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文档简介

(2026年新教材)人教版小学数学一年级下册教学课件2026年新版一年级下册数学人教版教材变化1.

单元结构大幅调整:单元总数从8个减为7个,原《分类与整理》移至二年级上册,《找规律》单元删除;原二年级上册的《100以内的加法和减法(二)》移至本册并改为《100以内的笔算加、减法》,还新增《数量间的加减关系》单元。同时《认识人民币》改为综合实践活动《欢乐购物街》,《总复习》更名为《复习与关联》。2.

数与运算模块连贯化:第2-6单元整合为“数与运算”主题单元,依次是《20以内的退位减法》《100以内数的认识》等内容,其中原分散的口算、笔算加减法内容衔接排布,比如《100以内的口算加、减法》中移除了“连减”等内容,笔算部分直接从“两位数加两位数”不进位加法切入,强化知识关联性。3.

例题与习题优化:《20以内的退位减法》中《十几减9》的算法从2种增至3种,新增“15-5-4”的计算思路;《100以内数的认识》主题图换成更贴近生活的“估计纽扣粒数”,还新增数轴辅助感知数的大小。教材总页数从98页减至90页,删减了机械重复习题,部分例题合并精简。第七单元复习与关联第3课时

数量关系你会用学过的知识解决哪些生活中的问题?我会用加、减法解决一些简单的实际问题。可以解决一共有多少、还剩多少、比多少的问题。你掌握了哪些数量关系?画图可以更清楚地看出数量之间的关系。要根据数量之间的关系选择用加法或减法解决。说一说少4面12-4=8(面)?面12面数量间的加减关系你掌握了哪些数量关系?说一说数量间的加减关系你掌握了哪些数量关系?说一说画线段图和条形图也可以表示数量关系。求一个数比另一个数多(少)多少求比一个数多(少)几的数是多少用加法和减法两步解决问题123比已知数少几用减法比已知数多几用加法认识人民币人民币的简单计算121.求一个数比另一个数多(少)多少求一个数比另一个数多(少)多少用减法计算用大数减小数2.求比一个数多(少)几的数是多少1.

求比一个数多几的数是多少,用加法计算。2.

求比一个数少几的数是多少,用减法计算。已知数+几=另一个数已知数-几=另一个数3.用加法和减法两步解决问题◎题目中有两个问题,其中一个问题是另一个问题的一个条件,通常先解决第一个问题,再解决第二个问题。◎加法:是知道两部分数量,求总数。◎减法:是知道总数和其中一部分数量,求另一部分数量。问题里常见的关键字:一共、共、总的、原有等。已知其中一部分和另一部分,求总数,用加法。已知总数和其中一部分,求另一部分,用减法。问题里常见的关键字:还剩、还有、应找回等。3.用加法和减法两步解决问题4.认识人民币4.认识人民币1.元、角、分都是人民币的单位。2.

元1元=10角角分10角=1元10分=1角1角=10分5.人民币的简单计算1.

单位相同时可以直接计算。单位不同时,要先统一单位,再计算。2.满10分进为1角,满10角进为1元。(1)动物园里有38只猴子,5只老虎。猴子比老虎

多多少只?选自教材第85~86页应用提升第2题38-5=33(只)答:猴子比老虎多33只。求一个数比另一个数多(少)多少用减法计算,用大数减小数。1(2)动物园里有5只老虎,猴子比老虎多33只。

猴子有多少只?33+5=38(只)答:猴子有38只。求比一个数多几的数是多少,用加法计算。1求比一个数少几的数是多少,用减法计算。38-33=5(只)答:老虎有5只。(3)动物园里有38只猴子,老虎比猴子少33只。老虎有多少只?1画图对比上面三个问题中数量之间的关系,你有什么发现?(1)动物园里有38只猴子,5只老虎。猴子比老虎多多少只?(2)动物园里有5只老虎,猴子比老虎多33只。猴子有多少只?(3)动物园里有38只猴子,老虎比猴子少33只。老虎有多少只??只38只猴子老虎5只猴子比老虎多的部分?只老虎5只猴子比老虎多的部分猴子的数量?只38只猴子老虎老虎比猴子少的部分33只33只谁比谁多、谁比谁少,都用减法计算。27+4=31(棵)口答:一共要种31棵树。某班同学要种一批树,已经种了27棵,还剩下4棵,一共要种多少棵树?已知其中一部分和另一部分,求总数,用加法。15角=(

)分5080角=(

)元840分=(

)角46元=(

)角6010分=(

)角11元=(

)分1002一共有35只小动物,其中20只去参加赛跑比赛,还剩多少只?口答:还剩15只。35-20=15(只)3口答:一共折了21个。欢欢和两个好朋友一起折纸鹤,每人折7个,一共折了多少个?7+7+7=21(只)一共有3人。4小红的书架上有28本故事书。连环画比故事书多13本,诗歌集比连环画少12本。连环画有多少本?诗歌集有多少本呢?28+13=41(本)41-12=29(本)答:连环画有41本,诗歌集有29本。52元9元6角8角12元买的物品应付的钱数21元11元1元4角9+12=21(元

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