【语文】南京市小学三年级上册期末试题(含答案)

【语文】南京市小学三年级上册期末试题（含答案）(1)1．读拼音，写词语。lǚxíng

yōuměi

mínglǎng

wēixiǎn2．下列诗句中，可以用作激励好友的一句是（

）A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。C．好雨知时节，当初乃发生。D．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。3．照样子，写一写。（1）手舞足蹈

________________

________________（2）颤巍巍

________________

________________（3）五湖四海

________________

________________4．补充词语，完成练习。()干()燥

()疾()快

冰()雪()成群()

闪闪()

严严()()明媚

()面()方

百发()从上面的词语中我发现：（1）____________、____________是带有身体部位的词语，我知道这样词语还有____________（写一个）。（2）____________、____________是含数字的词语，我还能写出带有数字的词语____________（写一个）。（3）____________是描写春天的词语，____________是描写冬天的词语，我也能写出描写秋天的词语：____________（写一个）。5．用“√”画出加点字的正确读音。压根（yā

yà）

鹦鹉（yīng

yīn）

眼眶（kuāng

kuàng）假期（jià

jiǎ）

满载（zǎi

zài）

鲫鱼（jì

jī）6．爸爸逼我做奥数，妈妈逼我练钢琴。爸爸妈妈，你们这么做真是（

）A．鹬蚌相争 B．揠苗助长 C．争论不休 D．狐假虎威7．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（

）A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。B．一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。C．瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，像小圆点，特别漂亮。D．我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。8．按要求写句子。懒洋洋

闹哄哄

空荡荡（选择一个词语写句子）_________________________________弟弟把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（改为“被”字句）__________________________________把下面的句子补充完整。姐姐急得___________________________________9．根据所学知识填空。（1）_________________，孤帆一片日边来。（2）荷叶罗裙一色裁，__________________。（3）爱是人类最美好的情感。从名言“仁者爱人，______________”中，我感受到爱是尊重；从“___________，暖于布帛；___________，深于矛戟”中，我感受到爱是说话得体。阅读下面文章，完成问题。仙人掌和小芽儿慈琪仙人掌自出生起，就一直认为自己是黄颜色的。是呀，天是黄色的，沙子地是黄色的，连一阵一阵吹过的风，也是黄澄澄的，自己当然也不例外。然而有一天，仙人掌的面前长出了一个奇迹。一株努力张开两片叶子的小芽儿从地里钻出来了。仙人掌低头瞅着它，这株幼芽也抬起头，眨巴眨巴眼睛瞅着仙人掌，忽然露出一个嫩绿色的可爱笑容。仙人掌很喜欢这个嫩绿的小芽儿。有小芽儿的陪伴，仙人掌觉得日子过得飞快而欢喜。风沙来了，它给小芽儿遮挡风沙，夜晚又抖落身上的露水，浇灌小芽儿。小芽儿长得很快，没多少日子，它竟长得超过了仙人掌，于是仙人掌仰着头看它，充满了骄做：瞧，它长得这么高。后来，小芽儿长成了大树。大树茂密的叶子聚集了更多的露珠。不久，它们俩的周围冒出了更多小草小芽。第三年春天时，这里已经变成了一小块稀稀疏疏的草地。随着周围的植物越来越茂密，仙人掌发出赞叹与自卑的声音；它们都那么活泼，那么鲜绿，哪里像自己啊，黄黄的，和沙子一样普通。又不知过了多少年，仙人掌已经成了老爷爷，而它周固的沙漠早已被一片绿洲所取代。它不知道这都是它呵护那株小芽儿的结果，当然它也不知道，自己其实也是绿色的。（选文有删改）10、照样子，写词语。黄澄澄（ABB式）________________________11、“然而有一天，仙人掌的面前长出了一个奇迹。”这个“奇迹”是什么？_________________________________________________________12、仙人掌是怎样阿护小芽儿的？请用“”在文中画出来。13、仙人掌和小芽儿的周围一开始是什么样子？最后发生了哪些变化？_________________________________________________________14、假如你是那棵被仙人掌呵护长大的树，请你给仙人掌说几句话，让它不要自卑。_________________________________________________________阅读下面文章，完成问题。吹糖人几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子换出母亲给的钢镚儿，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。15、通过联系上下文的方法，我知道了第一自然段中“脚板下生风”的意思就是___________________________。16、孩子们吃糖人的过程是怎么样的？我能借助关键词语来梳理过程。17、文中画横线的句子，用了“围、______、______、______”等一系列动作，生动形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，我能感受到他们_________________________的心情。18、文中画“﹏﹏﹏”的句子连用了四个“一会儿”，读着读着，我就忍不住发出感叹：糖人师傅_________________。19、“原来糖人在我的心中还没有融化呢！”你对这句话是怎么理解的？请联系全文写出你的想法。______________________20、习作。请选择自己印象最深的一处场景写一篇习作。自己拟一个题目；把字写工整，句子写通顺，还要注意正确使用标点符号；不少于260字。文中不得出现真实的人名、校名。1．旅行优美明朗危险【详解】本题考查学生对所学词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。“旅行”容易写成“履行”，“优美”容易写成“幽美”，“明朗”容易写成“明郎”，“危险”容易写成“为先”。2．D【解析】D【详解】本题主要考查对诗句的理解。A．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代诗人杜牧的《山行》，这首诗描绘了秋之色，展现了一幅动人的山林秋色图，与激励好友无关。B．“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，这首诗是诗人客居异乡所作，抒发了羁旅之愁和思乡之情，与激励好友无关。C．“好雨知时节，当春乃发生。”出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》，这首诗描写了春夜降雨、润泽万物的景象，与激励好友无关。D．“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”出自宋代诗人苏轼的《赠刘景文》，这首诗是诗人赠给好友刘景文的，赠此诗以勉励之，所以该诗句可以用作勉励好友。3．A【解析】

