Why dont you talk to your parents (4)教案教案教案

教学设计课题Whydon’tyoutalktoyourparents?(SectionA1a-3c)科目英语年级课时1课型听说课授课人教学分析整体目标结合本节课内容，学生在听说方面应达到：能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别日常活动，获取主要信息；能根据提示给出连贯的简单指令；能在教师的指导下参与角色表演等活动。教学内容分析本单元的话题为探讨当代中小学生所面临的各种压力和困境，并针对这些问题给予合理的建议。SectionA作为基础部分，主要呈现了以下内容：1a-1c通过图文及听力活动导入单元话题。1a首先用不同句式呈现了学生常见的各种烦恼与抱怨，其中包含一些带有较强感情色彩的短语表达。1b通过听力练习，呈现了单元话题，并输入了单元目标语言。2a-2d通过听说的互动方式，深化和拓展本单元的话题内容，增加了不喜欢各种劝告的理由，使对话更生动真实。3a-3c是关于读的训练，3a的阅读主题贴近学生生活实际，高度关注青少年的心理健康和情感教育，不仅复习和巩固了关于烦恼和提建议的词汇、句型，还输入了更多丰富的词汇和语言表达。学情分析本单元的话题与学生的实际生活紧密相关。在教学本单元时，教师应充分利用话题内容的优势引导学生探索。通过本单元的学习，学生不仅要掌握语言知识，还要理解文章内涵，反思生活中常见的家庭矛盾及与家长、同学、朋友之间的沟通问题，并学会正确对待这些问题。资源环境分析黑板、多媒体设备教学准备教学目标通过本节课的学习，学生能够：询问、陈述自己或他人的困难和麻烦；针对别人的困境提出解决的办法和建议；正确的使用词汇及常用表达；通过对文章的阅读，反思生活中常见的矛盾并学会正确对待。重点难点重点是教学目标1，2，3难点是教学目标3教法学法教法：视听法学法：合作学习法教具资源PPT、黑板设计思路本节课探讨了当代中小学生所面临的种种压力和困境，并给予合理建议。本单元的中心话题与学生的实际生活密切相关，通过本单元的学习之后，学生能对自身处境有更加深刻的了解。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用LeadinLetstudentslookatthepicturein1aandtalkaboutwhatthegirlisdoing.Readthesentencesin1aandunderstandtheirmeanings.Havestudentsthinkaboutiftheproblemsareseriousornot,andthenwritethemintheappropriatebox.Letstudentstalkabouttheirreasons.Askstudentsiftheyhavetheseproblemsandhowtheysolvethem.Presentthenewwordsofthisunit.LookatthepictureanddescribethepictureinEnglish.Readthesentencesin1atogether.Workon1a.Talkaboutthereasons.Answersomequestions.Learnthenewwords.BlackboardPPTPresentation&ListeningBeforethislisteningactivity,letstudentsknowtheyareabouttolistentoaconversationbetweentwogirls.Playtherecordingforstudentstocompletetheactivity.Listento1bagainandchecktheanswers.4.Letstudentsrole-playtheinformationoflistening.5.Letstudentsworkingroupsandmaketheirconversationsabouttheproblemsin1a.6.AskstudentswhatPeter’sproblemisandlistento2a.7.Playingtherecordingof2aagainandconcludetheuseofcouldandshould.8.Listenandcomplete2b.9.RoleplaytheconversationbetweenPeterandhisfriend.1.Listento1bandcomplete1b.2.Listento1bagainandchecktheanswer.3.Retellthelisteninginformation.4.Workingroupandmakeconversations.5.Predictbeforelistening2a.6.Learntheuseofshouldandcould.7.Workon2b.8.Role-playtheconversationbetweenPeterandhisfriend.BookBlackboardPPTPractice1.Read2dtogether.2.Makequestionsin2d.3.Makestudentsrole-playtheconversation.4.Lookatthepictureandthemaininformationin3aandpredictthemainideaofthetext.5.Readthepassageandaskstudentsquestions.6.Workon3b.Expressyourownopinions.7.Underlinetheexpressionsaboutproblems.8.Discussthequestionswithapartnerin3c.1.Read2dtogether.2.Answerquestionstheteacherasked.3.Role-playtheconversationin2d.4.Lookatthepictureandpredict.5.Readthepassagecarefullyandanswerquestions.6.Discussthequestionswithpartner.7.Underlinetheexpressionsfromthetext.8.Workon3c.PPT板书设计toomuchtrouble,toomanyproblems,toomuchtime,toomanyhours,toomuchhomework,toomanyclasses,toomuch