【语文】东营市小学四年级上册期中试卷

【语文】东营市小学四年级上册期中试卷1．看拼音，写词语。wāndòu

jìnɡpèi

kònɡxìshènzhònɡ

pútāo

jiàshĭ2．用“\”画出带点字不正确的读音。运载（zǎi

zài）

鹿柴（chái

zhài）

风号浪吼（háo

hào）咀嚼（jué

jiáo）

暖和（huo

hé）

系上铃铛（jì

xì）3．下面句子中，加点词语运用正确的是（

）A．这样深厚的情谊，我们怎能忘怀呢？B．海风激烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。C．警察叔叔在烈日下保持交通秩序，非常辛苦。D．张其作业马马虎虎、一丝不苟，经常被老师批评。4．查字典。“戎”用部首查字法先查_____部，再查____画，“戎”字的读音为_____，笔顺的第四笔是______。“戎”可以组词为________、________，选择其中一词造句_______________________。5．下列句子中，没有语病的一项是（

）A．秋天的农村是一年四季中最繁忙的季节。B．言行不一致的人，是一种极坏的作风。C．在日常生活中，同学们一定要遵守交通规则，防止事故不再发生。D．学校开展了垃圾分类宣传活动。6．下列加点词语使用不恰当的一项是（

）A．深夜，雨点打在芭蕉叶上的声音如怨如诉，如同一曲充满哀愁而凄凉的小调。B．辩论赛中，面对对方辩友咄咄逼人的提问，李林依然从容不迫、思路清晰，令人佩服。C．钱学森放弃美国的一切，历尽艰辛回国贡献自己的力量，毋庸置疑，他是中国人的骄傲。D．他这个人特别小气，是名副其实的变色龙。7．下列句子中运用比喻不恰当的一项是（

）A．滴答滴答的雨声犹如一首轻快的乐曲。B．我兴奋得手舞足蹈，活像一只快乐的小松鼠。C．雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。D．考场上，老师那双恶狼般的眼睛死死地盯着大家。8．按要求完成句子练习。（1）屋子黑得像地洞似的。（用加点的词语写句子）_______________________（2）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。是这样小的小船。（仿写句子）怎样________呢？___________，是这样______________________。（3）疫情期间，大家都戴口罩、勤洗手、常通风，我们的健康和疾病就有保证了。（修改病句）________________________9．按要求写句子。（1）已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。（学着用比较的方法写一句话。）______________________（2）他刻苦学习，他取得了好成绩。（用上关联词，合并成一句话）____________________（3）小刚做任何工作都非常很认真。（修改病句）_____________________（4）花园里洋溢着笑声。（扩句）________________________10．根据课本内容填空。（1）生活中处处留心皆学问。看见大雁飞来，我会想起“八月里来雁门开，______________”；秋雨绵绵时，我会想起“一场秋雨一场寒，_________________”。（2）在《雪梅》这首诗中，诗人评价“雪”与“梅”的诗句是：“___________，___________。”（3）浪潮越来越近，犹如__________________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同_______________，好像大地都被_______________。（4）《题西林壁》的作者是宋代诗人_______，请你写出诗中与“当局者迷，旁观者清”意思相近的两句诗：___________________，_____________________。阅读下面文章，完成问题。植物的“爱恨情仇”植物学家指出，并不是人类和动物才懂得爱和恨，植物也有“爱和恨”。当然这种“爱和恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上：有的植物能和睦相处，有的则是“冤家对头”。科学家经过实践证明：洋葱和胡萝卜是好朋友，它们发出的气味可以驱赶对方的害虫；大豆喜欢与蓖麻相处，蓖麻散发出的气味令危害大豆的金龟子望而生畏；玉米和豌豆同种，两者生长健壮，相互得益；葡萄园里种上紫萝兰，能使结出的葡萄香甜味浓;玫瑰和百合是好朋友，把它们种在一起，能促使花繁叶茂；旱金莲单独种植时，花期只有一天，但如果让它与柏树为伴，花期可延长三至四天；在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的莲线草与萝卜混种，半个月内就长出了大萝卜。相反，有一些植物则是“冤家对头”，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起，因为丁香花的香气对水仙花危害极大；郁金香和勿忘草、丁香花、紫萝兰都不能生长在一起，否则会互不相让;小麦、玉米、向日葵这些植物不能和白花草、木樨（xī）生长在一起，不然会使它们一无所获；另外，黄瓜和番茄，荞麦和玉米，高粱和芝麻等，也都不能种在一起。研究植物之间的相生相克，是一门新兴的学科——生物化学群落学。科学家认为，这门科学可以指导人们更好地规划城市绿化、美化环境，合理布局农作物种植。在栽培植物时，应注意把相互有利的栽在一起，千万不要让“冤家对头”同住，以免同室操戈。11、文章第一段所说的植物的“爱和恨”的具体含义是什么？作者这样表达有什么好处？_____________________________________12、本文运用的说明方法主要有哪几种？请列出两种，并举例说明。______________________________________13、本文的结构方式是（）。A．总分 B．分总 C．总分总 D．并列14、弄清植物的“爱恨情仇”有什么意义？请用文中的文字来回答。____________________________________15、本文的题目用了哪种修辞手法？有什么好处？如果用平实的语言命名，本文题目可以如何命名？__________________________________阅读下面文章，完成问题。老海棠树奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。老海棠树有两条（粗壮