口干舌燥

面红耳赤

兴冲冲

懒洋洋

百发百中

七上八下【详解】本题考查仿写词语。（1）手舞足蹈是含有身体器官的词语。含人体器官的词语有愁眉苦脸、垂头丧气、指手画脚、胸有成竹、目瞪口呆。（2）颤巍巍是ABB式的词语。ABB式的词语：香喷喷、金灿灿、亮闪闪、亮晶晶、黑沉沉、静悄悄、胖乎乎、气冲冲、（3）五湖四海是含有数字的词语。关于数字的成语：十全十美、七上八下、三心二意、一心一意、九牛一毛、九死一生、4．

口

舌

眼

手

天

地

结队

发光

实实

春光

四

八

百中

口干舌燥

眼疾手快

摇头晃脑

四面八方

百发百中

千军万马

春光明媚

冰天雪地

一叶知秋【详解】考查词语的积累理解与识记。口干舌燥：嘴巴因缺乏水分而觉得干燥口渴。眼疾手快：形容做事机警敏捷。冰天雪地：冰雪漫天盖地。指寒冷的地方。也形容天气非常寒冷。成群结队：结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起。也作“成群结伙”。闪闪发光：形容物体会发光、光亮忽明忽暗、光彩耀眼；也指因反射阳光而像在发出光芒一样。严严实实：形容非常严密整齐。春光明媚：春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。四面八方：指各个地方或各个方面。也作“四方八面”。百发百中：每次都能命中目标。形容射箭或射击非常准。也比喻做事有充分把握，绝不落空。［（1）结合解释来看，带有身体部位的词语有：口干舌燥、眼疾手快。仿写：唇亡齿寒、焦头烂额、七嘴八舌等。（2）结合解释来看带有数字的词语有：四面八方、百发百中。仿写：七上八下、三心二意、一心一意等。（3）结合解释来看描写春天的词语是：春光明媚；描写冬天的词语是：冰天雪地。仿写秋天的词语：一叶知秋、金风送爽、秋风落叶等。5．yà

