2025二年级道德与法治上册 第11课《可亲可敬的家乡》（第2课时）教学设计

【新教材】二年级上册道德与法治

第11课《可亲可敬的家乡人》（第二课时）教学设计

课题可敬的家乡人单元第三单元

家乡的美好离不开家乡人的努力和奉献，家乡榜样人物的事迹和精神值得学生学习与传承。本

课设计旨在落实课标相关要求，引导学生认识家乡人与美好家乡之间的关系，培养市家乡人的敬

教学

意和感恩之情，从而进一步增强热爱家乡的情感。第二板块“可敬的家乡人”是对第一板块的深

分析化，旨在指导学生通过调查主动发现家乡人可敬的精祖品质，了解家乡人为家乡作出的贡献，产

生对家乡人的精神认同。第二板块侧重于探究体验，旨在引导学生进一步加深对家乡人的自豪感

和认同感。两个板块呈递进关系，体现了知行合一的课程设计思路。认识与家乡人的密切关系。

学情二年级学生已能感知身边家乡人的温暖，但对“可敬”的理解较浅显，多停留在表面行为。

通过挖掘家乡人背后的精神品质、引导实践致敬，可提升其对“可敬”的认知深度，培养共情

分析

与责任意识。

核心素养:健全人格

学习目标：

1.通过教学引导学生去发现家乡可敬的人，了解家乡名人和普通人的感人事迹，发现他们身上可

教学

敬的品质。

目标2.在发现家乡人闪光点的过程中，激发对家乡人的热爱和敬佩之情，生成对家乡人的奋斗、家乡

人的智慧、家乡人的精神的认同。

3.在调查了解和讨论交流的过程中，对了不起的家乡人产生敬佩之情•，为家乡人感到自豪，并以

实际行动向可敬的家乡人学习。

教学

了解家乡名人和普通人的感人事迹，发现他们身上可敬的品质，对了不起的家乡人产生敬佩之

重点

教学

理解可敬家乡人的精神内涵，并以实际行动向可敬的家乡人学习。

难点

教学

教学课件课前资料收集与整理

准备

教学过程

教学环节教学活动设计意图

激趣导入新课

导入新课1.素材：身边的家乡人用视频《身边的家乡人》导

2.想一想，说一说入新课引出课题，能够激发

（1）在视频中你们看到了什么？小学生的学习兴趣，提高课

（2）这些生活在自己身边的家乡人给我们的生活带来堂的学习效果。同时让学生

哪些方便?感知到这些生活在自己身边

教学过程

教学环节教学活动设计意图

（3）你想对这些生活在身边的人说些什么？的家乡人给我们的生活带来

3.小结并板书课题：可亲可敬的家乡人安全与方便。

—.、教学环节一：可敬的家乡人

讲授新课1.图片+文本学习：家乡名人知多少拓展教学

（1）舍生取义英魂永存本教学环节让学生了解家乡

杨靖宇（1905—1940）抗日民族英雄、东北抗日的名人杨靖宇一舍生取义英

联军创建人和领导人，他在长白山地区领导了抗日斗魂永存：抗日民族英雄、东

争，到1937年全民族抗战爆发前后，东北抗日联军已北抗日联军创建人和领导

经发展为11个军，3万多人，在南起长白山，北抵小人，他在长白山地区领导了

兴安岭，东起乌苏里江，西至辽河东岸的广大地区，开抗日斗争，他把宝贵的生命

展游击战争，同口、伪军进行大小几千次战斗。1940献给了中华民族的解放事

年2月23日16时30分,在吉林省濠江县三道威子，业。

在他35岁的盛年，”与凶残的日本侵略者进行了最后

的战斗，他的鲜血染红了长白山洁白的积雪，他把宝贵

的生命献给了中华民族的解放事业”。

（2）打响了中国人民抵抗口本侵略的第一枪拓展教学

马占山：字秀芳，抗日爱国将领、民族英雄。1931年马占山--打响了中国人民

九・一八”事变后，任黑龙江省政府代理主席兼军事总抵抗日本侵略的第一枪

指挥，率领爱国官兵奋起抵抗日本侵略军。由其指挥的

江桥抗战打响了中国人民抵抗日本侵略的第一枪。

（3）纳兰明珠

纳兰明珠（1635年一1708年），字端范,满洲正黄旗拓展教学

人，康熙朝重臣，历任内务府总管、刑部尚书、兵部尚纳兰明珠对康熙议撤三藩、

书、都察院左都御史、武英殿大学士、太子太傅等要职。统一台湾以及抗御外敌等重

纳兰明珠对康熙议撤三藩、统一台湾以及抗御外敌等重大事件中起到积极作用。

大事件中起到积极作用.

