2026年中考语文一轮专项复习：中考作文高分技巧

专题二中考作文高分秘籍

秘籍1审题:抽丝剥茧，细审即目明重点

审题，是作文第一道关口，审好题是作文成功的关键。审题就是写作之人对文题进行合理的科

学的分析与判断,弄清楚题目的范围、要求的过程。

审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、取材

范围和写作重点,并确定文章的体裁。具体要求如下：

1.通过审题,全面了解题目的要求

题目的基本要求有这样几个方面:作文类型，写作提示，具体的写作要求。需要特别注意的是

“具体的写作要求”,其中有两条往往会被很多同学忽视:一是“文中不要出现真实的地名、校名、人

名''，二是字数方面的要求。这两条是对我们的明确要求，一定要注意。

2.仔细分析命题要求中的字、词、句的意思及范围,抓住命题重点

作文命题往往是由一个或几个词语或短句组成的，审题时要仔细推敲题目中词语的意思及词

与词之间的关系，明确题目要求写的对象、范围和重点。比如《记一次科学主题班会》，这篇作文

要求我们写一次班会活动，我仅要抓住重点,详略得当地写好这次活动的过程。如果只是记活动中

的一件事，就不符合这次作文的要求了。

3.抓关键词,找出命题特点

有些作文题目所用的词语相近，但实际上却有较大的差别，审题时要认真加以比较，抓住关键

词，找出它的特点。例如写《我却母亲》这个题目，审题时可以和《我的母亲》这个题目比较一下。

前者要求我们写“我''和母亲两个人，重点要写两个人之间的关系。而后者则重点写母亲一个人。

这样一比较,写什么内容就明确了。

总而言之,审题就是全面而细致地审读作文试题的全部材料，从而使我们在宏观上对作文题

有一个整体认识。

秘籍2立意:别出心裁，推陈出新妙立意

立意，是一篇文章所确立的文意，即所要表达的情感、价值取向，是文章的统帅、核心和灵魂.

它包括思想内容、作者的构思设想、写作意图和动机等。“千古文章意为高。''写作过程中，立意

是关键。好的立意有以下特质：

1.立意要真、关注生活，表达自我

写作应“关注现实”，要“说真话、实话、心里话”。写作要有真情实感，力求表达自己对自然、

社会、人生的感受、体验与思考。好作文一定是“我手写我心”。

2.立意要稳.抓住题眼，准确立意

立意不偏离命题要求，就要抓住“题眼”。审读作文题目，要抓住关键闻保证立意方向不偏离。

材料作文，要对材料的内容进行概括、分析，推敲材料蕴含的意义，选择其中一个角度或要点作为写

作的重点。

3.立意要明.以小见大，深刻表达

中考作文一般没有主旨、材料、结构、语言、文体等的限制，这给了考生开放的构思空间，以

便考生发挥想象力和创造力。在立意时，考生要选择一个小小的“切入点”，集中笔力突破。

作文题目“陪伴”立意不例：

(1)个人成长角度:古筝陪伴“我”——毅力。

(2)社会生活角度:琴行陪“我”——“我”收获自信;“我，畔琴行——琴行闻名。

(3)学校生活角度:老师陪“我”——“我”懂得担当;“我”伴老师——老师不孤单。

(4)家庭生活角度:爷爷陪“我”——“我”幸福;“我”伴爷爷一爷爷的生活充满乐趣。

秘籍3选材:精挑细选，天机云锦任我裁

古人云:“立言之要，在于有物。”意思是说写文章要言之有物。这个“物”就是构成文章的材料,

是一篇文章的物质基础，文章的主题要靠这个基础来体现。如何选材，方法如下：

方法一:融入自我

即以自我的生活阅历、人生体验为基础进行选材。这样选出的材料是独特的、富有个性的、

新鲜的。另外，中考作文有一个基本要求就是写出真情实感，如果选择自己的经历、体验来写，往往

容易写出真情实感。

示例：

老家，后院，一串红开得正欢，妈妈着一袭红衣，坐在台阶前，慈爱地笑着，看我和小狗花花撒欢。

突然，雷声轰隆，接着，一个个雨点砸下来，妈妈突然踉跟跄跄地跌进雨雾中，我急得大哭:“妈妈，你别

走，你说过要供我念大学的!”又是一阵闪电，妈妈回过头，那坚毅的眼神直直地盯着我，然后倏忽间

消失了……

(中考佳作《难忘那慈爱的眼神》)

