三年级美术下册教学工作计划范文

指导思想美术教育是滋养孩子心灵的重要养分。本学期我将以2022版艺术课标为方向，带着孩子们在画笔与色彩的世界里探索——既要让他们掌握基础的美术技能，更要唤醒他们对美的感知力：从观察一朵花的姿态，到理解一幅年画的寓意；从尝试捏出一个小泥人，到学会用线条讲述自己的故事。课堂上，我会把“立德树人”悄悄藏进每一次创作里，让孩子们在涂涂画画、剪剪贴贴中，既爱上美术，也懂得尊重传统、欣赏多元文化，长成眼里有光、心里有美的小艺术家。学情分析三年级的孩子们就像一群揣着魔法棒的小画家，对美术课满是期待。他们已经能用画笔勾勒简单的形象，也爱动手折折剪剪，但创作时常常会遇到小困惑：有的孩子想画“会飞的房子”，却不知怎么让线条更灵动；有的孩子涂色时总着急，色彩搭配会显得杂乱；还有些孩子看到别人的作品，会悄悄把自己的画藏起来，觉得“我画得不够好”。不过，他们的想象力就像春天的新芽，只要我们递上“创意的小梯子”——比如用故事启发构图，用分步示范教技法，再给个温暖的小夸奖，他们就能大胆地画出自己的世界。而且，现在的孩子越来越愿意和小伙伴合作，只是分工时偶尔会“抢着做”，需要我们引导他们学会倾听和分享。教学目标（一）知识与技能能熟练用勾线笔、水彩笔创作，学会“近大远小”画风景，用“深浅叠加”涂色彩，让画面更有层次；动手做的时候，能折出会“站”起来的小动物（折纸），用黏土捏出带表情的小玩偶，还会把旧饮料瓶变成漂亮的小笔筒；看画的时候，能说出“这幅年画的颜色好热闹”“这个面塑小人的衣服上有小花纹”，发现作品里的小秘密。（二）过程与方法每次创作前，先“睁大眼睛看”（观察生活或图片），再“开动小脑袋想”（构思故事），最后“拿起工具做”（动手创作），养成“先想后做”的好习惯；和小伙伴合作时，能说“我来画天空，你做云朵吧”，学会分工，也会夸夸同伴的创意；看艺术作品时，会用“我觉得它像……”“这个地方让我想到……”这样的话，把自己的感受说出来。（三）情感态度与价值观上完美术课，会期待下一次创作，觉得“画画、做手工超有趣”，愿意主动给家里的墙、自己的小书包画点小装饰；看到奶奶剪的窗花、电视里的舞龙，会觉得“我们的传统文化真好看”，也想去了解更多；画得和别人不一样时，会笑着说“我的画有自己的故事呀”，越来越自信。教学内容与课时安排（以人教版教材为例）咱们用的是人教版美术书，下册里有好多好玩的主题，我把它们分成四个小板块，一共安排16节课（包括最后展示和总结的时间哦）：（一）拿着画笔讲故事（造型·表现，6课时）1.《我们的社区》（2课时）：带孩子们看看学校旁边的街道、小区，找找有趣的建筑和人物，然后用画笔把“家门口的故事”画下来。这时候教他们“近的东西画大，远的画小”，让画面更有空间感。2.《画恐龙》（2课时）：先聊聊恐龙的小知识，再让孩子们想象“如果恐龙还活着，会在什么样的世界里？”然后用夸张的线条和颜色，画出自己的恐龙王国，还可以给恐龙加上“会喷火的嘴巴”“带刺的背”这样的小创意。3.《彩墨游戏》（2课时）：第一次摸毛笔、宣纸，肯定超兴奋！我们就玩“墨色变变变”——看清水和墨混在一起，怎么变出深的、浅的、淡淡的痕迹，然后用这些痕迹画小鱼、小草，感受水墨画的奇妙。（二）变废为宝小能手（设计·应用，4课时）1.《别致的小花瓶》（2课时）：找个小饮料瓶、旧纸盒，或者揉揉黏土，做一个能“站”起来的小花瓶。教孩子们用“对称”的方法装饰，比如两边都贴小爱心，让瓶子更漂亮。2.《有趣的生肖邮票》：先讲讲邮票的小秘密（要能贴、能看，还有主题），再结合生肖故事，让孩子们设计自己的“专属邮票”。比如属虎的孩子，画一只威风又可爱的小老虎，旁边写上“我的生肖邮票”。（三）看看传统有多美（欣赏·评述，2课时）《民间面塑》：给孩子们看山东的面塑小人、陕西的花馍，问问他们“这些小面人穿的衣服上有什么？