少儿口才小主持人提高版第七课教案

少儿口才小主持人提高版第七课教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课程的教学设计严格遵循《少儿口才小主持人教学大纲》和《课程标准》的相关要求，旨在培养学生的口语表达能力和主持技巧。在知识与技能维度上，本课的核心概念包括口语表达的流畅性、逻辑性、情感表达和现场应变能力。关键技能包括语言组织、肢体语言运用、声音控制和互动交流等。认知水平上，学生需从“了解”口语表达的基本要素，逐步提升至“应用”和“综合”阶段，能独立进行主持实践。过程与方法维度上，本课强调通过角色扮演、小组讨论、模拟主持等形式，让学生在实践中掌握主持技巧。学科思想方法包括“以学生为主体，注重实践体验，激发学习兴趣”。情感·态度·价值观维度上，课程注重培养学生的自信心、团队协作精神和责任感。2.学情分析针对本学段学生的认知特点和兴趣爱好，教师需深入了解学生的口语表达现状。在前端分析阶段，通过观察和提问了解学生口语表达的流畅度、词汇量和语法运用能力；在过程分析阶段，关注学生在角色扮演、小组讨论等环节的表现，评估其主持技巧的掌握程度。本班学生群体共性特征为：年龄在612岁之间，好奇心强，喜欢参与互动活动。不同层次学生表现如下：优秀学生具备较好的口语表达能力，能独立完成主持任务；中等学生需在教师指导下逐步提高主持技巧；后进生在口语表达上存在一定困难，需加强基础训练。针对学情分析结果，教师可采取以下教学对策：对优秀学生，设计更具挑战性的主持任务；对中等学生，加强基础训练和技巧指导；对后进生，进行个别辅导，帮助他们克服学习困难。二、教学目标1.知识目标本课程旨在帮助学生构建一个关于少儿口才小主持人知识的清晰认知结构。学生将识记并理解口语表达的基础概念，如语调、节奏、停顿等，并能够描述不同主持风格的特色。通过比较和分析，学生将能够归纳出主持节目的基本流程，并在新的情境中运用所学知识设计主持方案，如“能够说出不同主持风格的定义，并解释其在节目中的作用”、“通过分析案例，概括主持节目的流程要素，并设计一个简单的节目主持方案”。2.能力目标本课程的目标是培养学生的主持实践能力。学生将能够独立并规范地完成主持任务，如“能够独立并规范地完成一个小型节目的主持工作”。同时，学生将通过小组合作，培养批判性思维和创造性思维，例如“能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性的节目策划方案”。此外，学生将学会综合运用多种能力解决实际问题，如“通过小组合作，完成一份关于儿童节目设计的调查研究报告”。3.情感态度与价值观目标本课程旨在培养学生的情感态度与价值观。学生将通过了解优秀主持人的故事，体会坚持不懈的努力和团队合作的重要性，如“通过观看优秀主持人的视频，体会坚持不懈的科学精神”。学生在实验过程中将养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的态度，并在日常生活中应用所学知识，如“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”。4.科学思维目标本课程将培养学生的科学思维。学生将学习如何构建物理模型，并用以解释现象，如“能够构建一个简单的主持节目模型，并用以分析不同主持风格对观众的影响”。学生还将学会评估结论所依据的证据是否充分有效，如“能够评估某一主持技巧对节目效果的影响，并给出合理的解释”。5.科学评价目标本课程旨在培养学生的科学评价能力。学生将学会运用评价量规对同伴的主持工作进行具体、有依据的反馈，如“能够运用评价量规，对同伴的主持表演给出具体、有依据的反馈意见”。学生还将学会对信息来源和可靠性的甄别，如“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”。三、教学重点、难点1.教学重点本课程的教学重点在于培养学生的口语表达能力和主持技巧。