（新教材）2026年人教版一年级下册数学 4.4 100以内的口算加、减法 练一练 课件

（2026年新教材）人教版小学数学一年级下册教学课件2026年新版一年级下册数学人教版教材变化1.

单元结构大幅调整：单元总数从8个减为7个，原《分类与整理》移至二年级上册，《找规律》单元删除；原二年级上册的《100以内的加法和减法（二）》移至本册并改为《100以内的笔算加、减法》，还新增《数量间的加减关系》单元。同时《认识人民币》改为综合实践活动《欢乐购物街》，《总复习》更名为《复习与关联》。2.

数与运算模块连贯化：第2-6单元整合为“数与运算”主题单元，依次是《20以内的退位减法》《100以内数的认识》等内容，其中原分散的口算、笔算加减法内容衔接排布，比如《100以内的口算加、减法》中移除了“连减”等内容，笔算部分直接从“两位数加两位数”不进位加法切入，强化知识关联性。3.

例题与习题优化：《20以内的退位减法》中《十几减9》的算法从2种增至3种，新增“15-5-4”的计算思路；《100以内数的认识》主题图换成更贴近生活的“估计纽扣粒数”，还新增数轴辅助感知数的大小。教材总页数从98页减至90页，删减了机械重复习题，部分例题合并精简。第9课时练一练第四单元100以内的口算加、减法两位数加一位数、整十数（不进位）相同数位上的数相加。两位数加一位数：把两位数分成几十和几，先把个位上的数与一位数相加，再加整十数。26＋2＝28206两位数加一位数、整十数（不进位）相同数位上的数相加。两位数加整十数：把两位数分成几十和几，先计算整十数加整十数，再加一位数。15＋20＝35510两位数加两位数的不进位口算相同数位上的数相加。把两个两位数都分成几十和几，先分别计算整十数加整十数与一位数加一位数，再计算两个得数的和。21＋15＝3620110520＋10＝301＋5＝630＋

6

＝36两位数加一位数（进位）注意满十进一。可以把两位数分成几十和几，先把个位上的数与一位数相加，再把得到的数和整十数相加。28＋5＝3320813两位数加一位数（进位）注意满十进一。也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数，还可以先把一位数凑成整十数，再加余下的数。25＋8＝33533025＋8＝3323210两位数减一位数、整十数（不退位）相同数位上的数相减。两位数减一位数：把两位数分成几十和几，先用个位上的数减去一位数,再和整十数相加。35－2＝33305两位数减一位数、整十数（不退位）相同数位上的数相减。两位数减整十数：把两位数分成几十和几，先用几十减去整十数,再和个位上的数相加。35－20＝15530两位数减两位数的不退位口算相同数位上的数相减。把两个两位数都分成几十和几，先分别计算整十数减整十数与一位数减一位数，再计算两个得数的和。53－21＝3250320150－20＝303－1＝230＋

2

＝32两位数减一位数（退位）个位不够减，从十位借一当十。把两位数分成几十和十几，先用十几减去一位数，再把得到的数和整十数相加。36－8＝2820168用连加和连减解决问题解决同数连加的问题，可以列连加算式计算，也可以用列表的方法解决问题。解决同数连减的问题，可以用数一数，圈一圈的方法，也可以列连减算式解决问题。还可以用同数连加验算结果。选自教材第54页练一练第1题1328+36509－645704986452239641选自教材第54页练一练第2题223＋50＝42＋9＝35＋23＝77＋6＝73－50＝51－9＝58－23＝83－6＝7383355123775842选自教材第54页练一练第3题389－40

41＋24

93－22

21＋5257＋8

23＋2682－9

94－23连一连。选自教材第54页练一练第4题4已经放了30把椅子。今天要来42位家长。还缺多少把椅子？42－30＝12（把）口答：还缺12把椅子。选自教材第54页练一练第5题5做一个要用4根羽毛。18根羽毛最多可以做几个？18－4－4－4－4＝2(根)口答：18根羽毛最多可以做4个。选自教材第55页练一练第6题有24箱苹果。需要几次才能把苹果全部运走？我每次运8箱。口答：需要3次才能把苹果全部运走。24－8－8－8＝0（箱）6选自教材第55页练一练第7题7船上还可以坐56人，哪两个班可以一起坐船？一班师生30人二班师生32人三班师生20人30＋32＝62（人）口答：一班和三班、二班和三班可以一起坐船。30＋20＝50（人）62＞5650＜5652＜5632＋20＝52（人）选自教材第55页练一练第8题836＋＝4612＋34＞－13＝16－8＜2825＋＝25－＋9＞24在里填上合适的数。10290（答案不唯一）2013100（答案不唯一）（答案不唯一）578＝65569＝65668＝58258＝33427＝357830＝48＋－＋＋－－在里填上“＋”或“－”。1这节课有什么收获呢？