壮实）的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚（shèn

chén）至写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛（shèng

chéng）好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”“没错，四周都是花香呢。”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我……春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。（有删改）16、用“√”在括号里选择正确的读音或词语。17、联系上下文解释下面词语的意思。张望：__________________唠叨：__________________18、“我”在老海棠树上都做了些什么？从中可以体会出“我”什么样的心情？______________________19、读文中画线的句子，猜想一下，奶奶的心里会想些什么。______________________20、为什么说奶奶和一棵老海棠树在“我”的记忆里“不能分开”？______________________21、习作。生活中，每个人都有属于自己的“最”。比如：最美好的回忆，最欣赏的风景，最喜欢的人……请以“最的”为题，写一篇文章。先将题目补充完成，再写下自己的真实经历与感受，350字左右。1．

豌豆

敬佩

空隙

慎重

葡萄

驾驶【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“佩”“隙”“慎”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．zǎicháihàojiáohuoxì【详解】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。运载，读音yùnzài；鹿柴，读音lùzhài；风号浪吼，读音fēngháolànghǒu；咀嚼，读音jǔjué；暖和，读音nuǎnhé；系上铃铛，读音jìshànglíngdāng。3．A【解析】A【详解】考查对词语的理解和搭配的辨析能力。忘怀：忘记（多用于否定式）。激烈：（动作、言论等）剧烈；（性情、情怀）激奋刚烈。保持：维持（原状），使不消失或减弱。一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。B项，结合“澎湃的波涛”来看搭配不当。C项，结合“交通秩序”来看搭配不当。D项，结合“马马虎虎”和“经常被老师批评”来看搭配不当。4．

