（新教材）2026年人教版一年级下册数学 3.11 100以内数的认识整 理和复习 课件

（2026年新教材）人教版小学数学一年级下册教学课件2026年新版一年级下册数学人教版教材变化1.

单元结构大幅调整：单元总数从8个减为7个，原《分类与整理》移至二年级上册，《找规律》单元删除；原二年级上册的《100以内的加法和减法（二）》移至本册并改为《100以内的笔算加、减法》，还新增《数量间的加减关系》单元。同时《认识人民币》改为综合实践活动《欢乐购物街》，《总复习》更名为《复习与关联》。2.

数与运算模块连贯化：第2-6单元整合为“数与运算”主题单元，依次是《20以内的退位减法》《100以内数的认识》等内容，其中原分散的口算、笔算加减法内容衔接排布，比如《100以内的口算加、减法》中移除了“连减”等内容，笔算部分直接从“两位数加两位数”不进位加法切入，强化知识关联性。3.

例题与习题优化：《20以内的退位减法》中《十几减9》的算法从2种增至3种，新增“15-5-4”的计算思路；《100以内数的认识》主题图换成更贴近生活的“估计纽扣粒数”，还新增数轴辅助感知数的大小。教材总页数从98页减至90页，删减了机械重复习题，部分例题合并精简。第11课时整理和复习第三单元100以内数的认识十个十个地数，有几个十就是几十。本单元你学习了哪些知识？和之前所学的有什么联系？8个十是八十。9个十和9个一合起来是99，再添1就是10个十，也就是1个百。本单元你学习了哪些知识？和之前所学的有什么联系？数的组成100及以内数的读写100以内数的认识比较大小简单的加、减法你还学到了哪些知识？画一画，写一写。十位个位用计数器表示几十几，十位上的几表示几个十，个位上的几表示几个一。5个十55个一58028280＋2＝82我能写出1个加法算式和2个减法算式。82－2＝8082－80＝2数的组成10个一是1个十，10个十是1个百。几十九添一是几加一个十，99添1是100。几十是由几个十组成的，几十几是由几个十和几个一组成的。数一数，填一填。（）个十和（）个一，合起来是（）。（）个十和（）个一，合起来是（）。65786578100及以内数的读写读数和写数都从高位起。读数时，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，末尾的0不读；写数时，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。100及以内数的读写在计数器上，从右边起第一位是个位；第二位是十位；第三位是百位。个位十位百位你能说出每一位的计数单位吗？读出或写出下面各数。三十八五十五六十三九十（）（）（）（）

89

30

72

100（）（）（）（）38556390八十九三十七十二一百我会在下面数轴上表示34、39、91，并比较这三个数的大小。0102030405060708090100343991数轴上越往右，表示的数越大。34＜39＜91先比十位上的数，如果十位相同，再比个位。观察数轴，你还能发现什么？010203040506070809010034399134比39小一些，34比91小得多。展示你的“知识图”，大家一起交流吧！比较大小

先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个两位数就大。用符号表示：＞、＜、＝。用语言描述：大一些、大得多，小一些、小得多。在（）里填上最大的数。16－（）＞115＋（）＜12（）－9＜7（）＋7＜1554＜683＞17＞4646157989简单的加、减法

整十数加、减整十数：几十加（减）几十就是几加（减）几个十，结果是几十。整十数加、减一位数：几十加几等于几十几；几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。按要求写数。455070606555759585908010045个位上是5的数个位上是0的数655575958550706090801001用5颗珠子能表示哪些两位数？个位十位个位十位个位十位个位十位个位十套茶具包括1个茶壶和4个茶杯，这些茶壶和茶杯能组成（）套茶具。这些茶杯4个一组可以分成6组，但只有5个茶壶。535筐苹果，每筐10个，要用纸箱装起来，两个箱子够不够？20个20＋