辽宋夏金元的经济社会和文化高考历史一轮复习讲练测新教材新高考教案（2025-2026学年）

辽宋夏金元的经济社会和文化高考历史一轮复习讲练测新教材新高考教案（2025—2026学年）一、教学分析本讲练测教案针对的是高中阶段的学生，依据2025—2026学年的教学大纲和课程标准设计。教材内容涵盖了辽宋夏金元时期的经济、社会和文化，是高中历史课程的重要组成部分。这一单元在课程体系中承上启下，既是对中国古代历史的深入，也是对近现代历史的铺垫。核心概念包括封建经济的发展、民族关系的演变、文化艺术的繁荣等，技能方面则强调历史分析、比较和综合运用知识的能力。二、学情分析高中学生对辽宋夏金元时期的历史有一定的基础了解，具备一定的历史分析能力。但他们对这一时期的经济、社会和文化发展可能存在理解上的困难，如对民族关系的复杂性、经济结构的转变等。学生在生活经验方面可能对古代社会的生活方式和文化现象缺乏直观感受，导致学习兴趣不足。此外，部分学生可能对历史事件的细节记忆不清，容易混淆不同时期的历史特征。三、教学目标与策略教学目标旨在帮助学生深入理解辽宋夏金元时期的经济社会和文化发展，提高历史分析能力。具体目标包括：掌握核心概念，分析历史事件，理解民族关系，认识文化成就。教学策略将采用讲授法、讨论法、案例分析法等，结合多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，通过设置问题情境，引导学生主动探究，培养他们的历史思维和批判性思维能力。达标水平要求学生能够准确描述历史现象，分析历史原因，并能够将所学知识应用于解决实际问题。二、教学目标1.知识目标：能够说出辽宋夏金元时期主要的经济特征。列举辽宋夏金元时期的重要历史事件及其影响。解释辽宋夏金元时期民族关系的特点。2.能力目标：通过比较分析，设计表格或图示，展示辽宋夏金元时期的经济社会变化。解释不同文化现象背后的历史原因，并论证其影响。评价辽宋夏金元时期的文化成就及其对后世的影响。3.情感态度与价值观目标：培养学生对历史的尊重和理解，认识到多元文化的价值。增强学生的历史责任感，认识到民族融合的重要性。激发学生对历史文化的兴趣，培养爱国情怀。4.科学思维目标：运用历史唯物主义观点分析辽宋夏金元时期的社会发展。培养逻辑思维和批判性思维能力，对历史事件进行深入探究。5.科学评价目标：能够运用多种评价方法对历史现象进行评价。分析评价标准，学会客观、公正地评价历史人物和历史事件。三、教学重难点教学重点在于理解辽宋夏金元时期的经济社会结构和民族关系演变，难点在于分析复杂的历史事件和文化现象背后的深层原因，以及将这些历史知识应用于解决实际问题的能力。难点形成的原因在于学生对历史背景和概念的理解可能存在偏差，需要通过案例分析和讨论来加深理解。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：精心设计的多媒体课件，包含图表、图片等辅助教学材料；教具如历史地图、模型等，以增强学生的直观感受；音频视频资料，用于丰富教学内容；任务单和评价表，以引导学生参与互动和自我评估。学生方面，需预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习用具。此外，还需考虑教学环境的设计，如合理布置小组座位，设计清晰的黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。五、教学过程1.导入环节（5分钟）教师活动：1.开场白：同学们，大家好！今天我们来学习一个重要的历史时期——辽宋夏金元时期。2.提问：你们对这段历史有什么了解？3.引入：今天我们将通过一系列的学习活动，深入了解这一时期的经济社会和文化发展。学生活动：1.回答教师提问，分享自己对辽宋夏金元时期的了解。2.思考：自己对这个时期的了解程度，有哪些疑惑需要解答。2.新授环节2.1任务一：辽宋夏金元时期的经济结构（10分钟）教学目标：1.知识目标：了解辽宋夏金元时期的经济特征，包括农业、手工业和商业的发展。2.能力目标：通过比较分析，能够描述辽宋夏金元时期的经济结构及其演变。3.情感态度与价值观目标：认识到经济结构对历史发展的重要影响。活动方案：1.教师展示辽宋夏金元时期的经济地图，引导学生观察不同地区的经济特点。2.学生分组讨论，分析不同地区的经济结构及其演变原因。3.各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。教师活动：1.展示经济地图，提问：你们能从地图上看出什么？