2026年福建高考语文复习分类汇编：语言文字运用（解析版）

专题06语言文字运用（解析版）

（精选近3-5年全国各地学考真题）

题型一B8

一、（2023•福建）语言文字运用

阅读下面的文字，完成小题。

在我国医疗卫生领域，曾经涌现出大量敬佑生命、&_、甘于奉献、大爱无疆的功勋模

范。青蒿②ji世始终矢志报国,“共和国勋章”获得者屠呦呦手中的小小草木，为全球抗疟

事业带来生命与希望的绿色；步履蹒跚只为多赢一秒，“人民英雄”张定宇罹患绝症的身躯,

新冠患者撑起了希望的天空；倾注一生做出一粒糖丸，“人民科学家”顾方舟带头与同事以身

试药，用无私奉献让几代中国人远离小儿麻痹噩梦；”一息尚存，绝不放③qi”,“七一勋

章”获得者辛育龄珍重与白求恩的革命情谊，始终坚守临床一线，实现胸外科领域多个“从0

到1”的突破……在功勋模范的身上，不仅体现着至爱的广阔胸怀，④凝结着以人为本的价

值追求，闪耀着“人道、博爱、奉献”的红十字精神。他们对人的价值和生命的高度尊重，凝

结成为国奉献、为民造福的高尚情操，外化为帮助他人、服务社会的善意之举，彰显出大爱无

疆的人道主义精神。

【词语运用】17.下列填入文中①处的成语，恰当的一项是（）

A.惩恶扬善B.锄强扶弱C.除暴安良D.救死扶伤

【字音字形】18.请根据文中②、③处的拼音写出正确的汉字。

3司语运用】19.请在文中④处填入恰当的关联词语。

【病句修改】20.文中画波浪线的句子成分残缺，请写出补足后完整的句子。

【答案】17.D18.济、弃19.而且20.〃人民英雄〃张定宇拖着罹患绝症的身躯，

为新冠患者撑起了希望的天空。

【解析】17.本题考查学生正确使用成语的能力。

A.惩恶扬善：惩罚恶势力，奖励、宣扬善良的意志。

B.锄强扶弱：铲除强暴，扶助弱者。

C.除暴安良：铲除强暴黑恶势力，安抚善良的人民。

D.救死扶伤：抢救生命垂危的人，照顾受伤的人。现形容医务工作者全心全意为人民服务的精

神。

①处是表现医疗卫生领域这些功勋模范的做法和精神品质，应选“救死扶伤〃。

故选Do

18.本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

济世：救世、济助世人。

决不放弃：坚决不放弃。

19.本题考查学生正确使用关联词语的能力。

④处，前面〃不仅〃是递进连词，前后形成递进分句，应用〃而且

20.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

”张定宇罹患绝症的身躯〃缺少与“身躯〃搭配的动词，改为〃张定宇拖着罹患绝症的身躯〃。

二、（2023•福建）语言文字运用

阅读下面的文字，完成小题。

在古代中国文化传统里，“海棠花”与女性美的联系①.曹雪芹也接受了这个隐喻传

统。但在《红楼梦》中，它又有自己的特色。海棠花并不是暗雯的独有符号，&他所③（zh6ng）

爱的“清净女儿”的普泛性符号。在宝玉心中，晴雯是女性美的最高代表，这从《芙蓉女儿诔》

的费颂无以④（伯）加可以看到。只有黛玉可以并列，但黛玉又是爱情美的最高代表。所以黛

玉与晴雯在芙蓉花意象上有所重叠，并隐含着作者“诔晴雯即以诔黛玉”。而海棠花意象与晴

雯的连接，则隐含着作者对清净女儿群体和女儿世界大观园理想的情感。

【词语运用】下列填入文中①处的成语，恰当的一项是（）

A.错综复杂B.相辅相成C.绵延不绝D.源远流长

【词语运用】18.请在文中②填入恰当的关联词语。

【字音字形】19.请根据文中③④处的拼音写出正确的汉字。

【病句修改】20.文中画波浪线的句子成分残缺，请写出补足后完整的句子。

【答案】17.D18.而是19.③钟④复20.所以黛玉与晴雯在芙蓉花意象上有

所重叠，并隐含着作者“诔晴雯即以诔黛玉〃的用意（想法）。

【解析】17.本题考查学生正确使用成语的能力。

源远流长：比喻历史悠久或传统文化的根底深厚。错综复杂：形容头绪繁多、情况复杂的状态。

相辅相成：是两件事物互相配合、互相补充，缺一不可。绵延不绝：连续不断，形容相同的自

然景观一个接一个不间断地出现。本空语境是说在传统文化中〃海棠花”与女性美的联系从古有

之，故选用“源远流长〃。

故选Do

18.本题考查学生正确使用关联词语的能力。

前句“海棠花并不是晴雯的独有符号“中关联词是“不是……"，"他所钟爱的‘清净女儿’的普泛性符

号”和前句内容构成并列，均是强调“海棠花〃与女性美的我系。因此此处关联词应为“而是〃，和

前文构成并列。故填"而是〃。

19.本题考查学生识记现代汉语字音字形的能力。

③处应为〃钟〃。钟爱:非常喜爱。

④应为“复〃。无以复加：指已达到了极点，不能再有所增加。

20.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

划线句成分残缺，句末缺中心语和“隐含着〃搭配，应补充出宾语中心语“用意（想法）故答

案为：所以黛玉与晴雯在芙蓉花意象上有所重叠，并隐含着作者“诔晴雯即以诔黛玉”的用意（想

法）。

三、（2022•福建）语言文字运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态。既为

