2026年春季学期三年级语文综合应用测试卷

2026年春季学期三年级语文综合应用测试卷第一部分基础积累与运用（30分）一、看拼音写词语（10分）春天来了，公园里的花儿都（zhànkāi）了笑脸，蝴蝶在花丛中（piānpiānqǐwǔ）。小明（zuò）在教室里认真（yuèdú）课外书，他的（xīnqíng）非常愉快。妈妈（gàosu）我，遇到困难要（jiānchí）下去，不能轻易放弃。天空中（piāodàng）着几朵白云，小鸟在（fēixiáng）。我们要（zūnshǒu）交通规则，（àihù）自己和他人的生命安全。答案示例：绽开、翩翩起舞坐、阅读、心情告诉、坚持飘荡、飞翔遵守、爱护二、选择正确的读音或汉字（8分）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.海参（shēn）宿舍（shě）胳臂（bei）B.鲫鱼（jì）满载（zài）海滨（bīn）C.演奏（zòu）榕树（róng）石凳（dèng）D.膝盖（qī）沉浸（jìn）相逢（féng）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.穿戴敬爱招引鸦鹊无声B.荒野狂欢急忙口干舌躁C.旅行救命流泪成群结队D.玩耍捕鱼观察严严实实下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他的演讲十分精彩，台下响起了排山倒海的掌声。B.春天来了，花园里的花儿争奇斗艳，美丽极了。C.小明在学习上一丝不苟，成绩一直名列前茅。D.我们要同心协力，才能完成这项艰巨的任务。下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“哎呀，”狐狸说道：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”B.列宁找到了那只灰雀，果然是小男孩捉走的。C.我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！D.你知道航天员在太空中怎样生活吗。答案示例：B（A宿舍sùshè；C石凳shídèng；D膝盖xīgài）C（A鸦雀无声；B口干舌燥；D捕鱼）A（排山倒海形容力量强盛，声势浩大，用在此处形容掌声过于夸张）C（A冒号改为逗号；B句号改为感叹号；D句号改为问号）三、按要求写句子（6分）用“陆续”“继续”“连续”三个词语写一句话。仿照例句，把句子写生动。例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。仿写：的春雨，在______中______。用修改符号修改病句。（1）我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。（2）通过这次活动，使我明白了团结就是力量的道理。答案示例：同学们陆续走进教室，老师继续讲课，小明连续回答了三个问题。示例：细密的春雨洒落大地，在田野中弹奏着乐曲。（1）我们要善于发现并认真克服学习上的缺点。（语序不当，先发现后克服）（2）这次活动，使我明白了团结就是力量的道理。（或：通过这次活动，我明白了团结就是力量的道理。）四、根据课文内容填空（4分）《望天门山》的作者是______代诗人______。诗中“，”描绘了长江水冲决天门山奔腾而去的壮阔气势。《饮湖上初晴后雨》中，诗人用“，”来比喻西湖，写出了西湖的神韵。《富饶的西沙群岛》一文按照______的顺序，介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者______的思想感情。《司马光》一文中，“，”两句表现了司马光的聪明机智。答案示例：唐、李白、天门中断楚江开、碧水东流至此回欲把西湖比西子、淡妆浓抹总相宜总分总、热爱祖国大好河山众皆弃去、光持石击瓮破之第二部分阅读与理解（35分）一、课内阅读（15分）《金色的草地》（节选）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。用“______”画出文中的比喻句，并说说把什么比作什么。（3分）草地为什么会变色？请用文中的语句回答。（3分）文中加点的“睡觉”“起床”分别指什么？（4分）读了这段话，你有什么感受？（5分）答案示例：比喻句：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。把蒲公英的花比作我们的手掌。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。“睡觉”指蒲公英的花瓣合拢；“起床”指蒲公英的花瓣张开。示例：我感受到了蒲公英的可爱和有趣，也体会到了作者对蒲公英的喜爱之情。同时，我明白了只要仔细观察，就能发现大自然的奥秘。二、课外阅读（20分）《大自然的声音》（节选）风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”短文介绍了大自然中______、______和______三种音乐家。（3分）用“______”画出文中的中心句。（2分）文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）文中加点的“呢喃细语”“雄伟的乐曲”“轻快的山中小曲”“波澜壮阔的海洋大合唱”分别指什么声音？（4分）读了这篇短文，你有什么收获？（7分）答案示例：风、水、动物中心句：风，是大自然的音乐家。/水，也是大自然的音乐家。/动物是大自然的歌手。（任选其一即可）运用了排比的修辞手法。作用：增强了语势，突出了动物歌声的多样性和美妙，表达了作者对大自然的喜爱之情。“呢喃细语”指微风拂过树叶的声音；“雄伟的乐曲”指狂风吹起时森林发出的声音；“轻快的山中小曲”指小溪流淌的声音；“波澜壮阔的海洋大合唱”指大海汹涌澎湃的声音。示例：读了这篇短文，我感受到了大自然的美妙和神奇。风、水、动物都能发出各种各样的声音，就像一场场精彩的音乐会。这让我明白了大自然是一个充满生机和乐趣的世界，我们应该用心去感受和保护它。同时，我也学到了作者运用比喻、拟人、排比等修辞手法来描写事物的方法，这对我的写作很有帮助。第三部分口语交际（5分）题目：你的好朋友小明最近迷上了玩手机游戏，经常不完成作业，你该怎么劝说他？请写一段对话。要求：语言得体，符合人物身份。内容具体，有说服力。不少于50字。示例：我：小明，最近怎么没看到你写作业啊？是不是又在玩手机游戏？小明：是啊，那个游戏太好玩了，我根本停不下来。我：游戏虽然好玩，但也不能耽误学习啊。你看，我们马上就要考试了，要是不认真复习，成绩肯定会下降的。而且长时间玩手机对眼睛也不好，容易近视。小明：可是我就是控制不住自己。我：没关系，我们可以一起制定一个学习计划，每天先完成作业，然后再玩一会儿游戏。这样既能学到知识，又能玩到游戏，不是更好吗？小明：好啊，那我们从今天开始吧。我：嗯，我们一起加油！第四部分习作（30分）题目：我最喜欢的______要求：把题目补充完整，可以是一种动物、植物、物品、游戏等。内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。不少于300字。写作指导：选择自己熟悉且喜欢的事物，这样才能有话可说。抓住事物的特点进行描写，可以从外形、颜色、功能、作用等方面入手。运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。表达出自己对事物的喜爱之情，可以通过具体的事例来体现。示例：我最喜欢的小狗我最喜欢的动物是小狗，它的名字叫“豆豆”。豆豆是一只可爱的泰迪犬，它的毛是棕色的，卷卷的，像一团小绒球。它的眼睛圆圆的，像两颗黑宝石，鼻子湿漉漉的，总是东闻闻西嗅嗅。豆豆非常聪明，它能听懂我的很多指令。比如，我一说“坐下”，它就会乖乖地坐在地上；我一说“握手”，它就会伸出一只前爪和我握手。豆豆还很活泼，每天都要出去散步。每次我拿起牵引绳，它就会兴奋地摇着尾巴，围着我转圈圈。豆豆是我的好朋友，它给我带来了很多快乐。有一次，我考试没考好，心情很不好。豆豆好像看出了我的心思，它默默地走到我身边，用头蹭我的腿，还舔我的手，好像在安慰我。看着它那可爱的样子，我的心情顿时好了很多