2.观察学生讨论情况，给予必要的指导。3.各小组汇报时，倾听并记录关键信息。4.总结讨论结果，强调经济结构对历史发展的重要性。学生活动：1.观察地图，思考不同地区的经济特点。2.分组讨论，分析经济结构及其演变原因。3.汇报讨论结果，分享自己的观点。即时评价标准：1.学生能否准确描述不同地区的经济特点。2.学生能否分析经济结构及其演变原因。3.学生是否能够认识到经济结构对历史发展的重要性。2.2任务二：辽宋夏金元时期的民族关系（10分钟）教学目标：1.知识目标：了解辽宋夏金元时期的民族关系，包括不同民族之间的交往、互动和融合。2.能力目标：通过比较分析，能够描述辽宋夏金元时期的民族关系特点及其影响。3.情感态度与价值观目标：认识到民族融合对于国家发展的重要性。活动方案：1.教师展示辽宋夏金元时期的民族关系图，引导学生观察不同民族之间的关系。2.学生分组讨论，分析不同民族之间的关系及其影响。3.各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。教师活动：1.展示民族关系图，提问：你们能从图上看出什么？2.观察学生讨论情况，给予必要的指导。3.各小组汇报时，倾听并记录关键信息。4.总结讨论结果，强调民族融合对于国家发展的重要性。学生活动：1.观察民族关系图，思考不同民族之间的关系。2.分组讨论，分析不同民族之间的关系及其影响。3.汇报讨论结果，分享自己的观点。即时评价标准：1.学生能否准确描述不同民族之间的关系。2.学生能否分析不同民族之间的关系及其影响。3.学生是否能够认识到民族融合对于国家发展的重要性。2.3任务三：辽宋夏金元时期的文化艺术（10分钟）教学目标：1.知识目标：了解辽宋夏金元时期的文化艺术成就，包括文学、艺术、科技等方面。2.能力目标：通过比较分析，能够描述辽宋夏金元时期的文化艺术特点及其影响。3.情感态度与价值观目标：认识到文化艺术对于社会发展的重要作用。活动方案：1.教师展示辽宋夏金元时期的文化艺术图片，引导学生观察不同艺术形式的特点。2.学生分组讨论，分析辽宋夏金元时期的文化艺术特点及其影响。3.各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。教师活动：1.展示文化艺术图片，提问：你们能从图片上看出什么？2.观察学生讨论情况，给予必要的指导。3.各小组汇报时，倾听并记录关键信息。4.总结讨论结果，强调文化艺术对于社会发展的重要作用。学生活动：1.观察文化艺术图片，思考不同艺术形式的特点。2.分组讨论，分析辽宋夏金元时期的文化艺术特点及其影响。3.汇报讨论结果，分享自己的观点。即时评价标准：1.学生能否准确描述辽宋夏金元时期的文化艺术特点。2.学生能否分析辽宋夏金元时期的文化艺术特点及其影响。3.学生是否能够认识到文化艺术对于社会发展的重要作用。2.4任务四：辽宋夏金元时期的科学技术（10分钟）教学目标：1.知识目标：了解辽宋夏金元时期的科学技术成就，包括天文、数学、医药等方面。2.能力目标：通过比较分析，能够描述辽宋夏金元时期的科学技术特点及其影响。3.情感态度与价值观目标：认识到科学技术对于社会发展的重要推动作用。活动方案：1.教师展示辽宋夏金元时期的科学技术图片，引导学生观察不同科技成就的特点。2.学生分组讨论，分析辽宋夏金元时期的科学技术特点及其影响。3.各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。教师活动：1.展示科学技术图片，提问：你们能从图片上看出什么？2.观察学生讨论情况，给予必要的指导。3.各小组汇报时，倾听并记录关键信息。4.总结讨论结果，强调科学技术对于社会发展的重要推动作用。学生活动：1.观察科学技术图片，思考不同科技成就的特点。2.分组讨论，分析辽宋夏金元时期的科学技术特点及其影响。3.汇报讨论结果，分享自己的观点。即时评价标准：1.学生能否准确描述辽宋夏金元时期的科学技术特点。2.学生能否分析辽宋夏金元时期的科学技术特点及其影响。3.学生是否能够认识到科学技术对于社会发展的重要推动作用。2.5任务五：辽宋夏金元时期的政治制度（10分钟）教学目标：1.知识目标：了解辽宋夏金元时期的政治制度，包括中央集权、地方政权、民族政策等方面。2.能力目标：通过比较分析，能够描述辽宋夏金元时期的政治制度特点及其影响。3.情感态度与价值观目标：认识到政治制度对于国家治理的重要性。活动方案：1.教师展示辽宋夏金元时期的政治制度图，引导学生观察不同政治制度的特点。2.