2026年第二学期六年级语文毕业复习题库

2026年第二学期六年级语文毕业复习题库一、基础知识积累与运用（一）汉字书写与拼音看拼音写词语题目：根据拼音写出对应的词语。fěicuì()yùnniàng()piāomiǎo()zhēnzhuó()kuíwú()解析：本题考查对易错字和多音字的掌握。需注意“翡翠”的“翡”上半部分为“非”，“酝酿”的“酿”右半部分为“良”，“缥缈”二字均为“纟”旁，“斟酌”的“酌”为“酉”字旁，“魁梧”的“魁”为“鬼”字旁。答案：翡翠、酝酿、缥缈、斟酌、魁梧。多音字组词题目：给下列多音字组词。折：zhé()shé()载：zǎi()zài()咽：yān()yàn()yè()解析：多音字需结合语境判断读音。“折”读zhé时表示“折断、折扣”，读shé时表示“折本、折耗”；“载”读zǎi时表示“记载、载重”，读zài时表示“装载、载客”；“咽”读yān时指“咽喉”，读yàn时指“吞咽”，读yè时指“呜咽”。答案：折断/折本；记载/载重；咽喉/吞咽/呜咽。形近字辨析题目：选择正确的字填空。（燥躁）热急（燥躁）（籍藉）贯慰（籍藉）（竣峻）工严（竣峻）解析：形近字需从字形和字义区分。“燥”与“火”有关，指干燥；“躁”与“足”有关，指急躁。“籍”指书籍、籍贯；“藉”指慰藉、狼藉。“竣”指完成，如竣工；“峻”指严厉、高大，如严峻、险峻。答案：燥热/急躁；籍贯/慰藉；竣工/严峻。（二）词语理解与运用成语填空题目：补充下列成语。（）然不同（）然开朗（）然有序（）然一新（）然起敬（）然无恙解析：本题考查对成语的积累。“截然不同”指完全不同，“豁然开朗”形容突然明白，“井然有序”指整齐有序，“焕然一新”指面貌全新，“肃然起敬”指恭敬敬佩，“安然无恙”指平安无事。答案：截、豁、井、焕、肃、安。近义词与反义词题目：写出下列词语的近义词和反义词。近义词：精致——（）疲惫——（）反义词：陡峭——（）偶尔——（）解析：近义词需找意思相近的词，如“精致”可近“精美”，“疲惫”可近“疲倦”；反义词需找意思相反的词，如“陡峭”反“平坦”，“偶尔”反“经常”。答案：精美/疲倦；平坦/经常。词语搭配题目：在括号中填入合适的词语。（）的阳光（）地奔跑（）得跳起来解析：词语搭配需注意形容词、副词与名词、动词的搭配。“阳光”可与“明媚、温暖”搭配，“奔跑”可与“快速、尽情”搭配，“跳起来”可与“高兴、激动”搭配。示例：明媚的阳光、快速地奔跑、高兴得跳起来。（三）句子改写与病句修改改写句子题目：按要求改写句子。原句：他的书法作品受到大家的好评。（改为双重否定句）原句：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）解析：双重否定句需用“不得不、不能不”等词，如“他的书法作品不能不受到大家的好评”；反问句改陈述句需去掉反问词，调整语气，如“这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀”。答案：他的书法作品不能不受到大家的好评；这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。病句修改题目：修改下列病句。我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。他穿着一件灰色上衣和一顶蓝帽子。解析：第一句语序不当，应先“发现”再“克服”；第二句搭配不当，“穿着”不能与“帽子”搭配，需添加“戴着”。答案：我们要善于发现并认真克服学习上的缺点；他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝帽子。二、古诗文积累与理解（一）古诗文默写按要求填空题目：默写下列诗句。随风潜入夜，________________。（杜甫《春夜喜雨》）大漠孤烟直，________________。（王维《使至塞上》）欲穷千里目，________________。（王之涣《登鹳雀楼》）不识庐山真面目，________________。（苏轼《题西林壁》）劝君更尽一杯酒，________________。（王维《送元二使安西》）解析：本题考查对经典诗句的记忆。需注意“润”“圆”“楼”“缘”“关”等字的书写。答案：润物细无声；长河落日圆；更上一层楼；只缘身在此山中；西出阳关无故人。理解性默写题目：根据提示默写诗句。《石灰吟》中表现诗人高洁品格的诗句是：“，。”《己亥杂诗》中表达诗人奉献精神的诗句是：“，。”解析：《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”以石灰自喻，表达坚守清白的决心；《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”以落花自喻，表达奉献精神。答案：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间；落红不是无情物，化作春泥更护花。