在这篇作文中，作者就是以自己的经历为基础，通过回忆,写出了自己对去世的妈妈深深的怀

念之情。

方法二:关注时事

现实生活是丰富多彩的，新事物、新问题、新现象每时每刻都会层出不穷。这些都是我们写

作取之不尽用之不竭的素材源泉。

示例:

奋进是与时代同频的心跳。在凉山深处,有一群"90后''驻村书记用脚步丈量土地，把电商直播

间搬进彝寨,让索玛花刺绣通过网络走向全国;在航天城的发射场,“80后'”‘90后”工程师们抱着图

纸蹲在火箭旁，用青春的智慧托举“嫦娥”探月、“天问”奔火。这让我们明白奋进的意义——不是

孤芳自赏的努力，而是将个人理想融入时代需求的奔赴。就像溪流汇入江海,当我们的奋斗与祖国

的发展同频,青春便有了更辽阔的坐标。

（中考佳作《青春如潮，奋进为舟》）

这一段里,就采用广'90后”驻村书记乡村振兴的事迹、“80后”“90后”工程帅们推动航大科技

发展的事例,用具体的事例论证了“奋进是与时代同频的心跳”的观点，使论证更具体,更有说服力。

方法三:改编故事

平时在课内、课外阅读中我们会阅读到许许多多的故事，其中不乏给我们的心灵带来触动的

佳作，给我们留下深刻的印象。在写作时,这些故事就可以作为我们的材料。除了在议论文中用作

举例论证的事例，我们也可以在记叙类文本中对这些故事进行改编。

示例：

思路一:三国时期,有一次，雪操领着军队去打仗。当时，烈日炎炎，附近又没有水源，士兵们都口

渴难耐、浑身大汗、筋疲力尽，人人都走不动了。眼看行进的速度越来越慢,曹操非常着急。忽然

他想出了一个好办法——只见他举起马鞭，向前方一指，对士兵们说广看!前边不是有一片茂密的

梅树林吗？那些梅树上可都结满了大大的梅子，咱们还是赶到那里再休息吧。'’士兵们一听前方有

又甜又酸的梅子吃，口水直流，也不觉得口渴了,都来了精衲。他们加快步伐，很快走到了有水的地

方。

小结一:仰望中，你就会发现机遇。

（中考佳作《仰望中，你就会发现……》）

这个片段主要讲的是成语“望梅止渴”的故事。作者通过丰富的想象，对这一成语故事进行了

生动的描述，而且记叙和议论相结合,从而升华成语的含义丰富了文章的内容。

方法四:写读后感

读完某篇文章，我们或多或少会产生一些感受。这些感受，就是读后感，也是我们写作素材的一

大源泉。

示例：

风铃在岁月的沧桑里飘摇，往心里轻轻敲打，她的风韵在我心间流动，手中的书卷滑落，忽现

此景：

旧上海笙歌渐起,是人们不知道日军的入侵吗？她在那幢公寓里，不愿多语，笔尖缓缓地在纸上

书写她的传奇。

旧上海的夜色撩人，女人们尽情地摇摆在这歌舞之间，浓厚的妆容被灯光打得更加鲜艳。她连

续数载独自面对家中的雕花家具，却也自得其乐。身上妖艳的旗袍，脸上精致的妆容,还有那一股才

气，在这小小的空间里流转。

（中考佳作《梦•旅・人》）

在这段文字中，考生很好地写出了自己读张爱玲的著作后的感受，并通过独具特色的语言表

述J'出来，使人如临其境,富有很强的感染力。

方法五:选用多则材料才广充文章容量

与简单运用少量的材料相比，运用多则材料可以使我们的文章内容更充实，应用在议论文中

也可以使论证更充分;合理地为不同段落分配不同的材料也可以使文章结构、逻辑更清晰。

示例：

悠悠读书情,匆匆时间步。从书中我懂得了“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的后悔莫及。

诗人陶渊明也曾发出“盛年不重来，一日难再晨”的感叹。当我把“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光