yīngkuàngjià

zài

jì【详解】此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。压根yàgēn：从来，本来，根本。鹦鹉yīngwǔ：名。头圆，上嘴大，呈钩状，下嘴短小，舌大而软，羽毛色彩美丽，有白、赤、黄、绿等色。眼眶yǎnkuàng：眼皮的边缘所构成的框儿假期jiàqī：休假或放假的时期。满载mǎnzài：载满东西。鲫鱼jìyú：是我国最常见的淡水鱼类之一6．B【解析】B本题考查成语和词语的理解。鹬蚌相争：意思是比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。揠苗助长：意思是把苗拔起来，帮助其成长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违。争论不休：讨论不出结果谁也不肯停下来。狐假虎威：比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。7．D【解析】D本题考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。A、B、C是比喻句，比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。A项把“小球”比作“梦”，运用了比喻的修辞手法；B项把“头”比作“梯田”，运用了比喻的修辞手法；C项把“硬翅”比作“小圆点”，运用了比喻的修辞手法。D．不是比喻句，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。8．

空荡荡：除了几辆车子外，路上空荡荡的。

蒲公英的绒毛被弟弟朝我脸上吹。

满头大汗【解析】（1)、本题考查学生运用词语造句的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。懒洋洋：形容没精打采的样子。造句示例：鸟儿们懒洋洋的站立在树上，唱着歌曲。闹哄哄：意思是吵吵闹闹，喧闹。造句示例：市场上闹哄哄的，讨价还价声不绝于耳。空荡荡：形容冷冷清清，空无所有的情景，也指心里没着落的感觉。造句示例：教室里空荡荡的，一个人也没有。（2）、本题考查学生“把”字句改“被”字句能力。原则是把“把”字句前后主语调换，再把“把”改成“被”，即成为“被”字句。即：蒲公英的绒毛被弟弟朝我脸上吹。（3）、本题考查了学生补写句子的能力，根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。本题把句子“姐姐急得”怎么样补充完整即可。示例：姐姐急得哇哇大叫。9．

两岸青山相对出

芙蓉向脸两边开

有礼者敬人

与人善言

伤人以言【解析】本题考查的是诗词歌赋以及文言文的背诵默写。（1）本题考查的诗歌是李白的《望天门山》，全诗内容是天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（2）本题考查的诗歌是王昌龄的《采莲曲》，全诗内容是荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。（3）本题考查的是“仁者爱人，有礼者敬人”的意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。本题考查的是“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”意思是人有礼貌的说话，比较尊敬的讲话，让人感觉比布帛还要温暖。跟别人讲话尖酸刻薄，恶语伤人，会给对方的心理带来很大的伤害，比用长矛利戟刺人还要严重。这句话出自：荀子《荀子·荣辱》A【解析】10、

金灿灿

胖乎乎

暖洋洋

92．一株有两片叶子的绿小芽儿。

93．应画出的句子是：风沙来了，它给小芽儿遮挡风沙，夜晚又抖落身上的露水，浇灌小芽儿。

94．一开始是一片黄色的沙漠，后来在仙人掌的呵护下小芽儿长成了枝叶茂密的大树，它们的周围冒出的小草小芽长成了稀疏的草地。又过了许多年，仙人掌和大树周围的沙漠变成了绿洲。