（4）“黄金世界”

韩宪宗，在同日军作战保辽南及在桦甸黄金资源早期开拓展教学

发方面功不可没。清光绪年间，清廷把辉发河以南苏密韩宪宗，在同日军作战保辽

甸子一带闲荒赏给韩宪宗，并委以南山练总之职。，韩南及在桦甸黄金资源早期开

家势力扩大到磐石、敦化、蒙江、抚松、安忤等县境内，发方面功不可没。被称为“黄

在他的治理下，以夹皮沟为中心的一带金矿，被称为金世界”，驰名全国。

“黄金世界”，驰名仝国。

教学过程

教学环节教学活动设计意图

2.文本学习：我知道我们身边还有很多了不起的人，我主持人的话旨在引导学生主

要为他们点贽！动了解家乡人的贡献，并主

3.图片+文本学习：了不起的家乡人动表达赞美之情，激发情感

（1）勤劳：为了早日修好村前的道路，叔叔伯伯们起认同。

早贪黑地干，真是很辛苦……

可敬的家乡人就在我们身边，他们的故事藏在平凡的坚教学旨在引导学生发现家乡

持里人的闪光点，体悟其可敬的

（2）诚信：快看!卖菜的叔叔被评为“诚信模范”了，精神品质，进一步激发学生

真了不起！对家乡人的热爱和感激之情，

普通人做了不普通的事情，他用诚实做生意，赢得大家增强对家乡的情感认同。

的信任，为叔叔感到骄傲！

这些人或许平凡，但他们的坚持、诚信让他们变得可敬

4.图片+文本学习：为什么要讲诚信呢？教学三幅插图分别呈现了辛

（1）诚信是立人之本苦劳动的修路工人、卖菜的

（2）诚信是为政之法诚信模范、家乡的历史名人，

（3）诚信是交友之基引导学生从不同角度发现家

（4）诚信是齐家之道乡人的可敬之处，旨在让学

（5）诚信是经商之魂生明白家乡人既可以是了不

5.图片+文本学习：案例故事分享--讲信誉的林奶奶起的名人，也可以是平凡的

有这样一位老奶奶，她本来是郎村民族村的妇女主普通人。

任，她就是一个讲信誉的榜样。记得有一次，畲村幼儿

园接到通知，说林奶奶要来看望孩子们，大家听了都愉

快得跳了起来。可没想到，到了下午，天突然刮起大风，

刹那飞沙走石，吹得大树弯了腰，电线也吱吱响，人睁

不开眼。大家都认为林奶奶不会来了。正在这时，门外

却传来了脚步声，本来林奶奶顶着大风，冒着漫天半沙

来了。

林奶奶笑眯眯地走到孩子们的中间。周老师不安地结合教材中的插图，立足身

说：“天气不好，您就改日再来嘛！”林蛆奶摇摇头，边不同类型的人物，分层次

认真地说：“不！我不能失信，我应当遵照我所说的诺引导学生认识到各类人物都

言！”就连老奶奶都如此的坚守信誉，怎么不值得我们有其可敬之处。同时，需通

学习呢？我们要像林奶奶那样，从小做个讲信誉的人。过真实事例常助学生从奉献

6.图片一文木学习：在家乡的历史名人中，找到家乡人精神、责任意识、诚信品质

教学过程

教学环节教学活动设计意图

的可贵之处。等多维度理解“可敬”的具

他们也是我的家乡人呢！体内涵，让学生认识到平凡

7.图片+文本学习：最美奋斗者--黄大年的家乡人同样值得尊敬，从

2009年底，黄大年出任吉林大学地球探测科学与技而更全面、更深刻地理解家

术学院教授、博士生导师；他承担的“航空探测装备主乡人的精神品质。

题项目”和“池球深部探测关键仪器装备研制与实验项

H”，短期内突破了国外禁运和技术封锁瓶颈，填补了

国内技术空白。与此同时，他以“为祖国培养人才”为

己任，带出了一支“出得去，回得来”的人才队伍。

8.素材：黄大年

9.图片+文本学习：社区有大爱用真实案例让学生认识到平

长白山党工委委员、管委会副主任王铁深入池南区开展凡的家乡人同样值得尊敬，

走访慰问活动，王铁先后来到老党员、优抚对象和困难从而更全面、更深刻地埋解

群众的家中，与他们促膝而谈，详细了解他们的健康状家乡人的精神品质。

况、家庭生活、子女就学、社会保障等具体情况，叮嘱