颜色亮不亮？”然后请他们模仿面塑艺人，用黏土捏个“小福娃”，边做边说“我喜欢这个红红的脸蛋，像过年的灯笼！”（四）热热闹闹过节日（综合·探索，4课时）《节日的装饰》：快过年的时候（或者回忆春节、元宵节），小组合作做节日装饰。有的组做彩灯，有的组剪窗花，还有的组做龙灯。做完后，把教室变成“小庙会”，孩子们可以拿着自己的作品“逛一逛”，说说“我做的灯笼上画了烟花，因为过年要放烟花呀”。教学方法与策略（一）给课堂加个“魔法情境”比如教《民间面塑》时，我会扮成“面塑小师傅”，戴着围裙，拿着面团说：“今天咱们的‘非遗小作坊’开业啦！谁来跟我学捏个小老鼠？”然后放一段面塑艺人的视频，孩子们就像真的小徒弟，跟着视频和我的示范，一点点捏出小造型，兴趣一下子就起来了。（二）给任务搭个“小台阶”就像爬楼梯，每个孩子的步子不一样。比如画恐龙，基础任务是“画出恐龙的大轮廓，涂上喜欢的颜色”；提升任务是“给恐龙加个家（背景），比如火山、森林”；挑战任务是“让恐龙和别的动物讲故事，比如恐龙妈妈带着宝宝找食物”。这样不管是刚开始学的孩子，还是画得超棒的孩子，都能找到自己的“台阶”，不会觉得太难或太简单。（三）把别的学科“拉进来玩”语文课学了《恐龙》，我们就画“课文里的恐龙”；科学课讲动物特征，我们就捏“最像的小泥人”；劳动课学整理，我们就教“做完手工，工具要回家（放回盒子里）”。这样孩子们会觉得“原来美术和好多课是好朋友呀”，学得更带劲。（四）用视频、图片“变个小魔术”画水墨画时，用慢镜头放“毛笔怎么蘸墨、怎么在纸上走”；欣赏大师作品时，把画放大，让孩子们看看“梵高的星空里，线条是怎么跳舞的”。这些小视频、大图片，能让孩子们更清楚地看到细节，就像有个小老师在旁边手把手教。评价方式（一）每天的小星星和小纸条课堂上，谁积极回答问题、创意特别棒，就贴个“创意星”；谁认真收拾工具、帮助同学，就贴个“合作星”。作业评价的时候，我会写小纸条：“你的恐龙眼睛画得亮晶晶的，好像在看我呢！要是给它的脚加个小爪子，会更威风~”这样孩子们既能看到自己的优点，也知道哪里能进步。（二）期末的“小画展”和“成长册”期末时，每个孩子选3张最喜欢的作品，在教室办个“我的美术之旅”小画展。他们还要给每幅画写50个字的“小介绍”，比如“这幅画是我画的《我的家》，我把窗户画成了爱心形，因为我觉得家是暖暖的”。另外，我会给每个孩子做一本“美术成长册”，里面有课堂上的小练习、作品照片、同学的夸奖和自己的小目标，翻一翻就能看到自己的进步啦。教学保障措施（一）准备好多“魔法材料”每节课前，我会把材料准备好：画恐龙时，提前打印各种恐龙的图片；做手工时，收集干净的饮料瓶、彩纸、黏土。还要检查工具安不安全，比如剪刀的尖是不是太尖，就给它套个小帽子。（二）让爸爸妈妈也来“玩美术”我会在班级群里分享孩子们的创作视频，比如“今天我们捏了小泥人，回家可以和爸爸妈妈一起用面团试试哦~”还会布置“家庭美育小任务”，比如周末一起做个“家庭手账本”，贴上照片、画点小画，记录一周的生活。这样爸爸妈妈也能参与进来，和孩子一起发现美。（三）我也要当“好学的小徒弟”每月我会参加学校的美术教研，听听别的老师怎么教；还会在网上看优秀的美术课视频，比如“省级美术公开课”，看看人家是怎么让孩子爱上画画的。看完后，我会把好方法记下来，试试用到自己的课堂里，让我的课越来越有趣。教学进度调整预案要是遇到疫情不能上学，我会提前录好“美术微课”，比如“怎么用家里的彩纸折小老鼠”“用马克笔画星空的小技巧”，然后把视频和任务单发到班级群里，让孩子们在家也能玩美术。复学后，我会看看大家的作业，要是好多孩子觉得“色彩搭配好难”，我就专门用1节课，教大家“怎么让颜色变得更和谐”，比如“红色和绿色可以中间加个