95．请您不要自卑，因为有您的呵护，我才能长成大树，才会聚集更多露珠，我们周围才会长出更多的小草小芽，才会有这么多茂密的植物，这一切都是您的功劳啊！这些都值得您骄傲。而且您同我们一样，也是绿色的呢！【分析】10、本题考查的是仿写词语，结合题干的要求进行相应的仿写。注意题干的要求是写出ABB式的词语，例如有香喷喷、金灿灿、亮闪闪、静悄悄、黑沉沉、亮晶晶、黑压压、笑哈哈、气冲冲、沉甸甸、水汪汪、胖乎乎、孤零零、急匆匆、绿油油、黑乎乎。11、本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段的内容“一株努力张开两片叶子的小芽儿从地里钻出来了。仙人掌低头瞅着它，这株幼芽也抬起头，眨巴眨巴眼睛瞅着仙人掌，忽然露出一个嫩绿色的可爱笑容。仙人掌很喜欢这个嫩绿的小芽儿。”进行分析。可以得出“然而有一天，仙人掌的面前长出了一个奇迹。”这个“奇迹”是一株有两片叶子的绿小芽儿。12、本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段的内容“风沙来了，它给小芽儿遮挡风沙，夜晚又抖落身上的露水，浇灌小芽儿。”仙人掌呵护小芽儿的方法。13、本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段的内容“仙人掌自出生起，就一直认为自己是黄颜色的。是呀，天是黄色的，沙子地是黄色的，连一阵一阵吹过的风，也是黄澄澄的，自己当然也不例外。”“后来，小芽儿长成了大树。大树茂密的叶子聚集了更多的露珠。不久，它们俩的周围冒出了更多小草小芽。第三年春天时，这里已经变成了一小块稀稀疏疏的草地。随着周围的植物越来越茂密，仙人掌发出赞叹与自卑的声音；它们都那么活泼，那么鲜绿，哪里像自己啊，黄黄的，和沙子一样普通。又不知过了多少年，仙人掌已经成了老爷爷，而它周固的沙漠早已被一片绿洲所取代。它不知道这都是它呵护那株小芽儿的结果，当然它也不知道，自己其实也是绿色的。”可以得出仙人掌和小芽儿的周围一开始是一开始是一片黄色的沙漠，后来在仙人掌的呵护下小芽儿长成了枝叶茂密的大树，它们的周围冒出的小草小芽长成了稀疏的草地。又过了许多年，仙人掌和大树周围的沙漠变成了绿洲。14、本题考查的是语言表达，结合自己的对文章的理解，进行主观性的回答。以自己是那棵被仙人掌呵护长大的树的口吻，对仙人掌说几句话，让它不要自卑。例如可以写成，请您不要自卑，因为有您的呵护，我才能长成大树，才会聚集更多露珠，我们周围才会长出更多的小草小芽，才会有这么多茂密的植物，这一切都是您的功劳啊！这些都值得您骄傲。而且您同我们一样，也是绿色的呢！15、孩子们听到卖糖人的锣鼓声跑得飞快

192．端详一会儿

让给别人

咬碎

193．

睁

转

看

好奇、期待

194．真了不起，手艺真好

195．糖人给“我”的童年带来无限乐趣，让“我”难以忘怀。所以说糖人在“我”心中没有融化。【分析】15、本题考查了学生对词语意思的理解能力。完成此类题目不难，根据词语的积累，通过联系上下文进行作答。“脚板下生风”形容人走路走得很快。在文中指孩子们听到卖糖人的锣鼓声跑得飞快。16、本题考查学生情节的梳理与筛选。解答此题要在读懂文章的基础上，理清思路，确定所需填写词所在的段落，然后从中筛选词语即可。结合文中第三自然段“可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了”可知，孩子们吃糖人首先是“推让猜拳”，然后是猜胜的孩子“拿起糖人”“端详一会儿”，用“舌尖舔舔”，再郑重地“让给别人”，别人“小心地舔舔”；最后是谁也“不想咬碎糖人”。据此整理作答即可。17、本题考查学生对句子与情感的理解能力。结合句子具体内容分析作答。通过阅读画横线句子“乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生”，从“围、睁、转、看”等一系列动作，生动形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，可以感受到他们好奇又期待的心情。18、本题考查学生对句子的阅读感悟能力。结合句子具体内容揣摩作答。通过阅读句子“糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……”，从四个“一会儿”可感受到糖人师傅技艺纯熟，是一位