重点内容包括：深入理解口语表达的基本要素，如语调、节奏、停顿等；掌握主持节目的基本流程和技巧，包括开场、主体、结尾等环节；能够运用肢体语言和声音控制来增强表达效果。这些重点内容不仅是课程的核心，也是学生在未来主持实践中必须熟练掌握的基础。2.教学难点教学难点主要集中在学生如何将理论知识转化为实际主持能力。难点在于：如何克服紧张情绪，提高现场应变能力；如何处理复杂的人际互动，保持良好的沟通效果；如何将抽象的主持理论应用于具体的主持实践中。这些难点是由于学生缺乏实践经验，对主持技巧的理解还不够深入造成的。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含主持技巧讲解、案例分析的视频和PPT。教具：准备图表展示主持流程，模型模拟主持场景。实验器材：无特殊需求。音频视频资料：收集优秀主持人的视频资料供学生观摩学习。任务单：设计主持练习任务单，指导学生实践操作。评价表：制作主持技巧评价表，用于学生自评和互评。学生预习：要求学生预习教材，了解主持基础知识。学习用具：准备画笔、计算器等辅助工具。教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书框架。五、教学过程第一、导入环节引言：同学们，今天我们要一起探索一个既熟悉又充满挑战的话题——少儿口才小主持人的技巧。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们认为一个好的主持人应该具备哪些特质？是不是仅仅是声音好听、口齿清晰就足够了呢？今天，我们就将通过一系列的互动和探索，来揭开主持技巧的神秘面纱。情境创设：首先，让我们来看一段视频。这是一段少儿主持节目的片段，大家注意观察主持人的表达方式和现场互动。（播放视频）认知冲突：观看完视频后，我想请大家谈谈你们的感受。是不是发现，一个好的主持人除了声音和口齿，还需要更多的东西？比如，他们如何能够自然地与观众互动，如何在紧张的情况下保持冷静？这些都是我们今天要学习的内容。挑战性任务：现在，请大家尝试一个小任务。请你们分成小组，模拟一个简单的主持场景，比如一个简单的新闻播报。注意，你们需要运用我们今天要学习的技巧，比如如何开场、如何过渡、如何结尾。价值争议：在主持过程中，有时候会遇到一些有争议的话题。比如，如何平衡客观事实和情感表达？这是一个需要我们深入思考的问题。让我们一起来讨论一下，你们认为应该如何处理这类情况？学习路线图：通过刚才的讨论和任务，相信大家对主持技巧有了更深的理解。接下来，我们将一起学习以下内容：1.主持的基本要素：声音、语调、节奏等。2.主持的技巧：开场、过渡、结尾等环节的处理。3.如何与观众互动：建立连接、引导讨论等。4.应对挑战：处理争议话题、保持冷静等。旧知链接：在学习新知识之前，我们需要回顾一下之前学过的内容。比如，如何进行有效的沟通、如何表达自己的观点等。这些都是主持技巧的基础。总结：同学们，通过今天的导入环节，我们明确了今天的学习目标，也了解了主持技巧的重要性。接下来，让我们带着好奇心和求知欲，一起深入探索少儿口才小主持人的世界吧！第二、新授环节任务一：主持技巧的基础要素目标：理解并掌握主持技巧的基础要素，如声音、语调、节奏等。教师活动：1.展示一段优秀主持人的视频，引导学生观察并讨论主持人的表达方式。2.引导学生思考：一个好的主持人需要具备哪些特质？3.提出问题：如何通过声音、语调、节奏来增强表达效果？4.讲解主持技巧的基础要素，并举例说明。5.分享一些实用的主持技巧，如如何控制声音、如何调整语调、如何把握节奏等。学生活动：1.观看并分析优秀主持人的视频。2.讨论并回答教师提出的问题。3.学习并理解主持技巧的基础要素。4.实践并尝试运用所学的主持技巧。即时评价标准：1.学生能否准确描述主持技巧的基础要素。2.学生能否运用所学的主持技巧进行简单的主持实践。3.学生是否能够表达出对主持技巧的理解和认识。任务二：主持节目的基本流程目标：掌握主持节目的基本流程，包括开场、主体、结尾等环节。教师活动：1.