全国版五年级语文教材课文目录汇编

统编版（部编版）小学语文五年级教材课文目录汇编统编版（部编版）小学语文教材以“立德树人”为核心，兼顾工具性与人文性，五年级教材在提升语文素养、传承文化精神方面作用显著。本文汇编五年级上下册核心内容（含课文、习作、语文园地、综合性学习等），为教学、辅导及自主学习提供清晰脉络。五年级上册目录（统编版）第一单元·万物有灵以“细腻观察与真挚情感”为核心，体悟万物灵动之美。课文：《白鹭》（郭沫若）、《落花生》（许地山）、《桂花雨》（琦君）、《珍珠鸟》（冯骥才）习作：我的心爱之物（围绕“心爱之物”的来历、情感寄托展开描写）语文园地一：含“交流平台”（总结状物文章表达方法）、“词句段运用”（比喻句仿写、词语归类）、“日积月累”（《蝉》（虞世南））快乐读书吧：“我爱阅读”读书分享会（推荐《中国民间故事》《欧洲民间故事》，学习提取主要情节）第二单元·家国情怀与汉字探索融合“家国叙事”与“综合性学习·遨游汉字王国”，深化文化认知。课文：《搭石》（刘章，写乡亲互助）、《将相和》（改编自《史记》，展爱国与团结）、《什么比猎豹的速度更快》（说明文，学说明方法）、《冀中的地道战》（说明文，颂抗日智慧）综合性学习·遨游汉字王国：活动一：汉字真有趣（猜字谜、析谐音、探形声字奥秘）活动二：我爱你，汉字（赏汉字演变、品书法艺术、践行规范用字）习作：“漫画”老师（用夸张、典型事例刻画老师特点）语文园地二：含“交流平台”（总结快速阅读策略）、“词句段运用”（缩写句子、用动作描写表心情）、“日积月累”（爱国名言）第三单元·民间故事的魅力聚焦民间故事，感受传统文学的想象力与人文精神。课文：《猎人海力布》（蒙古族民间故事，赞舍己为人）、《牛郎织女（一）》（民间故事，绘淳朴爱情）、《牛郎织女（二）》（民间故事，颂反抗精神）习作：缩写故事（保留主要情节，简化语言）语文园地三：含“交流平台”（总结民间故事特点）、“词句段运用”（根据提示创编故事）、“日积月累”（《乞巧》《嫦娥》）第四单元·爱国精神的传承以“爱国”为核心，激发家国情怀。课文：《古诗三首》（《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》，抒爱国之志）、《少年中国说（节选）》（梁启超，颂少年担当）、《圆明园的毁灭》（痛斥侵略，赞文化瑰宝）、《小岛》（陆颖墨，展军人奉献）习作：二十年后的家乡（想象家乡变化，表达美好愿景）语文园地四：含“交流平台”（结合资料体会情感）、“词句段运用”（用对比手法写场景）、“日积月累”（爱国诗句）第五单元·说明文的奥秘聚焦说明文，学习准确、生动的说明方法。课文：《太阳》（列数字、作比较等说明太阳特点）、《松鼠》（布封，用拟人手法写松鼠习性）习作：介绍一种事物（运用说明方法，清晰介绍事物特征）语文园地五：含“交流平台”（总结说明方法）、“词句段运用”（用说明方法写片段）、“日积月累”（《渔歌子》（张志和））第六单元·父母之爱的温度以“父母之爱”为主题，体悟亲情的多元表达。课文：《慈母情深》（梁晓声，写母亲支持读书）、《父爱之舟》（吴冠中，忆父爱点滴）、《“精彩极了”和“糟糕透了”》（巴德·舒尔伯格，悟两种爱的意义）习作：我想对您说（向父母倾诉心声，表达理解与感恩）语文园地六：含“交流平台”（总结场景描写方法）、“词句段运用”（用细节描写写场景）、“日积月累”（《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》）第七单元·自然之美的诗意以“自然之美”为核心，学习写景抒情的表达技巧。课文：《古诗词三首》（《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》，绘自然与乡愁）、《四季之美》（清少纳言，抓季节独特之美）、《鸟的天堂》（巴金，赞自然生机）、《月迹》（贾平凹，寻月亮悟童趣）习作：_____即景（按顺序描写自然场景，融入情感）语文园地七：含“交流平台”（总结动态、静态描写方法）、“词句段运用”（用动静结合写场景）、“日积月累”（《渔歌子》《山居秋暝》等拓展）第八单元·读书明智的旅程以“读书”为主题，反思阅读方法与意义。课文：《古人谈读书》（《论语》《训学斋规》，传读书智慧）、《忆读书》（冰心，述读书历程）、《我的“长生果”》（叶文玲，悟读写关系）习作：推荐一本书（介绍书籍内容、推荐理由，激发阅读兴趣）语文园地八：含“交流平台”（总结阅读策略）、“词句段运用”（用比喻写读书感受）、“日积月累”（《观书有感》（朱熹））五年级下册目录（统编版）第一单元·童年的温暖底色以“童年往事”为线索，唤醒对亲情、故乡的美好回忆。