（二）文言文阅读阅读《学弈》片段，回答问题原文：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。题目：解释下列加点词。通国之善弈者也（）使弈秋诲二人弈（）思援弓缴而射之（）为是其智弗若与（）翻译句子：虽与之俱学，弗若之矣。本文告诉我们什么道理？解析：“善”指擅长，“诲”指教导，“援”指拉，“弗若”指不如。翻译需注意“虽”（虽然）、“俱”（一起）、“弗若”（不如）的意思。本文通过对比两人学弈的态度，说明学习需专心致志，不可三心二意。答案：擅长；教导；拉；不如。虽然他和前一个人一起学习，却不如前一个人。学习要专心致志，不能分心。三、现代文阅读（一）记叙文阅读阅读《背影》片段，回答问题原文：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。题目：文中描写父亲外貌的句子是：________________。父亲过铁道时的动作有哪些？表现了他怎样的特点？“我的泪很快地流下来了”体现了“我”怎样的情感？解析：外貌描写包括服饰和体态，即“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”。动作有“探身、穿过、爬上、攀着、缩、倾”，表现父亲年老体弱但仍努力为儿子做事的爱子之情。“我”的泪体现了对父亲的感激和心疼。答案：戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。动作：探身、穿过、爬上、攀着、缩、倾。特点：年老体弱但爱子心切。体现了“我”对父亲的感激和心疼。（二）说明文阅读阅读《蝙蝠和雷达》片段，回答问题原文：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？题目：文中提出的问题是什么？蝙蝠能在夜里飞行的原因是什么？（结合课文内容回答）科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了什么？解析：问题是“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”蝙蝠通过嘴发出超声波，超声波遇到障碍物反射回来，耳朵接收后判断方向，从而避开障碍物。科学家发明了雷达，用于飞机导航。答案：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？蝙蝠通过嘴发出超声波，耳朵接收反射回来的超声波，从而判断方向。雷达。四、作文（一）命题作文：《那一刻，我长大了》写作要求选择一件让你成长的具体事例，写出自己的真实感受。注意细节描写，如动作、语言、心理活动等。字数不少于400字。写作指导选材：可选择第一次独立完成某件事（如照顾生病的父母、解决学习难题）、克服恐惧（如第一次演讲、独自走夜路）、理解他人（如体会父母的辛苦、原谅朋友的过错）等事例。结构：开头点题，中间详细叙述事件经过，重点描写“那一刻”的场景和心理变化，结尾升华主题，点明“长大”的含义。细节：通过动作（如“颤抖的手”“挺直的腰板”）、语言（如父母的叮嘱、自己的决心）、心理（如“紧张→坚定→感动”）等描写，让文章更生动。示例片段那天，妈妈发烧了，爸爸又出差在外。我看着妈妈苍白的脸，心里像被揪了一下。以前都是妈妈照顾我，现在我要照顾她了。我笨拙地拿起体温计，轻轻夹在妈妈腋下，又跑去厨房煮姜汤。水开了，我小心翼翼地把姜片放进锅里，学着妈妈的样子搅拌。当我把一碗热气腾腾的姜汤端到妈妈面前时，她眼里闪着泪光，说：“我的孩子长大了。”那一刻，我突然觉得自己不再是那个只会撒娇的小孩，而是能为妈妈遮风挡雨的小大人了。（二）话题作文：《环保，从我做起》写作要求围绕“环保”主题，结合生活实际，谈自己的看法和做法。可采用议论文或记叙文的形式。字数不少于400字。写作指导议论文：提出论点（如“环保需从身边小事做起”），通过举例（如节约水电、垃圾分类、绿色出行）论证，结尾呼吁行动。记叙文：通过一件具体的事（如参与社区环保活动、劝说他人保护环境），体现环保的重要性。素材：可引用数据（如“全球每年约800万吨塑料垃圾进入海洋”）、名人名言（如“绿水青山就是金山银山”）增强说服力。示例片段上周六，我参加了社区的“垃圾分类”宣传活动。我拿着宣传单，向路过的爷爷奶奶讲解：“厨余垃圾要放进绿色垃圾桶，可回收物放进蓝色垃圾桶……”一位奶奶笑着说：“以前我都随便扔，现在知道了，垃圾分类能保护环境。”听了这话，我心里暖暖的。其实，环保不需要惊天动地的壮举，只要我们从分类垃圾、随手关灯、少用塑料袋这些小事做起，就能让地球变得更美好。五、综合实践（一）口语交际：劝说他人情境：你的同学小明经常在教室里乱扔垃圾，你该如何劝说他？要求：语气委婉，理由充分，让对方容易接受。示例：小明，你看教室这么干净，乱扔垃圾多不好呀。如果大家都乱扔，教室就会变成垃圾堆，我们坐在里面也不舒服。不如我们一起把垃圾扔进垃圾桶，让教室保持整洁，这样大家学习起来也更开心，你觉得呢？（二）综合性学习：传统节日任务：调查一个你