戈

2

róng

斜钩

戎装

戎机

她身着戎装，英姿飒爽，别有一种女性的美。【详解】本题考查了字的笔画和查字典。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。选择字义，要结合词语的意思来思考。“戎”用部首查字法先查戈部，除去部首剩下2画，“戎”字的读音为róng。“戎”笔顺：横，横，撇，斜钩，撇，点。“戎”可以组词为：戎装。戎马。西戎。“戎马”造句：将军最近写了不少回忆当年戎马倥偬的文章。5．D【解析】D【详解】本题考查辨析病句。首先注意语句的通顺连贯，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语言色彩等方面仔细推敲，逐一分析。A.搭配不当。分析句子主干“农村是季节”可知，主宾搭配不当，应将“秋天”与“农村”调换位置。B.搭配不当。分析句子主干“人是作风”可知，主宾搭配不当，应把“的人”去掉。C.否定不当。“防止”与“不”连用造成否定不当,应删去“不”。6．D【解析】D本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。A．使用恰当。如怨如诉：形容声音带有忧郁的味道。含义好像在倾诉，又好像在怨恨。形容声音带有忧郁的味道。B．使用恰当。从容不迫：态度镇静，不慌不忙，从容镇定。C．使用恰当。毋庸置疑：事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。D．使用不恰当。名副其实：声或称谓(号)与实际一致、相符合。句子讲的是这个人很小气，是讽刺的意思，办事没有原则，喜欢趋炎附势、见风使舵的人。此处用名副其实不恰当。7．D【解析】D本题主要考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。ABC比喻使用恰当。D．有误。“双恶狼般的眼睛”是贬义，不适合形容老师的眼睛。8．红红的枫叶像小手掌似的。

美的一幅画

山水花鸟跃然纸上，似乎能闻到花香，听到鸟鸣

美的一幅画

疫情期间，大家都戴口罩、勤洗手、常通风，我们的健康就有保证了。（1）本题考查了造句，注意加点的词，用上加点的词语，可考虑什么像什么似的，再造句。例：早晨的太阳像一个红苹果似的。（2）本题考查了仿写句子。例句自问自答，为设问句，具体描写了“小船”多么小。据此将所给设问句补充完整。例：怎样广阔的大海呢？一眼望去，看不到边际，是这样广阔的大海。（3）本题考查修改病句。常见的病句有：用词不当；搭配不当；成分残缺；语序不当；多余累赘；不合逻辑；关系词使用不当；句式杂糅。本题属于词语搭配不当的语病，把“和疾病”去掉。例：疫情期间，大家都戴口罩、勤洗手、常通风，我们的健康就有保证了。9．

这棵榕树很茂盛，差不多有五层楼那么高。

因为他刻苦学习，所以取得了好成绩。

小刚做任何工作都非常认真。

美丽的花园里洋溢着孩子们欢快的笑声。【解析】（1）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。例句把“俑坑”和“篮球场”作比较，运用了作比较的说明方法。据此仿写即可。示例：这金字塔高146米相当于40层高的摩天大厦。（2）本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连，把第二个“他”去掉，中间用逗号。（3）这道题考查学生修改病句的能力。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。语义重复，去掉“很”。（4）这道题考查学生扩写句子的能力。学生需要按照题目要求进行扩写。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”“地”“得”。扩句，又称扩写，是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。句子的形式是：什么怎么样，可在“花园”“笑声”前加修饰词。示例：花香四溢的花园里洋溢着欢乐的笑声。10．

雁儿脚上带霜来

十场秋雨好穿棉

梅须逊雪三分白

雪却输梅一段香

千万匹白色的战马齐头并进

山崩地裂

震得颤动起来

苏轼

不识庐山真面目

只缘身在此山中【解析】这道题考查学生对所学内容的识记。如果记不清，学生需要在日常学习中加强复习巩固。（1）①《俗语歌》立了秋把扇丢，二八月乱穿衣，夏雨少秋霜早，八月里来雁门开，大雁脚下带霜来。白话译文：立秋之后天气转凉，就用不着扇子了。二月天气由冷转热，八月天气由热变冷，乍热乍冷，变化不定，加上各自的体质差异，人们穿衣自然有薄有厚，不尽相同。夏天的雨水少，秋霜就来得早。农历八月份，大雁开始南迁，大雁飞过的时候霜降就要来临了。②一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉：每下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后就要穿棉袄了，但基本上十场秋雨之后就是冬天了。大体上的意思是到了秋天，每下一次雨就要注意保暖，加衣服，直到冬天穿上棉袄。（2）雪梅

卢钺（宋）梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（3）《观潮》描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，表达了作者对大自然的赞美之情。学生需要注意“山崩地裂”的写法。（4）题西林壁

