年中考物理一轮专题复习（广西）对杠杆的认识课件

第一部分教材知识整合模块二力学对杠杆的认识2021[文件：中教联标彩.]目录知识精讲∙夯基础核心实验∙提素养广西真题∙验成果知识迁移∙提能力知识精讲∙夯基础知识点

杠杆(近3年每年必考)1.

定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着①

⁠转动，这根硬棒

就是一个杠杆。固定点五要素定义图示支点杠杆可以绕其转动的点，用字母O表示

动力使杠杆转动的力，如图中②

⁠阻力阻碍杠杆转动的力，如图中③

⁠动力臂从④

到⑤

⁠作用线的距

离，如图中⑥

⁠阻力臂从⑦

到⑧

⁠作用线的距

离，如图中⑨

⁠F1

F2

支点O

动力F1

l1

支点O

阻力F2

l2

2.

杠杆的五要素3.

杠杆的平衡条件：⑩

⁠；用字母表示可

以写成⑪

⁠。动力×动力臂=阻力×阻力臂F1l1=F2l2

4.

杠杆的分类类型省力杠杆费力杠杆等臂杠杆图示

力臂的大小关系l1(动力臂)

⑫

l2(阻力臂)l1(动力臂)

⑬

l2(阻力臂)

l1(动力臂)=l2(阻力臂)＞＜力的大

小关系F1(动力)

⑭

F2(阻力)

F1(动力)

⑮

F2(阻力)F1(动力)⑯

F2(阻

力)特点⑰

⁠，但⑱

⁠⑲

⁠，但⑳

⁠不省力也不费力省力费距离费力省距离＜＞=(1)动力和阻力都是杠杆受到的力，作用点都在杠杆上。(2)动力、阻力的方向

相反，但它们使杠杆转动的方向

⁠

相反。(均选填“一定”或“不一定”)(3)力臂是支点到力的

⁠的距离，而不是支点到力的作用点

的距离。不一定一定

作用线易错易混梳理知识迁移∙提能力考点1

杠杆的识别及其判断(2024∙9BD题)1.

(人教教材素材整合)下列物品中正确使用时，属于省力杠杆的

是

，属于费力杠杆的是

，属于等臂杠杆的是

。(均选

填字母)A．

称量物体的天平 B．

撬石头的撬棒C．

划船用的船桨 D．

用羊角锤拔钉子E．

开瓶器BDE

C

A

12345672.

如图所示，一名同学在做俯卧撑，如果把人的躯干看成一个杠杆，该

杠杆的支点是

(填图中字母)点，动力是

(选

填“手掌对地面的压力”或“地面对手掌的支持力”)，阻力是

⁠

⁠。B

地面对手掌的支持力自身所

受的重力1234567考点2

杠杆平衡条件的应用［2023∙26(4)题］3.

(动态分析——力垂直于杠杆)如图所示，将重为G的均匀木棒竖直地悬

挂于O点，在其下端施加一个始终垂直于木棒的动力F，让木棒缓慢地转

动到图中虚线所示的位置，则阻力臂将

，动力F将

⁠。

(均选填“变大”“变小”或“不变”)变大变大12345674.

(动态分析——力始终竖直向上)小西用长30cm、粗细均匀的一根杠

杆，在杠杆的A端施加一个始终竖直向上的力F，其大小保持10N不变，

如图所示，使杠杆缓慢匀速转动至水平虚线位置，动力臂将

⁠(选

填“变大”“变小”或“不变”)，杠杆所受重力为

N。变大20

12345675.

(人教教材图片改编)一题多设问如图所示是搬运砖块的独轮车。(1)独轮车属于

(选填“省力”“费力”或“等臂”)杠杆。(2)若车体和砖块所受的总重力为800N，人的手竖直向上抬车，刚好抬起

时，动力臂为1m，阻力臂为0.3m，则人的手施加给车的动力

为

N。省力240

(3)为了进一步减小动力F的大小，可以移动手的作用点，使其离支点

更

(选填“远”或“近”)一些，目的是增大

⁠。远动力F的力臂1234567考点3

杠杆作图6.