阴”当作座右铭后，我便知道了“不珍惜时间的人,终会被时间抛弃”。从书中我得到了一笔无穷无

尽的财富对时间的感悟。

（中考佳作《悠悠读书情》）

短短的一段文字,引用的谚语、名句就有四处，非常充分地表达了自己对于时间的理解和珍惜。

秘籍4谋篇:匠心独运，浑然天成显精致

布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等作整体谋划。那么,怎样才

能更好地布局谋篇呢？

首先，要围绕文章所要表达的中心,对材料作全面的梳理，拟出全文的框架。材料的安排要各得

其所，哪个在前，哪个在后，层次结构要清楚。某个材料放在什么位置，是详写还是略写，耍依据与主

题的契合度、可能发挥的作用等来安排。其次，在拟定框架之后列出写作提纲，进一步用简要的文

字明确文章的全貌，包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、如何承接与过渡等，要尽可能

考虑清楚。

一、开头

文章的开头应力求亮丽别致、抓人眼球，那么，应该如何写好文章的开头呢？

方法一:开门见山，亮明观点

就是写文章时开篇直接入题。写人为主的记叙文可以通过直接点明人物或通过对人物的肖

像、语言、动作等的描写点题;叙事为主的记叙文可以通过点明事情发生的时间、地点和有关背

景直接入题。

示例：

一声问候，可能微不足道;一声问候，或许可有可无;一声问候,也许鲜为人知……在这个快节奏

的时代，人们步履匆匆，生活被忙碌与喧嚣填满，时常会忽略别人对自己的问候，同时也会忽略自己

对他人的问候。人与人之间仅是擦肩而过,从未想过最美的就是那一声问候。

（中考佳作《最美的问候》）

方法二:妙用修辞，吸引读者

开篇运用排比、比喻、拟人等修辞手法,描述事物或抒写自己的感悟，激发读者的阅读兴趣。

示例：

人生之路，漫长而又曲折。在这条路上，有风，有雨，但更多的，是那如影随形的温暖。它如一束

永不炮灭的光，照亮我前行的道路，让我在风雨中不再孤单。

（中考佳作《温暖长伴我左右》）

方法三:设置悬念，引人入胜

开篇提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，然后在下文解开疑团。主要有以下

几种方式:摆出一个悬而未决的问题，引人入胜;采用倒叙，交代结尾或截取一个精彩的事件片段，激

发读者的阅读兴趣;安排一个弓发故事的场景，让人思考会发生什么事;介绍与故事相关的人物，用

人物引出事件。

示例：

是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱,你才义

无反顾地投落这峭壁？

（中考佳作《峭壁上的树》）

方法四:题记点睛，开头出彩

可以摘引一段名言、警句，或自拟一段精彩的语言，用来凸显文章的中心或引导读者理解文意。

题记可以交代写作的缘由，可以创设情境,还可以用来展示主要内容。

示例：

能登上金字塔的，只有两种动物。一种是搏击长空的雄鹰,一种是一步一步爬的蜗牛。

——题记

（中考佳作《别急，慢慢来》）

方法五:引经据典，突出主题

指开篇引用警句、名言，点明中心;或引用诗歌，引起读者共鸣;或引用俗语•、谚语，说明事理。

这样，既能显示出作者深厚的文学功底，为文章增光添彩，乂能吸引阅卷老师的眼球，并给阅卷老师

留下深刻的印象。

示例：

日出日落，月升月沉，启明长庚日日转;花开花谢，燕去燕归，牡丹芍药岁岁开。岁月不疾不徐，浅

摇舟桨，划过满池菖药，留恋一江残荷。时间是张若虚问的“江畔何人初见月？江月何年初照人”，亦

是刘希夷叹的“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”。浮生未歇，我们可以驾快马,驭长风，行得一身