展示一段完整的主持节目，引导学生观察并分析节目的流程。2.讲解主持节目的基本流程，包括开场、主体、结尾等环节。3.分享一些实用的主持技巧，如如何开场、如何过渡、如何结尾等。4.组织学生进行角色扮演，模拟主持节目。学生活动：1.观看并分析完整的主持节目。2.学习并理解主持节目的基本流程。3.实践并尝试运用所学的主持技巧进行角色扮演。即时评价标准：1.学生能否准确描述主持节目的基本流程。2.学生能否运用所学的主持技巧进行角色扮演。3.学生是否能够表达出对主持节目流程的理解和认识。任务三：主持中的互动技巧目标：掌握主持中的互动技巧，如如何与观众互动、如何引导讨论等。教师活动：1.讲解主持中的互动技巧，如如何与观众互动、如何引导讨论等。2.分享一些实用的互动技巧，如如何提问、如何回应、如何引导等。3.组织学生进行互动练习，如模拟主持节目中的互动环节。学生活动：1.学习并理解主持中的互动技巧。2.实践并尝试运用所学的互动技巧进行互动练习。即时评价标准：1.学生能否准确描述主持中的互动技巧。2.学生能否运用所学的互动技巧进行互动练习。3.学生是否能够表达出对主持中互动技巧的理解和认识。任务四：主持中的应变技巧目标：掌握主持中的应变技巧，如如何处理突发状况、如何保持冷静等。教师活动：1.讲解主持中的应变技巧，如如何处理突发状况、如何保持冷静等。2.分享一些实用的应变技巧，如如何应对观众提问、如何处理设备故障等。3.组织学生进行应变练习，如模拟主持节目中的突发状况。学生活动：1.学习并理解主持中的应变技巧。2.实践并尝试运用所学的应变技巧进行应变练习。即时评价标准：1.学生能否准确描述主持中的应变技巧。2.学生能否运用所学的应变技巧进行应变练习。3.学生是否能够表达出对主持中应变技巧的理解和认识。任务五：主持中的情感表达目标：掌握主持中的情感表达技巧，如如何运用情感来增强表达效果等。教师活动：1.讲解主持中的情感表达技巧，如如何运用情感来增强表达效果等。2.分享一些实用的情感表达技巧，如如何运用语气、表情、肢体语言等。3.组织学生进行情感表达练习，如模拟主持节目中的情感表达环节。学生活动：1.学习并理解主持中的情感表达技巧。2.实践并尝试运用所学的情感表达技巧进行情感表达练习。即时评价标准：1.学生能否准确描述主持中的情感表达技巧。2.学生能否运用所学的情感表达技巧进行情感表达练习。3.学生是否能够表达出对主持中情感表达技巧的理解和认识。第三、巩固训练基础巩固层练习1：模仿例题，完成以下主持节目开场白的创作。练习2：根据所学的主持技巧，为一段视频片段设计合适的旁白。练习3：选择一个你喜欢的节目，分析其主持人的互动技巧，并尝试模仿。综合应用层练习4：设计一个简单的儿童节目，包括开场、主体和结尾，并说明你选择的主持风格及其原因。练习5：小组讨论，如何将主持技巧应用于学校的活动中，如校园广播、文艺晚会等。练习6：分析一个有争议的社会话题，讨论主持人在节目中如何处理这类话题。拓展挑战层练习7：设计一个互动性强的主持节目环节，要求能够调动观众参与。练习8：模拟一个突发状况，要求学生运用应变技巧进行处理。练习9：选择一个你感兴趣的社会问题，设计一个主持节目，旨在提高公众对该问题的认识。即时反馈学生互评：每组选出最佳开场白、最佳旁白和最佳互动环节，并说明理由。教师点评：针对每个练习，教师提供具体的反馈，包括优点和需要改进的地方。展示优秀样例：将优秀的练习作品展示给全班，供其他学生参考。错误分析：针对典型的错误，进行讲解和分析，帮助学生纠正理解误区。第四、课堂小结知识体系建构引导学生通过思维导图或概念图整理本节课所学的主要内容。学生分享他们的知识体系，教师进行点评和补充。方法提炼与元认知培养回顾本节课所用的主持技巧和方法，如开场、过渡、结尾等。提问：“这节课你最欣赏谁的主持风格？为什么？”引导学生反思自己的学习过程，思考如何提高主持技巧。悬念设置与作业布置提出问题：“下一节课我们将学习什么？”激发学生的好奇心。布置作业：必做作业：复习本节课所学内容，准备下一节课的讨论。选做作业：选择一个你感兴趣的节目，分析其主持技巧，并尝试模仿。