苏轼（宋）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。C【解析】11、植物的“爱和恨”的具体含义是指：不同的植物之间，有的在一起可以互相促进生长，有的在一起则互相干扰、排斥，不利于对方的生长。“爱”和“恨”分别形容不同的植物之间互相依存、促长以及互相干扰破坏的特性。作者运用了拟人的手法，生动形象地表现了植物间相生相克的关系，容易引起读者的兴趣。12、举例子，如“洋葱和胡萝卜是好朋友……驱赶相互的害虫”，“丁香花和水仙花不能在一起……危害极大”等；作比较，文章的第二段和第三段将植物之间互相促进生长的现象与互相排斥破坏的现象进行了比较，更加鲜明地说明了植物之间相生相克的关系。13、C14、可以指导人们更好地规划城市绿化，美化环境，合理布局农作物种植。15、拟人、生动有趣、关于植物的新发现.16、粗壮shèn

chéng17、

向四周看。

说起来没完没了；絮叨。18、儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业，还在上面吃饭。从中可以体会出“我”的心情：快乐、依恋。19、奶奶会想，这小孙子真调皮，不过他快乐就好。20、因为奶奶给了“我”无限关爱，海棠树有我童年的美好记忆，他们都构成了“我”美好的童年生活。所以奶奶和一棵老海棠树在“我”的记忆里“不能分开”。【解析】16、本题考查字音及选词填空。甚至：shènzhì，至极。达到极点。盛：[shèng]兴盛；繁盛。[chéng]把东西放在容器里～饭。这里读“chéng”。粗壮：意思是强壮而扎实。壮实：健壮结实。形容“枝丫”选“粗壮”。17、本题考查了学生对于句中加点词语的理解。要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。张望：向四周看。唠叨：说起来没完没了；絮叨。18、本题考查对文章内容的掌握。在文中找到相关的语句概括出来。从第二段的句子“是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。‘饭也在上头吃吗’对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。‘觉呢，也在上头睡？’‘没错，四周都是花香呢。’”可以概括出“我”在老海棠树上看小人书、射弹弓，甚至写作业，还在上面吃饭。从中可以体会出“我”的心情：快乐、依恋。19、本题是考查分析人物心理。思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白如用第三人称，则是在陈述人物心理注意要符合人物性格，符合当时情况。示例：这孩子真顽皮，太让人担心了，可千万不要摔下来才好。20、本题题考查理解文章的能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。根据短文内容可以知道，“我”小时候总是在老海棠树上玩，而奶奶常常在老海棠树下望着“我”，在树下干活儿。在“我”的记忆中，老海棠树总是和奶奶在一起，不能分开。21、最好的时光

人长大了，便会更加怀旧。每当我在夜里，睁着眼睛望着窗外漆黑的，又偶而【解析】

最好的时光

人长大了，便会更加怀旧。每当我在夜里，睁着眼睛望着窗外漆黑的，又偶而闪烁着几点明的夜空，我总会想起童年与伙伴们玩乐的情景，那是多么快乐，多么自由，使我久久无法入睡。因为那时是我最美好的而又最惬意的时光了。

小时候，不用读书，没有作业，我们便是自由自在，无忧无虑的。时间真是多得花不完，所以我们每天中午都结伴着出去玩。

每天的中午，我总是会比晚上吃饭的三倍速度结束中饭，之后不等和妈妈招呼一声就跳出门，跑到邻居家挨家挨户地找人，大概有十几来个吧。等人到齐了，我便举起右手，一声令下：“出发!”所有人就全都如快乐的小麻雀欢呼着跑到一条小河边。

小河的两边是一望无垠的田野，用来种庄稼的，有垂着腰的麦穗儿，还有穿着绿衣的金黄的玉米。每当夏天，麦穗快着上黄衣了，玉米有的也熟透了，最吸引我们的还是河里的龙虾