(力臂作图)如图是某同学用铁锹植树的简化图。请在图中画出动力F的

力臂l及土块受到的重力G的示意图。(O为支点，O′点为土块的重心)如答图所示。

1234567作图步骤12345677.

(最小力作图)请在杠杆上的A点画出能使杠杆在图示位置保持平衡的最

小动力F的示意图。如答图所示。

1234567作图步骤1234567核心实验∙提素养实验

探究杠杆的平衡条件(2025∙20题；2022年版课标要求问题

周末，小明和家人在公园游玩时，看到爸爸和上幼儿园的妹妹

分别坐在跷跷板的两侧，且能使跷跷板平衡，跷跷板是如何平衡的呢？

(实验中所用钩码的规格均相同)例学生必做实验)证据(1)实验装置(如图甲所示)(2)实验操作及注意事项：①杠杆处于

状态或

⁠状态均为杠杆的平衡状态，实

验时一般使杠杆保持

⁠状态。②实验时选择杠杆的中点为支点是为了

⁠

⁠。静止匀速转动静止避免杠杆自重对实验结果产生

影响实验梳理③实验前调节杠杆在水平位置平衡的操作：左端高向

⁠调节平衡螺

母，右端高向

调节平衡螺母。实验过程中

⁠(选填“能”或

“不能”)调节平衡螺母。④实验时，应使杠杆处于水平平衡状态再读取力臂。⑤分析数据时

(选填“能”或“不能”)比较“动力＋动力臂”与

“阻力＋阻力臂”的大小。⑥多次实验的操作：实验中通过

⁠改变动力和阻力的大小，

通过

⁠改变钩码的位置来改变力臂的大小。左右不能不能加减钩码左右移动钩码⑦多次实验并把数据记录在表格中，多次实验的目的：

。实验次序动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm11102522101203215310得出普遍规律

解释(3)实验结论：经过多次实验后，可初步得到杠杆的平衡条件为

⁠

⁠。动力×

动力臂=阻力×阻力臂(或F1l1=F2l2)实验次序动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm11102522101203215310交流(4)杠杆调节平衡后，小明在杠杆上的A点挂4个钩码，如图乙所示，为使

杠杆重新水平平衡，应在B点挂

个钩码；当杠杆平衡后，将A点和B

点所挂的钩码同时向支点O靠近一格，杠杆会

⁠(选填“左侧

下降”“右侧下降”或“仍水平平衡”)。6

左侧下降(5)如图丙所示，用弹簧测力计在C点竖直向上拉，使杠杆在水平位置平

衡。当弹簧测力计在原位置逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平

衡，则弹簧测力计的示数将

⁠(选填“变大”“变小”或“不

变”)。变大(6)钩码悬挂位置如图丁所示，发现松手后，杠杆并没有保持平衡，而是

左端下沉，分析原因：应该是开始时，没有调节杠杆在水平位置平衡，

并且是

⁠(选填“左高右低”或“左低右高”)。左低右高延伸训练(7)(器材生活化)如图戊，将重为5

N的圆柱体水杯放在水平桌面上，用大

小为2

N的水平推力可以将其匀速推动，同时发现水杯可能绕O点旋转，

因此可以把水杯视为杠杆。若水杯的半径为4cm，则推力作用点的高度h

不高于

cm，水杯才能不倾倒。10

(8)(生活实践)小明探究得出杠杆的平衡条件后，利用身边的材料模仿中药

房的戥(děng)秤制作了杆秤，如图己所示。当不挂秤砣且秤盘不放物体

时，在O点提起提纽，秤杆水平平衡，该杆秤的测量范围为0~250g，若

想增大该杆秤的测量范围，下列方案可行的是

(多选，填字母)。A．

将提纽O向右移B．

将提纽O向左移C．

增大秤砣质量D．

减小秤砣质量BC

广西真题∙验成果1.

(2024∙广西9题2分)2024年六五环境日国家主场活动在南宁举行。期

间，小明利用垃圾钳捡垃圾，并进行分类，如图所示。下列说法错误的

是(

B

)A．

保护环境，人人有责B．

垃圾钳是省力杠杆C．

可利用垃圾来发电D．

垃圾钳是费力杠杆B1