小结展示与反思学生展示他们的知识体系和小结内容。教师通过学生的展示和反思，评估学生对课程内容的整体把握。六、作业设计基础性作业核心知识点：主持技巧的基础要素（声音、语调、节奏）、主持节目的基本流程（开场、主体、结尾）。作业内容：1.模仿课堂例题，撰写一段主持节目开场白，要求语言流畅，符合主持风格。2.根据所学主持技巧，为一段简短的视频片段设计旁白，注意声音控制和节奏感。3.完成一份关于“如何成为一名优秀的主持人”的调查问卷，并提交书面分析报告。作业要求：作业量控制在1520分钟内可独立完成。答案需准确无误，符合主持技巧的基本要求。教师将对作业进行全批全改，并对共性错误进行集中点评。拓展性作业核心知识点：主持中的互动技巧、应变技巧、情感表达。作业内容：1.设计一个儿童节目方案，包括开场、主体和结尾，并说明你选择的主持风格及其原因。2.分析一个你喜欢的电视节目或主持人的互动技巧，撰写一篇简短的评论。3.选择一个社会热点话题，设计一个主持节目，旨在提高公众对该问题的认识。作业要求：作业需体现对所学知识的综合运用。评价标准：知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性。作业量控制在30分钟内可独立完成。探究性/创造性作业核心知识点：主持技巧的创新应用、批判性思维、创造性思维。作业内容：1.基于社区环境，设计一个环保主题的主持节目，鼓励学生提出创新性的环保建议。2.选择一个历史事件或人物，设计一个互动式主持节目，要求学生扮演不同角色，进行现场对话。3.利用多媒体技术，创作一个关于文化交流的主持节目，展示不同文化的特色。作业要求：作业应无标准答案，鼓励多元解决方案和个性化表达。评价标准：创新性、批判性思维、创造性思维、表达能力。作业量可根据学生实际情况调整，鼓励学有余力的学生深入探究。七、本节知识清单及拓展1.主持技巧的基础要素了解主持技巧的基础要素，包括声音的运用、语调的调整、节奏的控制等，这些要素是构成良好主持表达的基础。2.主持节目的基本流程掌握主持节目的基本流程，包括开场、主体和结尾，理解每个环节的作用和技巧。3.主持中的互动技巧学习如何与观众互动，包括提问、回应、引导讨论等，提高主持的吸引力和参与度。4.主持中的应变技巧了解在主持过程中可能遇到的突发状况，以及如何通过应变技巧保持冷静和应对。5.主持中的情感表达探讨如何运用情感来增强表达效果，包括语气、表情、肢体语言等。6.主持风格的选择分析不同主持风格的特点，学会根据节目内容和目标受众选择合适的主持风格。7.主持节目的策划学习主持节目的策划流程，包括主题确定、内容安排、嘉宾邀请等。8.主持节目的现场管理了解如何进行现场管理，包括时间控制、气氛调节、突发事件处理等。9.主持节目的后期制作掌握主持节目后期制作的基本知识，包括剪辑、配音、字幕等。10.主持人的个人修养认识到主持人的个人修养对主持效果的重要性，包括知识储备、道德品质、心理素质等。11.主持节目的社会影响分析主持节目对社会的影响，包括文化传播、价值观引导等。12.主持行业的现状与趋势了解主持行业的现状和未来发展趋势，为学生的职业规划提供参考。13.主持技巧的跨学科应用探讨主持技巧在其他领域的应用，如教育培训、市场营销等。14.主持节目的创新形式学习主持节目的创新形式，如网络直播、短视频等。15.主持人的社会责任认识到主持人应有的社会责任，包括传播正能量、引导正确价值观等。16.主持节目的伦理考量探讨主持节目在伦理方面的考量，如隐私保护、内容审查等。17.主持行业的法律法规了解主持行业的相关法律法规，如版权法、广告法等。18.主持人的心理调适学习如何进行心理调适，以应对主持工作中的压力和挑战。19.主持人的团队协作探讨主持人的团队协作，包括与制作团队、嘉宾、观众的沟通与合作。20.主持人的职业生涯规划学习如何进行职业生涯规划，包括职业目标设定、技能提升、人脉拓展等。八、教学反思1.教学目标达成度评估本节课的教学目标旨在让学生掌握主持技巧的基础要素和基本流程，通过