侠q；也可以徐杖行，抚春风，慢染几分风尘。

（中考佳作《人生的疾徐》）

方法六:环境描写，烘托氛围

环境描写可以渲染气氛，烘托人物的心情，推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一

段简洁的环境描写，既可以为文章营造特殊的氛围，又可以奠定文章的感情基调。

示例：

暴风雨过后，路面一片狼藉。秋风嘲笑着失去黄马褂的桂花树，吹着一簇又一簇的金黄从桂花

树的枝头飘落,又肆意地拨弄着那寂寞了一地的花瓣。

（中考佳作《欣赏那棵树》）

二、中间

有了精彩的开头,自然不能让文章的主体华而不实。主体是文章的核心,该部分在写作时可以

运用以下几个写作技巧：

方法一:一线串珠，形散神聚

以具体的人、事、物或者感情为线索，将多个相对分散独立的材料串联起来，使之相辅相成、

彼比烘托，组成一个有机整体，便文章内容多而不乱，形散神聚，脉络清晰。

方法二:巧用插叙，丰富内容

插叙是在叙述主要事件的过程中，暂时停顿，插进另外一些与中心事件有关的内容，插叙结束

后，再回到原来的事件上继续叙述。运用插叙,可以将主题挖掘得更加深刻，将内容表现得更加充实,

将人物形象刻画得更加丰满，而且可以使行文有波澜、多变化。

方法三:灵活过渡.前后贯通

由一个问题转到另一个问题，由一层意思转到另一层意思，或者由一件事情的叙述转为对另

一件事情的叙述时，需要过渡;在记叙顺序的变化中，由顺叙转为插叙，或由插叙转为顺叙时,需要过

渡同间或地点发生了转换,如由冬季转为春季、由山顶转至山腰时,也需要过渡。

三、结尾

文章的结尾，是收束全文、延伸文意的关键，是对主题的充分显示和升华,也是衡量考生写作水

平的标尺。写好文章结尾，可以运用下面几种技法：

方法一:卒章显志，画龙点睛

就是在文章结尾，用比喻、排比或议论、抒情的一段话点明中心，将要表露的情怀、志向或直

接或含蓄地说出来，给人一种鼓舞和向上的力量。

示例：

如今，我已经找到了成功的密码，那就是:坚定信念，勤学苦练，持之以恒。

（中考佳作《我的成功密码》）

方法二:首尾呼应，结构完整

就是先在文章开头点出文章的中心，然后在文章结尾再次强调中心，以照应开头，从而使文章

的中心鲜明突出。这种方法既能紧扣题旨,又能给读者一种结构严谨、首尾圆合、浑然一体的感

觉。

示例：

开头：

生活中总有一些关键时刻，它们像转折点一样，考脸着我们的智慧和勇气。在我成长的道路上，

也遇到过这样的时刻，而我选择了以积极、坚定的态度去面对。

结尾：

这次经历让我深刻体会到，在人生的关键时刻，我们不能被困难和挑战所吓倒。只有坚定信念、

勇往直前，才能迎接挑战、战胜自我。在未来的日子里，我将继续以这种积极的态度,去面对每一个

关键时刻，无惧风雨，勇敢前行。

（中考佳作《关键时刻,我在这样做》）

方法三:巧妙发问，引人深思

事情结束了，为了强调自己明白的道理或获得的启示，故意用发问的形式提出问题，既能引发

读者的思考,又具有感染、强调、肯定等作用。

示例：

这种慈善近似花钱购买荣耀，这种“善”又有多少善可言呢？

（中考佳作《慈善与尊严》）

方法四:名言警句，升华主题

引用名言、警句、诗歌、俗语等收尾，不仅能使文章富有文采，还能揭示文章主旨，升华主题。

一般有两种形式:一是明引，即直接引用;二是暗引,即化用诗文。

示例：

“道虽迩，不行不至;事虽小.不为不成。”细微的改变，细微的调整，哪怕是一点点，汇聚起来，依然

能成为追梦路上奔腾的山川溪流。让我们调整心态，积极追梦，追寻“于高山之巅，方见大河奔涌;于

群峰之上,更觉长风浩荡的理想人生！

（中考佳作《以梦为马，不负韶华》）

方法五:以景收尾，意境感人

在结尾描绘景物,展现既有诗情回意乂有丰富思想的艺术回面，达到景中有情、情中有景的效

果,使文章意境更加感人、高远。

示例：

夕阳的余晖洒在树林上，给每一片叶子都镶上了一道金边。微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在诉