青少年施展才华、竞展风采提出了广阔舞台，也对青少年的能力素质提供了新的更高要求。任

何一个创新创造，都需要更多的知识去支撑。依靠学习友向未来不是一句空话，而是在不断磨

砺中总结出来的成长经验。（）。青年时期在成长之路上，总会有①，②，③。当面对人生困

惑的时候，用学习去启迪智惠、找寻答案。只有学习，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、无

知而乱的困境。

【字音字形】16.文中画波浪线的文字有错别字的一项是（）

A.模式B.支撑C.智惠D.陷入

【词语运用】17.下列填入文中横线处的成语，正确的一项是（）

A.推陈出新B.连绵不绝C.接二连三D.层出不穷

【病句修改】18.文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）

A.这既为青少年施展才华、竞展风采提出了广阔舞台，也对青少年的能力素质提供了新

的更高要求。

B.这既为青少年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青少年的能力素质提出了新的

更高要求。

C.既对青少年的能力素质提出了新的更高要求，也为青少年施展风采、竞展才华提供了广

阔舞台。

D.既为青少年施展风采、竞展才华提供了广阔舞台，也对青少年的能力素质提出了新的

更高要求。

【字音字形】19.下列与文中加点字“砺〃读音不同的一项是（）

A.励B.蛎C.沥D.勖

【语句衔接】20.填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是（）

A.学习不仅是时代的要求，也是青少年自身发展的需要

B.学习不仅是青少年自身发展的需要，也是时代的要求

C.学习与其说是时代的要求，不如说是青少年自身发展的需要

D.学习与其说是青少年自身发展的需要，不如说是时代的要求

【语句衔接】2L填入文中①②③处的句子最恰当的一项是（）

A.①许多困惑②许多选择③许多思考

B.①许多选择②许多思考③许多困惑

C.①许多困惑②许多思考③许多选择

D.①许多思考②许多困惑③许多选择

【答案】16.C17.A18.B19.D20.C21.C

【解析】16.本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

C.“智惠〃应为〃智慧〃。

故选Co

17.本题考查学生正确使用成语的能力。

A.推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。

B.连绵不绝：连续而不中断。

C.接二连三：一个接着一个，接连不断。

D.层出不穷：比喻事物或言论接连不断地出现，尚未穷尽。

语境强调新技术新模式新业态不断更新变化，应选〃推陈出新

故选Ao

18.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句语病有：

成分残缺，句首缺主语，加上"这''作主语，承前指代；

搭配不当，"提出……舞台〃动宾不搭配，改为〃提供……舞台〃；

搭配不当，”提供......要求〃动宾不搭配，改为“提出......要求

只有B项修改正确。

故选Bo

19.本题考查学生识记常用字字音的能力。

加点字〃砺〃读IL

A.〃励〃读li；

B.〃蛎〃读li；

c.〃沥”读n；

D."勖〃读XUO

故选Do

20.本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。

结合下文可知，语境只是强调学习对于自身发展的重要，与时代要求无关，因此递进分句不如

选举关系更适合语境，排除AB；

D项强调〃时代的要求〃，排除D。

故选C。

21.本题考查学生语言表达之句了衔接排序的能力。

根据内在逻辑顺序，有“困惑〃才有“思考〃，再有“选择〃。

故选Co

四、（2020•福建）语言文字运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

练基本功要学会放慢脚步，或隹性子。年轻人容易有的心理，追求

的效果。但正如世间没有包治百病的,在各个行业领域也不可

能有一蹴而就的捷径可走。跳水界有个说法叫〃十年磨一秒〃，运动员入水那一秒的迟态决定了

成绩，但为了这一秒，（）0其实各个行业都有这"一秒〃的荣光，它会酬报所有的努力，

但无不需要日复一日、年复一年的训练、领悟和改进。

【字音字形】1.下列与文中加点字“酬〃读音不同的一项是（）

A.洲B.稠C.畴D.愁

【字音字形】2.文中画波浪线的词语有错别字的一项是（）

A.耐住B.捷径C.恣态D.领悟

【词语运用】3.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A.急功近利立竿见影妙手丹青B.急于求成立竿见影灵丹妙药

C.急于求成速战速决妙手丹青D.急功近利速战速决灵丹妙药

【病句修改】4.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.重复练习转体、抱膝、反身等基本动作，就要用十来年的时间

