2026年第二学期六年级语文基础过关

2026年第二学期六年级语文基础过关一、汉字书写与积累汉字是中华文化的基石，正确书写和积累汉字是语文学习的首要任务。本学期，我们将重点掌握以下内容：1.易错字辨析在日常学习中，许多同学容易混淆一些字形相近或读音相同的汉字。例如：“燥”与“躁”：“燥”从火，与干燥有关，如“燥热”“枯燥”；“躁”从足，与急躁、不冷静有关，如“急躁”“暴躁”。“厉”与“励”：“厉”表示严格、严肃，如“严厉”“厉行节约”；“励”表示鼓励、劝勉，如“激励”“励志”。2.多音字积累多音字是汉字学习的难点之一，需要结合语境准确判断读音。例如：“折”：读“zhē”时，如“折腾”“折跟头”；读“zhé”时，如“折断”“折扣”；读“shé”时，如“折本”“折耗”。“载”：读“zǎi”时，如“记载”“载重”；读“zài”时，如“载客”“载歌载舞”。3.形近字对比形近字往往只有细微差别，但意义却大不相同。例如：“己”“已”“巳”：“己”不封口，表示自己；“已”半封口，表示已经；“巳”全封口，指地支的第六位。“辩”“辨”“辫”“瓣”：“辩”中间是“讠”，与言语有关，如“辩论”；“辨”中间是“刂”，与区分有关，如“辨别”；“辫”中间是“纟”，与头发有关，如“辫子”；“瓣”中间是“瓜”，与花瓣、瓜瓣有关。二、词语理解与运用词语是构成句子的基本单位，准确理解和运用词语是提高语言表达能力的关键。1.近义词辨析近义词虽然意义相近，但在用法和侧重点上存在差异。例如：“安静”与“宁静”：“安静”侧重于没有声音，如“教室里很安静”；“宁静”侧重于平和、安宁，如“宁静的夜晚”。“爱护”与“爱惜”：“爱护”侧重于保护，如“爱护公物”；“爱惜”侧重于珍惜，如“爱惜粮食”。2.反义词积累反义词可以帮助我们更准确地表达相反的概念。例如：“炎热”与“寒冷”：表示温度的相反。“谦虚”与“骄傲”：表示态度的相反。3.成语运用成语是汉语中的精华，恰当运用成语可以使语言更加生动形象。例如：“胸有成竹”：比喻做事之前已经有了充分的准备。“画蛇添足”：比喻做了多余的事，反而不恰当。三、句子结构与表达句子是语言表达的基本单位，掌握句子的结构和表达方法是提高写作能力的重要基础。1.句子成分分析句子由主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分组成。例如：“小明在教室里认真地读书。”：主语是“小明”，谓语是“读”，宾语是“书”，状语是“在教室里”“认真地”。2.句式变换通过句式变换，可以使语言表达更加灵活多样。例如：陈述句变反问句：“他是一个好学生。”变为“难道他不是一个好学生吗？”“把”字句与“被”字句转换：“小明把书拿走了。”变为“书被小明拿走了。”3.病句修改病句修改是语文学习中的重要内容，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦等。例如：成分残缺：“通过这次活动，使我明白了许多道理。”（缺少主语，应删去“通过”或“使”）搭配不当：“他的写作水平明显改进了。”（“水平”与“改进”搭配不当，应改为“提高”）四、阅读理解与分析阅读理解是语文学习的重要环节，通过阅读可以提高我们的理解能力和思维能力。1.记叙文阅读记叙文以叙述和描写为主要表达方式，通过具体的事件和人物来表达中心思想。阅读记叙文时，要注意把握以下几点：理清文章脉络：了解事件的起因、经过和结果。分析人物形象：通过人物的语言、动作、神态等描写，分析人物的性格特点。体会文章情感：理解作者通过文章表达的思想感情。2.说明文阅读说明文以说明为主要表达方式，介绍事物的特征、性质、成因、功能等。阅读说明文时，要注意把握以下几点：明确说明对象：了解文章介绍的是什么事物或事理。掌握说明方法：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等。理解说明顺序：说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。3.议论文阅读议论文以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来表达作者的观点和主张。阅读议论文时，要注意把握以下几点：找出中心论点：了解作者的主要观点。分析论据：论据是支撑论点的材料，包括事实论据和道理论据。理清论证思路：了解作者是如何运用论据来证明论点的。五、写作技巧与实践写作是语文学习的综合体现，掌握写作技巧可以提高我们的写作水平。1.记叙文写作记叙文写作要注意以下几点：选材要典型：选择有代表性的事件和人物，能够突出中心思想。描写要生动：运用语言、动作、神态、心理等描写方法，使人物形象更加鲜明。结构要清晰：可以采用总分总、分总、总分等结构方式，使文章层次分明。2.说明文写作说明文写作要注意以下几点：内容要准确：介绍的事物或事理要符合客观实际。语言要简洁：用简洁明了的语言介绍事物的特征和功能。顺序要合理：根据说明对象的特点，选择合适的说明顺序。3.议论文写作议论文写作要注意以下几点：论点要明确：中心论点要鲜明、准确，不能含糊不清。论据要充分：选择有说服力的论据来支撑论点。论证要严密：运用恰当的论证方法，使论证过程逻辑严密。六、古诗文积累与赏析古诗文是中华文化的瑰宝，积累和赏析古诗文可以提高我们的文化素养和审美能力。1.古诗词积累本学期，我们将重点积累以下古诗词中的名句，并理解其含义和意境特点：“大漠孤烟直，长河落日圆——王维《使至塞上》”：描绘了边疆大漠中壮阔雄奇的景象，“直”字表现了孤烟的劲拔、坚毅之美，“圆”字则给人以亲切温暖而又苍茫之感；“会当凌绝顶，一览众山小——杜甫《望岳》”：表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志；“但愿人长久，千里共婵娟——苏轼《水调歌头·明月几时有》”：体现了词人对亲人朋友的思念之情以及豁达的人生态度。2.文言文阅读文言文是古代汉语的书面形式，阅读文言文时，要注意以下几点：理解文言实词：文言实词是文言文阅读的基础，要掌握常见文言实词的含义和用法。掌握文言虚词：文言虚词在文言文中起到重要的语法作用，要了解常见文言虚词的意义和用法。分析文言句式：文言文中有一些特殊的句式，如判断句、被动句、倒装句等，要掌握这些句式的特点和翻译方法。七、综合实践与拓展语文学习不仅局限于课堂，还可以通过综合实践活动来拓展我们的视野和能力。1.口语交际口语交际是语文学习的重要内容，通过口语交际可以提高我们的表达能力和沟通能力。常见的口语交际形式有演讲、辩论、采访等。2.综合性学习综合性学习是一种新型的学习方式，通过综合性学习可以培养我们的综合能力和创新精神。例如，开展“我爱家乡”的综合性学习活动，可以让我们了解家乡的历史、文化、风俗等。3.课外阅读课外阅