说着过去的故事。那光影交错间，似乎能看到曾经在树林里玩耍的身影，听到那无忧无虑的笑声。

望着这片树林，我的思绪也随之飘远，仿佛看到了未来的某一天，我再次回到这里，它依然静静地伫

立着，见证着岁月的变迁，守护着那些美好的回忆。

（中考佳作《那片留下记忆的树林》）

方法六:自然收束，水到渠成

指把文章主体内容表达完后，顺着文章发展的自然趋势，以事情的终结作为文章的结尾。

示例：

我豁然明白了，老爸带我钓鱼，是要告诉我一个道理:做任何事，都要一心一意、专心致志，要懂

得拒绝诱惑。自此以后，无论做人做事,我都会有明确的目的，专心致志、拒绝诱惑，进而走向成功。

（中考佳作《我的成功密码》）

秘籍5语言:巧夺天工，文采斐然表现强

“生动”是指文章要讲究文采。生动的语言能使我们的表达更加形象，从而更好地吸引读者、

感染读者，达到最佳的表达效果。要使语言形象生动、文采斐然，可采用以下方法：

方法一:精心选词，凝练生动

恰当地运用词语能使文章获得良好的表达效果。

示例：

春雨细小，使人温馨，她清新而不妩媚，纤小而不失豪劲，她总是细细地诉说，诉说春的幽远和煦。

夏雨的豪爽让人痛快，她像惊世骇俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一泻千里，忽而崇山纳壤，忽而

大海吞流，让人畅快淋漓。秋雨凄凄怨怨让人爱怜，她忽而浅吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲说还

休。冬雨不再矜持，但她仪态端庄，雍容典雅。倾听着四季的雨声，不觉感慨镜花水月，沧海桑田。

（中考佳作《雨的四季》）

方法二:巧借修辞，点亮语言

修辞本身就是修饰词句的意思。在写作中，如果修辞手法运用得好,就能增强语言的形象色彩，

化抽象为具体，化深奥为浅显,化枯燥为有趣，把话说得既晓畅准确，又具有艺术感染力，意味隽永，

给人耳目一新之感,从而留下深刻印象。

示例：

花开花落十余年,我越来越刻意地去寻找着这“苦”。在夜深入游时,我会打开心灵，去倾听那二

胡流出的长长哀调;会拿出《天净沙・秋思》，去体会天涯旅人的寂寞;会翻开那一部部的爱情悲剧，

任凭眼泪涤湿我的双眼。我会为一片落叶而唏嘘感叹，会为一次挫折而终日锁眉……但这一切都

源于我快乐着，其实我们内心都有一方净土——单纯、宁静，这是我们在快乐时才去寻找的,是快乐

时才能体脸得到的。因为有了苦，我们才发现我们快乐着。我们有时需要用“苦'’去慰藉我们的心

灵,,不是“快乐

（中考佳作《苦与乐》）

方法三:妙用诗文，彰显才情

许多诗词名句，犹如一粒粒明珠,放射着迷人的光芒。因此适当地直接引用或化用诗文中的名

句，不仅能使文章含蓄凝练，富有文采，而且能彰显作者的才情。

如一考生在《挥手自兹去》一文开篇写道邛轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作

别西天的云彩。’徐志摩的诗句让人想到他离别的洒脱。然而，我从小到大经历的送行场面,每次都

少不了陪送些眼泪。“结尾写道:《挥手自兹去，萧萧班马鸣。’岂止是出现在李白的诗句中,在现实

生活中已不知演绎过多少回。”

方法四:蕴含哲理，引人深思

哲理化的语言，也是作文妙笔生花的一种表现。

作文中常借人物之口道出哲理，如广放风筝一直不成功，想要放充时，’不要停，你已经付出了这

么多努力，不要半途而废呀!’父亲这句话，黄钟大吕般叩击我的心灵，点燃我的斗志，响初我的人生。”

作文还常将主旨和立意融合在一起。如:“此时，我感觉我就是书中的圣地亚哥,耳边回荡着那

句誓言，心情久久不能平静。对，生活中就要做像圣地亚哥一样的‘硬汉':笑对挫折，绝不低头，可以

被打倒，但绝不可以被打败。”

方法五:句式多变，灵活生动

文章句式的变化,多与语句的内容和作者的情感有关。一般情况下，为了加强肯定的语气，往往

采用反问句;为了表达强烈的感情，则采用感叹句;轻快激昂的情绪，适合用短句表达;沉重抑郁的情

感，适于用长句表现;为了使语言生动活泼、节奏鲜明,可采用整散句结合。

如一学生作文《读秋》中的一段话:“柔情万千的雨密密地斜织着,就是大，也不过细如花针。

细听,只有风在动、叶在飞，还有隐隐啜泣。细看，才知花萎枝败,一道道明晰的泪痕滑过枝干，一滴

一滴地落着;秋池的浮萍在动，一圈圈涟漪，起了皱纹;萍下鱼儿嬉戏，怎知愁是啥?万籁俱寂,孤零零

的独木桥，湿漉漉的，没有声音，只有自己还在溪流的上方挥别远去的朋友。”

