第四章第三节中国的交通运输业（第二课时）教学设计2025八年级地理上册湘教版

中国的交通运输业(第二课时)时间度、运量、运价);能够根据实际需求(如货物性质、距离、时效性)合理选择运输方式；说明交通运输业对人们生产生活(如出行、物流)及区域经济发展的影响；认识交通建设在2.学业要求：能够列表对比五种运输方式的速度、运量、运价“北京急救药品运到昆明”“新疆天然气输到上海”)选择适宜的运输方式并说明理由；能 够结合家乡交通变化(如高铁站开通),描述交通对居民出行、现对交通与生活关联的认知。3.教学提示：创设“运输方案选择”情境(如不同货物运输需求),引导学生通过案例分析、小组讨论掌握运输方式选择逻辑；组织“家乡交通变化”调查分享，结合乡土地理素材，强化“人地协调观”与“地理实践力”培养。1.教材分析：本课为【湘教版】八年级上册第四章《中国救药品运昆明”等案例，讲解选择逻辑；最后结合高铁、高速公路案例，分析交通对出行、殊性”(仅运液体/气体)、“水运的自然限制”(受河道/港口影响)认知模糊；能说出“高坐高铁、快递物流),但“交通对产业的具体支撑”(如农产品冷链运输)的思维需提升。可目标1.综合思维：结合实例，比较铁路、公路、水路、航空、管道五种运输方式的速度、运量、通对改善生活质量、促进区域经济协调的作用；结合“西气东输”管对资源跨区域调配的支撑，树立“交通助力可持续发展”的观念。/物流的影响),为课后实践奠定基础；能结合调查思路，分析家乡某交通项目(如高铁站)重难点1.五种交通运输方式(铁路、公路、水路、航空、管道)的特点对比(速度、运2.根据实际需求(货物性质、距离、时效性)合理选择运输方式，如“急救药品选航空、大宗煤炭选水运/铁路”。3.交通对人们出行(如高铁便捷化)、农产品销售(如冷链物流)、区域经济(如“一带一路”1.辩证分析运输方式选择的“权衡性”(如“航空快但贵，水运廉但慢”),需综合多因素决2.理解“交通与产业的联动”(如高铁促进旅游业、冷链物流促进生鲜电商),将交通功能与15%)、家乡交通建设新闻(如新建高速公路、高铁站展示两张快递物流截图：第一张为“北京发往昆明的急救特点?今天我们探究不同运输方式的特点与合理选择，以及交通对生活的影响。”种交通运输方式的速度、运量、运价，掌握它明。”第一步：自学探究快/较慢/慢)、运量(大/较大/较小/小)、运价(高/较高/较低/低),并举例适用场景(如航空：急救药品、高端旅客);②思考“管道运输的特殊性”,在任务单上记录：仅运输液体(石油)、气体(天然气),受自然条件影响小(如“西气东输”管道不受天气影响)。速度最慢；航空速度最快、运价最高，但运量最小);②讨论“案例匹配”:“西气东输”→管道(运天然气，连续稳定)、“北京到上海的旅客(次日上班)”→高铁(铁路，较快且舒适)、“农村农产品运到县城”→公路(门对门，灵活)、“秦皇岛煤炭运广州”→水路(海运，运量大、成本低);③总结“选择逻辑”:急需、量小、高价→航空；短途、灵活、门对门→公路；长途、量大、低价→铁路/水路；液体/气体→管道。运输，不会像卡车那样受堵车影响”;教师在展示和补充评价后做生成性预设点拨，总结评价突出点和不足对应逻辑，落实“综合思维”培养目标，呼应单元备课“实践应运量运价案例最小最高急需、量小、高明、高端商务出行较大较低长途、量大、时效性一般的货郑州小麦→广州、高铁旅客(北京→武汉)公路较小较高短途、灵活、门对门的货物/旅客县城蔬菜→乡镇、家最大最低长途、量大、时效性低的货物秦皇岛煤炭→广州上海(河运)管道(连续运输)大较低液体(石油)、气体(天然气)西气东输(天然气)、大庆石油→北京式?同时，交通的发展不仅改变货物运输，更深刻影响着我们的生活我们通过“运输方案选择”活动，掌握决策逻辑，并分析交通对生学习任务二结合“运输方案选择”情境，综合货物性质、距离、时效性式；结合高铁、冷链物流案例，分析交通对人们出行、农产品销售、区域主问题2面对以下情境，该选择哪种运输方式?说明理由：①新疆的天然气北京的一箱急救药品运到昆明；③秦皇岛的煤炭运往广州；④风光。交通发展(如高铁、冷链物流)如何改变人①阅读“运输方案选择”情境卡片，在任务单上填写每个情境的“货物急需)、距离(如北京→昆明→长途)、时效性(如煤炭→低)”,初步选择运输方式；②阅读教材“交通对生产生活的影响”部分，记录高铁、冷链物流的积极出行时间、冷链扩大农产品销售范围)。小组内完成以下任务：①讨论“方案选择”:①新疆天然气→管道(气体、长途、需稳定运输);②北京急救药品→航空(急需、长途、量小);③秦皇岛煤炭→水运(海运，量大、长途、时效性低);④武汉→九江旅游→水路(河运，欣赏风光，短途);②分析“交通的影响”:高铁→北京到上海从10小时缩至4.5小时，方便商务出行与旅游，促进长三角与们家乡开通高铁后，去省会从3小时缩至1小时，周末旅游的人多了，本低”;输能保鲜，这就是交通改变生活”;评价计分：组长记本组成员积分，课代表记展示组和补充者积分。教师在展示和补充评价后做生成性预设点拨，总结评价突出点和不足求。理由管道天然气为气体，需连续稳定运输，管道不受天气影响，长途运营成本低北京急救药品运到昆明航空往广州水运(海煤炭为大宗货物，量大、时效性低，秦皇岛与广成本游(赏长江)水路(河武汉与九江沿长江分布，河运可欣赏长江风光，乡交通变化’调查方案，为课后实践做准备。内容(如交通方式变化、对生活的影响)?用什么第一步：自学探究局工作人员);调查内容(如10年前家乡的交通方式、现在的交通方式、高铁/高速公路开通后的变化);调查方法(如访谈、实地观察、查阅新闻)。主问题2设计意图：①完善“家乡交通变化”调查方案，周末开展调查，记录1-2个典型案