他们要保重身体，在生活中如果遇到困难，要第一时间

向所在社区反映。

10.图片+文本学习：为民服务解难题拓展学习

为深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，推进专用真实案例让学生认识到平

项整治，为民服务解难题，8月26日，池南区党委召凡的家乡人同样值得尊敬，

开专题民生工作会议。会上，社区(村)民生代表向区从而更全面、更深刻地理解

党委反映百姓关心的供水、供热等热点难点问题，区党家乡人的精神品质。

委班子、相关单位负责人认真听取代表的意见建议，逐

一进行解答，研究解决问题的办法和措施。

教学环节二：为可敬的家乡人点赞

1.图片+文本学习：小调杳“小调杳”是一项实践仟

可敬的家乡人_____________________________务，引导学生深入生活实际

上榜理由：_______________________________展开调查，主动关注为家乡

我是通过_________________发现的。的建设和发展作出贡献的家

(1)乡人。“上榜理由”是让学

生了解他们的具体贡献。“我

是通过发现的”这一留白鼓

励学生自主选择调查方式，

教学过程

教学环节教学活动设计意图

可以通过实地调查、开展访

可敬的家乡人塞罕坝林场的建设者谈等多样化的方式来获取信

上榜理由沙地变林海，荒原变绿洲

我是通过参观“塞罕坝展览，'发现的。

（2）帮助学生明确如何选择调查

对象以及如何准确表述调查

对象的“上榜理由”。在选

可敬腾乡人坏I3.工熠崛

择调查途径、设计问题和记

上桥鼬不铲黜常街财鼾干斛,让家乡鸵浅丽。录信息等方面，教提供清晰

的指导。

献通过般M厚认斯确近皴昧

2.素材：可敬的家乡人

3.图片+文本学习：寻找最美家乡人本教学环节，旨在通过具体

的情境和实践活动，进一步

（1）我在城市宣传栏上看到了“XX好人”的评选活

动，发现了很多为城市默默付出的人，其中有一位叔叔引导学生关注身边可敬的家

坚持无偿献血，至今已无偿献血25次，总献血量8000乡人，并通过实践和交流深

亳升。他无私奉献的精神太让人感动了！化对家乡人可敬品质的理解

（2）我们小组在社区开展了调杏，认识了我们社区的和认识。

一位工作人员，他会为腿脚不方便的老人提供上门服

务，比如送菜买药，非常辛苦。

（3）如此村委会主任

拓展学习

今年51岁的王金兰是五莲县中至镇董家营村党支部书

记兼村委会主任，她带领村民一起成立蔬菜加工厂，给寻找最美家乡人

本村及周边村庄剩余劳动力提供就业岗位；同时发动村如此村委会主任

民种植地瓜，企业将回收的地瓜加工成熟地瓜干销往各

地，每年产量20余吨，带动村民发家致富，她先后获

得了“科技致富女能手”“全县优秀共产党员”“日照

市乡村之星”“齐鲁乡村之星”等荣誉称号。

（4）吉林好人-最美家庭

刘秀珍家庭以家庭和陛而远近闻名。全家四世同堂

拓展学习

40多口人,走过几十年风雨岁月，演绎着一段段关于孝

道、幸福、家风的感人故事。寻找最美家乡人

教学过程

教学环节教学活动设计意图

刘秀珍老人今年83岁，育有六女一子。在过去的艰吉林好人•最美家庭

苦条件下，刘秀珍与老伴儿硬是坚持供所有孩子上学，

后来7个孩子中有4人考上了大学。现在,7个孩子早

已成家立业，兄弟姐妹、她姓姑嫂和睦团结;所有晚辈都

把老人当做全家人的珍宝,争抢着孝顺老人。如今,刘秀

珍老人家里人才辈出，11个孙辈孩子全部考上了大学，

他们中有记者、公务员、私营业主、外企高管,在长辈

的影响教育下，他们彼此关心，懂得付出，传承着和睦家

风。

（5）点赞！池南区漫江村书记姜峰获“202。年吉林省

脱贫攻坚奖奋进奖”