方法六:旁征博引，展示底蕴

文章纵横探阖，旁征博引，思接千载，谈古论今，会营造出一种浓郁的历史文化氛隹。古今中外

的事例都可为之所用，厚重的文化与现代思想融合，给人一种气势恢宏、博古通今的感觉。

例如中考满分作文《那一刻，我们泪流满面》中的一段:“一弯新月,如钩。朦胧月色中荷锄而

归，只留下一幅低偻的剪影。‘晨兴理荒秽’的辛苦劳作，摧残了你的容颜，却不改你的志向。你看，那

满院灿烂的菊花，不正是你孤傲的风骨?把酒对菊，一饮而尽，但愿这烈酒能燃尽你心中的苦闷，浇

除世间的不平与黑暗。南山青，听暮蝉，采菊归,狂歌五柳前，自此文坛多了一支清新的田园新曲

此外，文章还列举了岳飞爱国的赤诚、邱光华飞翔的凄美，三个人物代表了中国历史上数不尽的志

士仁人，从而使得主题既有纵的深度，又有横的广度,更展现出深厚的文化底蕴。

秘籍6感情「情感真挚，披文入情缘辞发

所谓情感真挚，就是指文章能够表达作者的真实情感，反映出人间真情,能与读者产生情感的

交流，使读者深受感染。那些行文真诚、恳切、感人，描写自己真切生活感受的文章,往往也是能打

动阅卷老师的文章。

概括说来，情感真挚的要求有这样三点:一是真诚，抒发的情感要发自肺腑、源自内心，并且

要符合客观实际;二是情感充沛，格调不低沉;三是所抒发的情感要与文章的主旨高度一致,不无限

拔高。

方法一:抒写真情

“感人心者，莫先乎情。”只有感动自己，才能更好地感动别人。在文章中,我们所抒发的感情一

定要是自己感受到的。也就是说，文章所叙述的事情，一定要真实可信,符合自己的生活经历，融入

自己的情感体验。不然，文章就会情感虚假，令人难以读下去。

例如,自己本来没有经历过一件事，也没有思考过这件事的前因后果，就去写对于这件事的评

价或感受，这样如何能作出客观真实的评价呢?又如，面对父母、老师的奉献，你在平日生活、学习

中都认为那是他们应该做的而无动于衷，到了作文里，想要去歌颂他们时，抒发的感情乂怎能不苍

白空洞？

方法二:描绘细节

细处见真情。好的记叙文都是通过细腻真切的描写把抽象的感情具体化,把自己的感情准确、

细致、充分、生动地抒发出来，成功的细节描写往往能够达到“一瞬传情，一目传神”的效果，令读

者如见其人、如闻其声。

示例：

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不

大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖

的身子向左微倾，显出努力的样子,这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

（朱自清《背影》）

方法三:巧用议论

在记叙文中，在记叙、描写的基础上巧用议论,直接发表作者的见解，点明人物或事件的意义,

往往能起到深化文章内涵的作用。同时，也能突出人物的情感。

示例：

我们是差生，我们学习差，成绩差。这一点是毋庸置疑的。可是我们又何尝不想成为老师手中

的得意“王牌”呢?我们也有自己的爱憎、理想、信念、追求。我们也正努力呀!不知老师察觉到了

吗？当您有意无意中抛弃我们的时候,我们是多么难受啊！

（中考佳作《老师，我想对您说》）

秘籍7点题:处处点题，主旨突出立意明

所谓点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络

层次。这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔，在文章中又称之为“文眼”,是全文的精神”团聚