B.要用十来年的时间重复练习基本动作，包括转体、抱膝、反身等

C.要用十来年的时间重复练习转体、抱膝、反身等基本动作

D.转体、抱膝、反身等基本动作，要用十来年的时间重复练习

【病句修改】5.下列句子中有语病的一项是（）

A.方志敏的忠诚担当和精神信仰，永远激励着后人。

B.我们渴望能施展自身的意志和才华，做真正的自己。

C.“绿色之都〃华沙人均绿地面积居世界各大城市之首。

D.福厦高铁的开通，将会从根本上改变现有的经济格局。

【句子衔接】6.填入横线处的句子排序最恰当的一项是（）

惠民政策落地生根的关键，,,O

①作为一切工作的出发点和落脚点

②把实现好、维护好人民群众的根本利益

③是各级领导干部牢固树立为民服务的宗旨意识

A.①②③B.①③②C.③①②D.③②①

【答案】LA2.C3.B4.C5.B6.D

【解析】1.本题考查学生识记常用字字音的能力。

“酬〃读音为“ch6u〃；

A.〃洲〃读音为〃zh6u〃；

B."稠”读音为"ch6u〃；

C.“畴〃读音为〃ch6u〃；

D.“愁〃读音为“ch6u〃。

故选A。

2.本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

C."恣态〃中"恣〃应为"姿〃。

故选Co

3.本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

①〃急功近利〃，急于追求眼前的成效和利益。“急于求成〃，急着要取得成功。此处语意指“年

轻人容易有急着要取得成功的心理〃，故填”急于求成〃。

②“立竿见影〃，比喻收效迅速。“速战速决〃，迅速投入战斗，迅速结束战斗，比喻做事时迅速

地完成任务或解决问题。此处语意指“年轻人追求做事忙迅速地完成任务或解决问题的效果〃,

故应填〃速战速决〃。

③〃妙手丹青〃，指优秀的画家。“灵丹妙药〃，比喻能解决所有问题的办法。此处语意指〃世间

没有包治百病的能解决所有问题的办法故应填“灵丹妙药〃。

故选C。

4.本题考查学生语言表达之语意连贯的能力。

依据所填文句前面的"但为了这一秒〃的提示可知，依据语意连贯的原则可知，紧随其后内容应

和"需要的时间〃有关，据此可排除A、D项；

其次，从句式上看，B项是两个短句，强调“动作，包括转体、抱膝、反身等〃，C项是一单句，

强调需要练习的基本动作有哪些，更合乎语境，且更加连贯。故可排除B项。

故选Co

5.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

B.搭配不当，”施展〃和〃意志〃不搭配，改为：我们渴望能磨练自己的意志并施展自身的才华。

故选Bo

6.本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。

"惠民政策落地生根的关键〃，其中“关键〃作主语，为了保持〃关键〃作主语，下句应先说③，与

前文衔接紧密，排除AB：

②与①之间，"把……作为……〃是一个连贯的结构，故先②后①，排除C。

故选Do

五、（2020•福建）语言文字运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

社会记忆是民族良知的彰显。华夏民族（）的优秀文化，如同滔滔江河，生生不息、（）。

郁达夫撰文纪念鲁迅时说“、、，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之

邦。”这样的（）让我们意识到：“五四”精神一百年来都在激厉我们前行，为其建造一座历

史博物馆，是梦想，是情怀，更是担当。

【字音字形】1.下列与文中加点字“滔〃读音•不•同的一项是（）

