免疫细胞组成）。计划免疫：按科学程序接种疫苗（如卡介苗预防肺结核），是预防传染病最有效的措施。（三）安全用药与急救安全用药：区分处方药（Rx，需处方）和非处方药（OTC，可自行购买），用药前看说明书（成分、适应症、用法用量、保质期等）。急救：人工呼吸：针对呼吸骤停，频率约16-18次/分钟，配合胸外心脏按压（针对心跳骤停）。出血急救：动脉出血（鲜红、喷射状）在近心端止血；静脉出血（暗红、缓慢流）在远心端止血。复习建议1.结合课本插图（如关节结构