处:在适当的地方"点题”,可以使文章之船始终行驶在题旨的航道里，使文章的主旨得到很好的

彰显，更容易给读者留下鲜明而深刻的印象;而忽略“点题”，则往往使文章之船偏离航向，以致逐渐

偏题。

方法一:标题点题

标题点题，顾名思义，即在拟题时巧妙地嵌入与主题有关的词语,让自己所拟的题目对文章的

主旨起到很好的提示作用。比如《那儿，绽满友谊的鲜花》《我从书中品味到乡愁》《谁说女子不

如男》《我终于明白你的良苦用心》《架起心与心的桥梁》《向目的地进发》《滴水之恩，涌泉相报》

等题目，新鲜而醒目地点明了中心，令人一读就对文章的主题、主要内容有了一定的认识与了解。

有时，一篇文章不仅有大标题,还会有一些小标题。这些小标题，如果设计得好,也会起到点题

作用。河北省2024年中考佳作《悠悠笛声定我心》中就采用了三个小标题:“凛冬・初学”“初春・追

忆”“清秋・传承这三个小标题在揭示文章的主要内容的同时，也很好地显示了文章的脉络。

方法二:题记点题

题记点题是指用文章题目下面、正文之前的文字点明文章主题。

如山东省聊城市中考佳作《绽放的花蕾》的题记：

一朵花的绽放需要“温暖”的提醒，然而只要绽开,它就我沁人心脾的芳杳作为回报。

方法三:开篇点题

开篇点题就是开门见山,在文章的开头处即点明文章的主旨，使人一读就能抓住文章的“意

脉”，对文章的主要内容有一个大概的了解与认识。

比如湖北省荆州市中考佳作《浓浓的情意》的开头：

有一个人，我永远都会铭记于心。他给予我的那份浓浓的情意，我不会因岁月的流逝而忘却;那

份深深的爱意，我不会因时光的飞逝而忘怀。

方法四:结尾点题

所谓结尾点题，就是在结尾处概括全文内容，点明主旨,起到一种画龙点睛的作用。

如湖北省荆州市中考佳作《因为有爱》的结尾：

李老师，一路有你,一路有快乐;李老师，一路有你,一路有幸福。因为有爱,我们的生命更生动;

因为有爱,我们的世界更精彩。

方法五:点题句独立成段

这种点题形式就是把用于点题的几个语句以独立成段的形式表达出来。因为独立成段，所以

往往很醒目，能很好地强化给读者的印象。

中考佳作《品味李白》中就有这样独立成段的语句：

品味李白，你会明白建立最好的自己，才能建立更好的未来。

品味李白，你会明白我们活着是为了什么。

品味李白，你会明白什么叫作问心无愧。

方法六:段首点题

这种点题形式就是在行文的主体部分,把点题的话语放在每一段的开头。

如山东省滨州市中考佳作《疼痛伴我成长》主体部分的每段第一句分别是：

小时候，疼痛是跌倒时的泪水。

长大后，疼痛是遭到朋友误解时的委屈。

后来啊，疼痛是遭遇失败时的悔恨。

方法七:反复点题

运用反复，能起到很好的强调作用。在文章的标题、开头、中间、结尾等多处点题，使主题多

次出现，不断加深读者的印象，自然能起到突出主旨的效果。

反复点题有两种形式:一是不断地出现文题词语，或者能够表现主题的语句;二是在关键处或

醒目处反复点题。

秘籍8卷面:整洁美观，印象良好人人夸

干净整洁的卷面方便阅读，能让评卷老师产生深入阅读考生文章的想法，从而对文章有更深

入更全面的认识和了解。

要点一:字迹工整

世上没有两片完全相同的叶子。我们的字迹也一样。那么，“字迹工整”是不是就要求我们将

字写得像书法作品那样美观、好看呢?不必如此。事实上，大多数人的字迹是一般化的，我们所要求

的“字迹工整”，也只是说所写的字大小均匀，笔画清楚，令人容易辨认、阅读。

当然，在平日的学习生活中,我们若能尽可能地多练练字，熟悉熟悉硬笔书法，把字写得漂亮些、

更漂亮些，对于考试与个人都是有益的。

要点二:不写错别字

在中考作文评分说明中，有一项明确要求，就是在一篇作文里，如果出现了三个错别字就要扣

一分，而且有许多省市都在错刻字方面规定最高可以扣掉五分。不仅如此，错别字的出现往往会影

响语意的准确表达，造成文句的不通。而一篇文章里,如果病句过多，作文的得分肯定会受到严重的

影响。

避免写错别字的途径主要有两点:一是平时学习中，要对每个字的形、声、义有着准确而全面

的掌握;二是在考场中，如果出现了一时想不起来正确书写的字，可以换个说法，换个会写的近义词

来表达。

要点三:正确修改错误

在答题过程中，会有同学使用涂改液、修正带对错误进行修改。殊不知，它们虽然能改掉一处

处偌误，但往往也会在卷面上留下一些印迹，使