A.岛B.涛C.韬D.绦

【字音字形】2.文中画波浪线的词语有错别字的一项是（）

A.彰显B.撰文C.爱戴D.激厉

【词语运用】3.下列依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（）

A.博大精深喋喋不休火眼金睛

B.博大精深源源不绝真知灼见

C.博学多闻源源不绝火眼金睛

D.博学多闻喋喋不体真知灼见

【句子衔接】4.下列依次填入横线处的语句，排序正确的一项是（）

①没有伟大的人物出现的民族

②是世界上最可怜的生物之群

③有了伟大的人物

A.①②③B.①③②

C.②①③D.②③①

【病句修改】5.下列句子中有语病的一项是（）

A.大约有67.3%左右的国民认为应当召开读书节。

B.做好复学复课工作离不开全社会的密切配合。

C.中国女排顽强拼搏的精神鼓舞我们勇敢向前。

D.新时代青年要为乡村振兴贡献自己的一份力量。

【词语运用】6.下面是某村一则通告的主要内容，其中词语使用不•得•体•的一项是（）

本村将于7月1日起对南门路段改造升级，届时该路段将封闭施工，禁止行人和车辆光临。

如有不便，敬请谅解。

A.届时B.光临C.敬请D.谅解

【答案】LA2.D3.B4.A5.A6.B

【解析】1.本题考查对字音的辨识能力。侧重于对常见字中的易读错字、多音字、音近字、

及通假字进行辨析，如要求考生辨别多音字在不同语境的词语中的具体读音、要求考生比较形

近字的读音、要求考上识别通假字的读音等，所以考生平时必须多读多记。

〃滔〃"涛〃"韬〃〃绦〃均读tao；"岛”读daoo

故选Ao

2.本题主要考查学生对字形的辨识能力。解答此类题要逐个审读容易出错的字，从中可以辨

析出一些“形近而音不同〃的别字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出

儿个形似字来比较。还可以通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含

义，再放到这个词语中去判定是否相符。

D项，〃激厉〃应为〃激励〃

故选Do

3.本题考查正确使用词语（熟语、成语、实词及虚词）的能力。做好此类题目，应该注意：

要恰切地了解词语的含意，要了解词语的使用范围，要注意词语的感情色彩，要分辨词语的语

体色彩，要注意词语的语法功能。

博大精深：形容思想和学术广博高深，多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥

精微，其形容对象多为某某内容。博学多闻：学识广博，见闻丰富。修饰"优秀文化〃应选“博

大精深〃。

喋喋不休：指说话唠唠叨叨，没完没了。源源不绝：形容连续不断。依据前文〃如同滔滔江河，

生生不息〃，应选“源源不绝〃。

火眼金睛：原指《西游记》中孙悟空能识别妖魔鬼怪的眼睛；后用以形容人的眼光锐利，能够

识别真伪。真知灼见：真正知道，确实看见；也指正确而深刻的认识和高明的见解。这里是指

郁达夫正确而深刻的认识和高明的见解，应选“真知灼见”。

故选Bo

4.本题是对语言表达连贯的考查，有主观和客观两种考查方式。做主观排序题的基本思路是：

通读全题语句，明确题目要求;试着排小组的句子或相连最紧密的句子，再把小组句子连成大

组句段;把连好的语段速读一遍，把不连贯的地方再略微调整。简述为通读一一试排一一连读

一一微调。试排时从同话题内容，时间、空间、逻辑推理，相同句式，代词，关联词语，起始

句，总领句，总结句，标点的角度入手。而做客观排序题要结合以上思路，巧妙使用排除法。

后文写"而不知拥护、爱戴、崇仰的国家〃，其中〃而〃表转折，所以③应放最后；依据”有了......