学生分组讨论，分析辽宋夏金元时期的政治制度特点及其影响。3.各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。教师活动：1.展示政治制度图，提问：你们能从图上看出什么？2.观察学生讨论情况，给予必要的指导。3.各小组汇报时，倾听并记录关键信息。4.总结讨论结果，强调政治制度对于国家治理的重要性。学生活动：1.观察政治制度图，思考不同政治制度的特点。2.分组讨论，分析辽宋夏金元时期的政治制度特点及其影响。3.汇报讨论结果，分享自己的观点。即时评价标准：1.学生能否准确描述辽宋夏金元时期的政治制度特点。2.学生能否分析辽宋夏金元时期的政治制度特点及其影响。3.学生是否能够认识到政治制度对于国家治理的重要性。3.巩固环节（5分钟）教师活动：1.提问：同学们，今天我们学习了哪些内容？2.检查学生对重点知识的掌握情况。学生活动：1.回答教师提问，分享自己的学习心得。2.思考：自己哪些知识点掌握得比较牢固，哪些知识点还需要进一步学习。4.小结环节（5分钟）教师活动：1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。2.布置课后作业，巩固所学知识。学生活动：1.思考：自己对本节课学习内容的掌握程度。2.记录课后作业，以便课后复习。5.当堂检测环节（5分钟）教师活动：1.发放检测题，要求学生在规定时间内完成。2.收集检测题，进行批改。学生活动：1.认真完成检测题，检查自己对知识的掌握程度。2.基于检测结果，反思自己的学习方法和学习效果。六、作业设计1.基础性作业作业内容：请学生回顾辽宋夏金元时期的经济、社会和文化发展，并完成以下表格，总结每个时期的主要特征。完成形式：书面作业，表格形式。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固学生对历史知识的记忆，提高信息整理和归纳能力。2.拓展性作业作业内容：选择一个感兴趣的辽宋夏金元时期的历史人物或事件，进行深入研究，并撰写一篇短文，探讨其历史意义和影响。完成形式：书面报告，字数不限。提交时限：两周内。预期能力培养目标：培养学生独立思考和探究问题的能力，提高写作和表达能力。3.探究性/创造性作业作业内容：设计一个关于辽宋夏金元时期的历史情景剧，可以是某个重要事件的重现，也可以是某个历史人物的传记。要求学生分组合作，完成剧本创作、角色分配、道具制作和表演。完成形式：情景剧表演，包括剧本、道具、服装等。提交时限：一个月内。预期能力培养目标：培养学生的团队合作能力、创新思维和表演能力，同时加深对历史知识的理解和应用。七、本节知识清单及拓展1.辽宋夏金元时期的经济特征：了解辽宋夏金元时期农业、手工业和商业的发展状况，包括农业生产工具的改进、手工业的分工细化以及商业的繁荣程度。2.民族关系演变：掌握辽宋夏金元时期各民族之间的关系，包括和亲政策、民族融合现象以及民族政策对国家发展的影响。3.文化艺术成就：了解辽宋夏金元时期在文学、艺术、科技等方面的主要成就，如宋词、元曲、书法、绘画、天文历法等。4.政治制度变化：分析辽宋夏金元时期的政治制度，包括中央集权制度、地方政权设置以及民族政策的特点。5.经济结构演变：比较分析辽宋夏金元时期经济结构的特征，如农业经济的主导地位、手工业和商业的发展趋势。6.社会生活变迁：探究辽宋夏金元时期社会生活的变化，如服饰、饮食、居住、交通等方面的特点。7.民族融合过程：理解辽宋夏金元时期民族融合的过程，包括文化交流、宗教信仰、风俗习惯等方面的相互影响。8.科技发展成就：梳理辽宋夏金元时期的科技发展成就，如火药、指南针、印刷术的改进与应用。9.文化艺术影响：探讨辽宋夏金元时期文化艺术对后世的影响，如宋词对后世文学的影响、元曲对戏剧艺术的影响等。10.政治制度评价：评价辽宋夏金元时期的政治制度，分析其利弊得失，以及对国家治理的影响。11.历史事件影响：分析辽宋夏金元时期重要历史事件的影响，如靖康之变、元朝统一等。12.历史人物评价：了解辽宋夏金元时期的历史人物，如宋太祖、成吉思汗、关汉卿等，评价其历史地位和贡献。13.历史比较研究：通过比较辽宋夏金元时期与之前时期的历史，分析其发展变化的趋势和特点。14.历史与现实的联系：探讨辽宋夏金元时期的历史与现代社会的关系，如民族关系、文化交流等。15.历史学习方法的运用：总结学习辽宋夏金元时期历史的方法，如文献研究、考古发现、比较研究等。16.历史思维的培养：通过学习辽宋夏金元时期的历史，培养学生的历史思维，如分析能力、批判性