小学环境保护主题教育教案

小学环境保护主题教育教案一、教学目标（一）知识与技能1.能识别垃圾污染、水污染、空气污染等常见环境问题，说出3-5种可操作的日常环保行为（如垃圾分类、节水节电）。2.通过观察、实验，初步掌握垃圾分类、废水再利用等简单环保实践方法。（二）过程与方法1.经历“发现问题—分析原因—提出对策”的思考过程，提升观察分析与解决实际问题的能力。2.在小组合作中，学会分享环保经验，提高沟通协作与创意表达能力。（三）情感态度与价值观1.树立“保护环境，人人有责”的责任意识，养成节约资源、爱护环境的生活习惯。2.激发对大自然的热爱之情，愿意主动向家人、同学宣传环保理念。二、教学重难点（一）教学重点1.清晰认知身边的环境问题（如垃圾堆积、河水浑浊）及其危害。2.掌握可操作的日常环保行动方法（如垃圾分类标准、节水小妙招）。（二）教学难点将环保认知转化为长期、自觉的行动，形成稳定的环保习惯（如坚持自带水杯、主动参与垃圾分类）。三、教学准备1.多媒体材料：环境问题视频（如“校园角落的垃圾”“被污染的小河”片段）、校园环境对比图片（整洁/杂乱的操场、教室）。环保公益广告（如“地球的呼唤”动画短片）。2.实验与活动道具：过滤实验材料：浑浊泥水、透明塑料瓶、滤纸、活性炭、细沙、漏斗。垃圾分类卡片：绘制废纸、塑料瓶、电池、菜叶等图案的卡片，搭配“可回收物”“有害垃圾”“厨余垃圾”“其他垃圾”分类盒。3.生活素材：课前发放“家庭用水记录单”，请学生记录2天的用水情况（如洗脸、洗菜、冲厕所的用水量）。社区环保志愿者的照片、校园环保小卫士的事迹案例。四、教学过程（一）情境导入：“校园里的小烦恼”1.教师播放一段“校园角落的垃圾”短视频（内容为操场草丛的废纸、教室垃圾桶外的零食袋），提问：“同学们，视频里的场景熟悉吗？这些垃圾会给我们的校园带来什么影响？”2.学生自由发言后，教师引导：“垃圾只是环境问题的一种，我们的生活中还有很多‘环境小烦恼’，今天就让我们一起探索如何解决它们。”（二）新知探究：“环境问题的秘密”1.认识环境问题类型（案例+观察）展示“被污染的小河”图片（对比清澈与浑浊的河流），结合本地河流的实际情况提问：“这条河为什么变脏了？污水会对小鱼、小草甚至我们的生活造成什么危害？”播放“雾霾天的城市”视频，引导学生回忆雾霾天的感受：“呼吸这样的空气，你的鼻子、喉咙会有什么不舒服？这样的空气对植物生长有影响吗？”小组讨论：“除了垃圾、水污染、空气污染，我们身边还有哪些环境问题？”（如噪音污染、过度使用一次性用品等），每组派代表分享。2.环保行动我知道（生活+实验）垃圾分类实践：教师出示垃圾分类卡片，结合《生活垃圾分类管理条例》简化版讲解分类标准（如“电池属于有害垃圾，菜叶属于厨余垃圾”）。随后开展“垃圾分类小能手”游戏：学生分组，将卡片投入对应分类盒，教师点评并纠正错误。废水再利用实验：教师演示“污水变清”实验：将浑浊泥水倒入铺有滤纸、细沙、活性炭的漏斗，观察过滤后水的变化。提问：“过滤后的水还能用来做什么？生活中我们如何重复利用废水？”（如洗菜水浇花、洗衣水冲厕所）。结合课前发放的“家庭用水记录单”，请学生分享自己家的用水习惯，教师总结节水小妙招（如“缩短洗澡时间”“及时关水龙头”）。（三）实践拓展：“环保行动计划书”1.小组合作制定“一周环保行动清单”，内容包括：个人行动：如“每天自带水杯，不用一次性纸杯”“整理书包时检查文具是否用完，避免浪费”。班级行动：如“设置‘环保监督岗’，提醒同学垃圾分类”“每周五开展‘校园捡垃圾’活动”。2.每组派代表上台分享计划，教师引导其他小组提出优化建议（如增加“节约用电，离开教室关灯”等内容）。（四）课堂小结：“环保小卫士的约定”1.教师总结：“今天我们认识了环境问题，也学会了很多环保方法。希望大家把这些方法变成每天的习惯，就像爱护自己的小书包一样爱护我们的地球。”2.学生齐声朗读环保口号：“环保行动，从我做起；绿色生活，人人有责！”五、教学延伸1.家庭实践：开展“家庭环保小管家”活动，学生记录一周内家庭的环保行为（如节约用电、垃圾分类、绿色出行），周末与家长共同完成“环保行为评分表”，下周一分享家庭环保故事。2.校园宣传：以班级为单位制作“环保小贴士”手抄报，张贴在校园宣传栏，向全校同学宣传环保知识。六、教学评价1.过程性评价：观察学生在课堂讨论、实验操作、小组合作中的参与度，评价其环保认知的深度与表达能力。2.实践性评价：通过“家庭环保小管家”记录、手抄报作品，评价学生将环保知识转化为行动的能力，以及创新宣传的意识。3.反馈性评价：课后收集学生的“环保行动困惑”，了解教学内容的实际应用效果，为后续教学调整提供依据。设计意图：本教案以“问题发现—方法探究—行动