是.〃,可知前面应是〃没有……是......”,所以正确的顺序应为①②③。

故选A。

【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下儿种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制

成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、

看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张

冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容

重复。

5.本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意

成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析

等方法找到病句的病因；最后“对症下药〃，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。

A项，“大约有67.3%左右〃错误，”大约〃与〃左右〃意思重复，删掉“大约〃或〃左右〃。

故选Ao

【点睛】辨析并修改病句答题技巧：

解答时首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定

状补，判断句子是否存在成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构

上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、不合逻辑等问题。还有一个简捷的方

法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面

考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是

否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考

虑。

6.本题考查语言表达得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不

能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说

效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话

人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰

到好处。

B项，“光临〃是敬辞，称宾客的来到。与“行人和车辆〃搭配不得体，可改成“通行〃。

故选Bo

【点睛】所谓〃得体〃，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件,

如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言洸露出的情感色彩等）选用恰当的语句

来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩

（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的

使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。

六、（2019•福建）语言文字运用

【字音字形】1.下列词语中加点字的注音有错误的一组是()

A.江渚*(zhu)售(you)然嗔(chen)怪眼花缭(liao)乱

B.河滩*(tan)浸(qm)湿贩*(ban)卖雕栏玉砌(qi)

C.阑(Ian)干巷陌(mo)凝嵋(ye)乍(zha)暖还寒

D.匾■(bi^n)额歇(xie)息芽(cu)拥放磔(dan)无礼

【答案】B

【解析】本题考查学生字音辨析能力。解此类题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进

行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。题干要求选出"下列词语中加点字

的注音有错误的一组〃,B项,“浸湿”的"浸〃应读“jin”,意思是“泡，使渗透〃。〃贩卖〃的〃贩〃应读〃侑n”,

意思是〃商人买进货物再卖出以获取利润故选B。

【词语运用】2.依次填入句子横线处的词语，最恰当的一组是()

(1)青年人在学习中增长知识，品格。

(2)我们一定能共建人类命运共同体的人文基础。

A.锤炼夯实B.锻炼夯实

C.锻炼落实D.锤炼落实

【答案】A

【解析】本题考查学生正确使用词语能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“依

次填入句子横线处的词语，最恰当的一组是〃，然后根据词语的意思与语境做出判断。本题中，

(1)句，锤炼：磨炼；刻苦钻研，反复琢磨使艺术等精练、纯熟。锻炼：通过体育活动增强

体质；指在实际斗争中经受考验，增长才干。本句是说青年人在学习中增长知识磨炼品格，选

用词语“锤炼〃。

(2)句，夯实：本意为加固，引申意义为打牢基础，多用于建筑行业。落实：指使计划、措

施、政策等得以实现；确定、决定；实行；心里踏实、情绪安定、落到实处、心情安稳。根据

横线后面“基础〃，确定此处选用词语"夯实〃。

故选A。

【词语运用】3.下列句子中，加点的成语使用不当的一项是()

A.五四运动奏响了浩•气•长•存•的爱国主义壮歌。

B.这篇政论文章可谓一•针♦见•血•，直击要害。

C.面对美好岁月，我们要有饮•水•思•源•、懂得回报的感恩之心。

D.王老师一•字•千•金•，在市级教学技能大赛中荣获一等奖。

【答案】D

【解析】本题考查对成语的正确理解和运用能力。本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能

力。这类题要综合考虑分析成语的基本义、感情色彩，要联系句子语境思考辨析选用。常见的

成语错误使用类型有望文生义，对象误用，断词取义，谦敬错位，功能混乱，不合语境，色彩

不明等。本题要求选出“下列句子中，加点的成语使用不当的一项〃，

A项，浩气长存：浩气：即正气，刚直正大的精神。浩然之气永远长存。符合语境；

B项，一针见血：意思是比喻说话直截了当，切中要害。符合语境；

C项，饮水思源：喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。符合语境；

D项，一字千金：意思是字值一千金，原指改动一个字赏赐千金，形容文字价值极高，文辞精

彩奇妙。也指书法作品的珍贵。此句是说王老师教学水平高，不符合语境。

故选Do

【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从

三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对

象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清

楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意

思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否

适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用

是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

【病句修改】4.下列句子有•语•病•的一项是（）

A.中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。

B.一种文明只有交流互鉴，才能充满生命力。

C.中国非凡的在过去四十年中实现了经济转型。

D.我国将农产品质量安全纳入绩效考核，实施问责。

【答案】C

【解析】本题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，

要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、

逻辑