学生行为规范管理细则范本

总则目的为规范学生日常行为，培养良好道德品质与行为习惯，营造安全有序、文明向上的校园环境，依据《中华人民共和国教育法》《中小学德育工作指南》等法规要求，结合学校实际制定本细则。适用范围本细则适用于全体在校学生（含全日制学历教育阶段的小学、初中、高中学生），涵盖校园学习、生活及校外与学校教育相关的行为场景。管理原则教育优先：以引导、教育为核心手段，帮助学生认识行为规范的意义，主动养成自律习惯。分层管理：根据行为性质、情节轻重实施差异化管理，兼顾规范约束与个性发展。家校协同：学校管理与家庭教育紧密配合，形成教育合力，保障学生健康成长。一、日常行为规范（一）仪容仪表规范学生仪容应整洁得体，符合青少年身份特征：男生不留长发、怪发，女生不烫发、染发，不化妆、不佩戴夸张饰品（如超大耳环、铆钉配饰等）。校服穿着规范：按学校要求统一穿着校服，校徽佩戴于指定位置；不得擅自修改校服款式，或搭配奇装异服（如露脐装、破洞裤、拖鞋等）进入校园。（二）校园秩序规范1.上下学与交通：遵守交通规则，过马路走斑马线、不闯红灯；骑自行车（或电动车）需年满法定年龄，骑行时戴头盔、不载人、不逆行。家长接送时，车辆有序停放于指定区域，学生不在校门口聚集打闹、不围堵商贩购买零食。2.食堂与餐饮：就餐时按序排队，不大声喧哗、不插队拥挤；按需取餐，践行“光盘行动”，餐后主动清理个人餐具及桌面垃圾，爱护食堂桌椅、餐具等设施。3.宿舍管理（寄宿制学校适用）：遵守宿舍作息时间，按时起床、就寝，熄灯后保持安静，不喧哗、不串寝；保持宿舍整洁，个人物品摆放有序，不私拉电线、不使用违规电器（如热得快、电暖宝等），离开宿舍时关闭水电、锁好门窗。（三）公物与环境爱护爱护校园内桌椅、图书、体育器材等公共设施，使用后归位并妥善维护；故意损坏公物须照价赔偿，并接受批评教育。维护校园环境卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾，主动参与垃圾分类（可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾），爱护花草树木，不践踏草坪、攀折花木。（四）安全行为规范不携带管制刀具、易燃易爆物品、有毒有害物品进入校园；不玩危险游戏（如攀爬围墙、楼梯扶手滑行等），避免因行为不当造成自身或他人伤害。遇突发事件（如火灾、地震）时，听从教师指挥，按应急预案有序疏散，不慌乱、不拥挤、不擅自行动。二、学习行为规范（一）课堂纪律提前准备学习用品，按时到课，不迟到、早退、旷课；因病因事请假需提前提交书面申请（特殊情况事后补假）。课堂内专注学习，不做与教学无关的事（如玩手机、交头接耳、睡觉、传递小纸条等）；手机等电子设备按班级规定统一存放或调至静音模式，特殊情况使用需经教师允许。（二）作业与学业诚信独立完成作业，不抄袭、不敷衍，按要求规范书写、按时提交；对学习困难主动向教师、同学请教，不逃避学习任务。考试中严格遵守考场纪律，不作弊、不传递答案；若发现他人作弊，应主动向监考教师报告（或事后举报），共同维护公平的学习环境。（三）学习态度与合作尊重教师教学安排，积极参与课堂互动，对不同观点以理性方式表达，不故意扰乱课堂秩序。小组学习中主动承担任务，与同学互助合作，不歧视、排挤他人，共同完成学习目标。三、礼仪与交往规范（一）师生礼仪遇见师长主动问好、礼让通行；进入教师办公室需先敲门，经允许后方可进入，与教师交流时使用礼貌用语（如“老师好”“谢谢老师”“打扰您了”等）。课堂上尊重教师劳动，发言先举手、经允许后表达；对教师的批评或建议虚心接受，有异议时可课后以书面或面谈方式礼貌沟通，不得顶撞、侮辱教师。（二）同学交往同学间互助友爱，不欺凌、不孤立他人；发生矛盾时冷静沟通，或寻求教师、家长调解，不通过肢体冲突、语言攻击解决问题。尊重他人隐私、个人习惯及宗教信仰（如有），不传播同学负面信息，不随意翻看他人日记、书包等私人物品。（三）公共礼仪公共场合（如图书馆、礼堂、走廊）不大声喧哗、追逐打闹，保持安静有序；使用公共设施（如厕所、饮水机）后及时清理，方便他人使用。参加集会、活动时遵守会场纪律，按指定位置就座，不随意走动、不玩手机，活动结束后主动清理座位周边垃圾。四、网络行为规范（一）网络使用原则树立正确网络价值观，利用网络学习知识、拓展视野，不浏览暴力、色情、迷信等不良网站，不传播谣言、低俗段子或虚假信息。合理控制上网时长，每日非学习类上网时间不超过1小时（周末、假期可适当调整），避免沉迷网络游戏、短视频等娱乐内容。（二）网络言行规范在班级群、校园论坛等网络空间发言文明得体，不发表攻击性、歧视性言论，不恶意P图、造谣抹黑他人或学校形象。谨慎使用社交软件，不与陌生网友私下见面；保护个人信息（如家庭住址、家长联系方式），不随意泄露。五、奖惩机制（一）奖励措施1.精神奖励：对遵守规范、表现突出的学生，授予“星级学生”“文明标兵”“学习楷模”等荣誉称号，通过校园广播、宣传栏、公众号等渠道宣传其优秀事迹。2.发展奖励：在评优评先（如三好学生、优秀班干部）、奖学金评定、社团干部选拔中，优先考虑行为规范达标的学生；对有突出贡献（如见义勇为、科技创新）的学生，推荐参加上级部门组织的评选活动。（二）惩戒措施根据违规情节轻重，实施分层教育惩戒：1.轻微违规（如课堂违纪、仪容不整、乱扔垃圾等）：由班主任或任课教师当场批评教育，责令立即改正；情节较轻但多次发生的，安排1-3次校内服务性劳动（如整理图书角、擦拭黑板），并与家长沟通反馈。2.较重违规（如多次违纪、破坏公物、抄袭作业等）：给予“警告”“记过”等纪律处分，处分决定记入学生成长档案；安排为期1-2周的“行为矫正观察期”，由德育处跟踪其表现，观察期内无再犯可撤销处分。3.严重违规（如打架斗殴、考试作弊、违反法律法规等）：视情节给予“留校察看”“劝其退学”等处理，涉嫌违法的移交公安机关；处理结果通报家长，允许学生或家长在收到通知后3个工作日内，向学校德育工作领导小组提交书面申诉