小学生网络防沉迷教育活动方案

小学生网络防沉迷教育活动方案一、活动背景随着互联网技术普及，小学生触网年龄持续降低，网络沉迷问题日益凸显：部分学生因过度浏览短视频、沉迷游戏导致注意力分散、学业下滑，甚至出现视力下降、情绪焦虑、亲子冲突加剧等问题。为引导学生树立正确网络认知、养成健康用网习惯，我校联合家庭、社会力量，开展“小学生网络防沉迷教育活动”，助力学生在数字时代健康成长。二、活动目标1.认知目标：帮助学生清晰认识网络沉迷的危害（如影响学习、身心健康、人际关系），掌握“合理用网”的判断标准与方法。2.行为目标：推动学生养成“限时、择优、适度”的上网习惯，将网络从“娱乐工具”转化为“学习与成长助手”。3.环境目标：构建“学校-家庭-社会”协同的防沉迷支持体系，营造“线下生活更精彩”的成长氛围。三、活动时间与地点时间：202X年X月X日—X月X日（分宣传动员期（1周）、活动实施期（3周）、总结深化期（1周）三阶段）。地点：XX小学各班级教室、校园活动区、线上家长课堂（腾讯会议/班级群）。四、参与人员全体在校小学生、班主任及学科教师、学生家长。五、活动内容与实施步骤（一）宣传教育先行，筑牢认知防线1.“网络是工具，不是玩具”主题班会各班级以情景剧（如《小明的一天：沉迷游戏后的变化》）呈现沉迷网络对学习、社交的负面影响；结合漫画、短视频讲解“网络成瘾的心理机制”（如多巴胺刺激、即时满足感）；分组讨论“我的上网清单”，引导学生区分“娱乐类”“学习类”“社交类”上网行为，制定个人《上网行为准则》（如“每天上网不超过1小时，优先完成作业后使用网络”）。2.“网络安全与防沉迷”知识竞赛以年级为单位开展竞赛，题目涵盖：网络谣言识别（如“吃XX能治百病”类谣言辨析）；合理上网时长（结合《儿童青少年网络保护条例》建议时长）；优质学习资源推荐（如国家中小学智慧教育平台、科普类公众号）。增设“对错大挑战”环节，辨析“周末可以无限制玩游戏”“看短视频能提高写作能力”等观点，强化认知。3.“沉迷的代价”案例分享会邀请心理咨询师或社区民警进校，分享小学生因沉迷网络导致成绩下滑、近视加深、亲子冲突的真实案例（隐去个人信息）。通过“案例+分析”形式，让学生直观感受沉迷危害；同步传授“替代方法”（如想上网时，可选择阅读、运动、手工等线下活动）。（二）实践体验赋能，养成健康习惯1.“一日无网”挑战行动每月设定1个“无网体验日”，当天学生不带手机、平板到校，课余时间参与校园社团（书法、足球、科创）、劳动实践（整理图书角、种植绿植）等活动。活动后开展“无网日的小美好”征文，分享“发现的校园乐趣”“与同学的互动变化”，引导学生感受现实生活的精彩。2.“非网兴趣营”拓展计划学校开设编程（Scratch图形化编程）、非遗手作（剪纸、陶艺）、科学小实验等“非网兴趣营”，每周2课时，鼓励学生选择1-2项兴趣深耕。通过“编程作品展演”“手作市集”等成果展示，让学生在兴趣中获得成就感，减少对网络的依赖。3.“智慧用网”数字素养课信息技术课增设“智慧用网”模块，教学内容包括：筛选优质学习APP（如“国家中小学智慧教育平台”“洋葱学园”）；利用搜索引擎高效查资料（如关键词提炼、筛选权威网站）；实操技能（如设置手机“屏幕使用时间”“关闭推送通知”）。培养学生“网络为学习服务”的意识，避免无意义浏览。（三）家校协同共育，织密防护网络1.“家庭防沉迷”家长课堂分学段举办线上+线下家长课堂：低年级：侧重“如何陪孩子度过触网初期”，讲解幼儿网络接触的风险与陪伴技巧（如“亲子共看优质动画，边看边讨论”）。中高年级：聚焦“家庭网络公约制定”，邀请教育专家指导家长与孩子共同商定规则（如“周末上网时段为19:00-20:00”“禁止在餐桌上使用电子设备”），并分享“替代陪伴法”（如亲子共读、家庭桌游）。2.《家庭网络使用公约》共建行动发放公约模板，鼓励家长与孩子协商后签字上墙。公约内容包含：共同遵守的上网时长、内容审核标准；亲子共看优质内容（如纪录片、科普视频）的固定时段；“违约小惩罚”（如减少1次周末上网机会）与“守约小奖励”（如亲子出游）。每月开展“公约执行小明星”评选，增强家庭参与感。3.家校反馈闭环机制班主任每周通过班级群反馈学生“在校用网相关表现”（如课堂是否因上网分心、社团参与度）；家长同步反馈“家庭上网情况”（如孩子是否主动遵守公约）。双方针对个别问题（如某学生偷偷刷短视频）开展“一对一”沟通，制定个性化引导方案（如用“阅读打卡”替代短视频时间）。六、保障措施1.组织保障：成立以校长为组长、德育主任为副组长、班主任为成员的活动领导小组，统筹策划、资源调配、过程监督。2.资源保障：划拨专项经费用于邀请专家、采购活动物资（竞赛奖品、兴趣营材料）；组建由心理教师、信息技术教师、家长志愿者构成的“讲师团”，保障活动专业性。3.制度保障：将活动开展情况纳入班级量化考核（如班会质量、家长参与率），与教师评优挂钩；建立“学生上网行为监测机制”，通过校园网后台统计（非隐私数据）、班级日志记录，及时发现沉迷倾向。七、效果评估1.学生层面：活动前后发放《小学生网络使用行为问卷》，对比“上网时长”“内容选择”“情绪变化”（如焦虑感、满足感）；观察“课堂专注度”“社团参与积极性”的变化，评选“健康上网小达人”。2.家长层面：通过家长问卷了解“家庭网络矛盾发生率”“亲子互动时长变化”；收集“亲子公约”执行案例，总结优秀家庭经验。3.学校层面：统计活动参与率（学生、家长、教师），分析“校园网络相关违纪事件”（如带手机入校、课堂玩手机）的减少比例，形成活动总结报告，为后续长效机制提供依据。八、活动延伸防沉迷教育是长期工程，后续将通过“每月一主题”（如“网络与阅读”“网络与运动”）深化活动；同时联合社区