他是这样一个朴实的农民，身为村干部的他身上没拓展学习

有太多耀眼的亮点，也没有轰轰烈烈的事迹，但他靠着寻找最美家乡人

自己踏实肯干、憨厚朴实赢得了群众的认可，用他的话点赞！池南区漫江村书记姜

说：“人活着要行得端坐得正，要懂得感恩，自己只是峰获“2020年吉林省脱贫攻

在完成一名党员、村干部份内的工作”。脱贫攻坚即将坚奖奋进奖”

收官，但这远不是终点，姜峰将继续带领着漫江村脚踏

实地地走上脱贫致富后的振兴之路！

（6）人民理发师

晓华是一位备受赞誉的“人民理发师”，她以真诚和专拓展学习

注嬴得了无数顾客的喜爱。她自学成才，凭借扎实的理寻找最美家乡人

发技术和对顾客需求的精准理解，让每•位顾客都能带人民理发师

着满意的发型离开。晓华的理发店没有华丽的装潢，也

没有复杂的推销，她只是用心倾听顾客的需求，按照要

求剪出顾客满意的发型。

（7）吉林长白山黄义家庭入选2025年“最美家庭柘展学习

5月15日，口央宣传部、全国妇联向全社会发布2025寻找最美家乡人

年“最美家庭"，】（）户家庭入选2025年“最美家吉林长白山黄义家庭入选

庭”。其中，吉林长白山黄义家庭光荣入选。2025年“最美家庭

黄义所坚守的横山边境检查站是吉林省自然条件最5月15日，中央宣传部、全

为艰苦的边境检查站，一年9个月被大雪覆盖。为守护国妇联向全社会发布2025年

边境安全，他常年扎根一线，曾在极端天气下挽救面临“最美家庭”，10户家庭入

生命危险的群众9人；为了让丈夫安心守好“大家”，选2025年“最美家庭”"其

教学过程

教学环节教学活动设计意图

妻子王荣香跨越3000多公里从福建来到长白山，从事中，吉林长白山黄义家庭光

社区服务工作。她不仅把管好“小家”的责任和使命扛荣入选。

在自己的肩上，还和丈夫一起帮助辖区12名贫困学生

圆了读书梦，其中7人考上大学。山上守护国门、救助

群众，山下值守社区、为民服务，夫妻二人用无怨无悔

的付出，书写了护国成边的感人故事。

4.素材：2025年全国“最美家庭”黄义家庭

5.图片+文本学习：向可敬的人致敬

（1）做采访教学两幅图是对上一页内容

姐姐，听说你从二年级开始就做校园志愿者了。的补充。左图描绘的是学生

你是怎样坚待下来的？在通过采访了解一位校园志

姐姐从二年级开始就做校园志愿者，帮老师整理愿者的事迹；右图描绘的是

图书、陪低年级同学游戏，大家都夸姐姐热心肠，大家学生通过观察发现了小区保

都好奇她是怎样一直坚持下来的。安热心助人的举动。这两幅

（2）实地走访图与前一页的三幅插图一起

怪不得大家都说他是个热心肠。呈现了多种调查方式，提示

怪不得大家都说他是个热心肠，他总在别人需要时主动学生可以用实地观察、查阅

帮忙，用行动温暖着身边的人。资料、采访等方式展开调查,

（3）主题班会从不同途径、不同角度充分

她可真不简单……了解家乡人，感受他们身上

如果下次遇到她，我会……可敬的精神品质。

6.文本学习：制作“点赞卡”，送给可敬的家乡人吧!

（1）主动问候

生1：给修路的叔叔说一句：“叔叔，您用汗水铺宽

了家乡的路，您真棒！”教学“可敬的家乡人”主题

牛2：给志愿者如如：“如姐.您的爱心温暖了大家.