课文：《古诗三首》（《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》，绘童年童趣）、《祖父的园子》（萧红，忆自由童年）、《月是故乡明》（季羡林，抒思乡情）、《梅花魂》（陈慧瑛，颂爱国与乡愁）习作：那一刻，我长大了（通过具体事件，写成长的顿悟与感动）语文园地一：含“交流平台”（总结情景交融的写法）、“词句段运用”（用情景交融写情感）、“日积月累”（《游子吟》（孟郊））快乐读书吧：“走进古典名著”阅读分享（推荐《西游记》《三国演义》等，学习抓主要人物与情节）第二单元·古典名著的魅力之旅精选四大名著经典片段，开启古典文学启蒙。课文：《草船借箭》（《三国演义》，展诸葛亮智慧）、《景阳冈》（《水浒传》，现武松勇武）、《猴王出世》（《西游记》，颂石猴灵性）、《红楼春趣》（《红楼梦》，绘贵族童趣）习作：写读后感（结合名著内容，谈启发与思考）语文园地二：含“交流平台”（总结古典名著的阅读方法）、“词句段运用”（用古典语言写现代场景）、“日积月累”（《鸟鸣涧》（王维）等）第三单元·综合性学习：遨游汉字王国（进阶）深化“汉字文化”探究，培养研究性学习能力。综合性学习·遨游汉字王国（进阶）：活动一：汉字真有趣（探究字谜、谐音的文化渊源，开展汉字游戏）活动二：我爱你，汉字（赏析书法名作、调查用字乱象，撰写研究报告）习作：遨游汉字王国（完成调查报告或研究报告，清晰呈现结论）语文园地三：含“交流平台”（总结研究性学习方法）、“词句段运用”（用说明方法写汉字特点）、“日积月累”（《长歌行》（汉乐府））第四单元·革命岁月的家国担当以“革命精神”为核心，致敬先烈的信仰与奉献。课文：《古诗三首》（《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》，抒家国大义）、《青山处处埋忠骨》（晓年，展领袖胸襟）、《军神》（毕必成，颂刘伯承坚毅）、《清贫》（方志敏，守革命气节）习作：他____了（通过神态、动作等描写，刻画人物状态）语文园地四：含“交流平台”（总结动作、神态描写方法）、“词句段运用”（用细节描写写人物）、“日积月累”（《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）第五单元·人物描写的艺术聚焦“人物描写”，学习刻画人物特点的方法。课文：《人物描写一组》（《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，抓动作、外貌、细节）、《刷子李》（冯骥才，用侧面描写衬技艺）习作：把一个人的特点写具体（结合典型事例，用多种手法刻画人物）语文园地五：含“交流平台”（总结人物描写技巧）、“词句段运用”（用对比手法写人物）、“日积月累”（《游子吟》《鸟鸣涧》等拓展）第六单元·思维的火花：解决问题的策略“策略单元”，培养逻辑思维与解决问题的能力。课文：《自相矛盾》（《韩非子》，明逻辑谬误）、《田忌赛马》（《史记》，悟策略思维）、《跳水》（列夫·托尔斯泰，练危机处理）习作：学写研究报告（确定主题、搜集资料、分析结论，规范撰写）语文园地六：含“交流平台”（总结解决问题的策略）、“词句段运用”（用逻辑顺序写步骤）、“日积月累”（《石灰吟》《竹石》）第七单元·自然与文化的交融以“异域风情与文化遗产”为主题，拓宽文化视野。课文：《威尼斯的小艇》（马克·吐温，写水城特色）、《牧场之国》（卡雷尔·恰佩克，绘荷兰宁静）、《金字塔》（《金字塔夕照》《不可思议的金字塔》，探古文明奥秘）习作：中国的世界文化遗产（介绍文化遗产的历史、特点，激发文化自信）语文园地七：含“交流平台”（总结动静结合的写法）、“词句段运用”（用动静结合写场景）、“日积月累”（《乡村四月》《四时田园杂兴（其二十五）》）第八单元·幽默与智慧的碰撞以“幽默与智慧”为核心，体会语言的趣味与哲思。课文：《杨氏之子》（《世说新语》，显语言机智）、《手指》（丰子恺，喻人生百态）、《童年的发现》（费奥多罗夫，悟探索精神）习作：漫画的启示（观察漫画，联系生活谈思考）语文园地八：含“交流平台”（总结幽默语言的特点）、“词句段运用”（用幽默语言写片段）、“日积月累”（《鸟鸣涧》《芙蓉楼送辛渐》）汇编价值与使用建议1.教学辅助：教师可依目录把握单元主题与教学重点，设计分层活动（如第一单元“状物文章”可拓展观察实践）。2.自主学习