第三单元第3课《字载古今》教学设计（表格式）2025人美版初中美术八年级上册

《字载古今》教学设计象八年级课时规划1课时学习领域本课教材以“字载古今”为主题，围绕“汉字”这一核心体设计、标志设计等方面展开，脉络清晰，层层递进。教材选取了北本课教材内容丰富，设计合理，能够有效引导学生学习汉升其艺术鉴赏能力和设计能力，培养学生的文化自信学情分析八年级的学生已经具备一定的美术基础和初步的艺术鉴赏能力，通过前两课的学习，八年级的学生已经对于中国书法与篆刻艺术有了初步的认识，对书法和篆刻艺术的演变历史、风格流派等知识有一定的了解与掌握。他们处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手操作能力，喜欢参与实践活动，但缺乏设计经验和创意思维，需要教师进行引导和启发。因此，教师可以引导学生观察生活中的字体和标志设计，并进行分析和评价，提升学生的设计意识。同时，鼓励学生发挥想象力和创造力，进行创意设计，并给予积极的评价和鼓励，以培养学生的文化自信本单元以“杭州西湖文化景观保护与推广”为主线，将学设计团队”的情境中，引导学生关注本土文化传承，通过回顾书法和篆刻艺术的基本知识，为学生进行设计实践奠定基础。通过分析北京2022年冬奥会会徽、鲁迅设计的北大校徽等经典案例，引导学生了解标志设计和字体设计的基本原则和方法，并启发学生课程活动中，组织学生为本土老字号品牌进行品牌标识设计，例如茶叶、瓷器品牌等，引导学生运用所学知识，提炼书法篆刻元素，并进行创意设计，引导学生将所学知识与实际应用相结合，提升学生的设计能力和创新意识，并为本土老字号品牌的发展【审美感知】能够感受书法和篆刻艺术中蕴含的文化内涵与艺术特质，认识艺术作品中风格意蕴和情感表达的方式，丰富审美体验，提【艺术表现】能够发挥联想和想象，选择合适的表现手段与方法，创造出字体设计艺术形象，表达思想感情，展现艺术美感，增强形【文化理解】感悟书法和篆刻艺术作为文化瑰宝所反映的深层文化内涵，领会其在汉字造型流变和现代字体设计中的贡献与价值，在艺术活动中尊重文化多样性，增强文化自【创意实践】综合运用书法、篆刻以及字体设计的知识，紧密联系现实生活，生成独特的想法并转化为字体设计成果，提高艺术实教学重难点【教学重点】1.理解2022年冬奥会会徽“冬梦”与北京大学校徽的设计理念，认识书法、篆刻元素如何应用于字体和标志设计。【教学难点】1.能够将书法、篆刻的抽象艺术元素转化为符合现代审美需求的字体设计语言。2.创造书法篆刻元素与品牌特点相结合的创意设计。教学准备【教具准备】多媒体PPT课件。【学具准备】卡纸、马克笔、黑色勾线笔、铅笔等绘画工具。印章设计师’,用方寸之间的篆刻艺术为旅部门反馈非常热烈!”文旅部门和文化局的联合升级邀请!他们设计融合书法篆刻的品牌标识】承载品牌的历史故事，体现城市的独特气质，同时面向未来，焕发新生!市场新生!“今天，就让我们一起走进《字载古号的未来篇章!”1.学生明确创作任务：为本土老字号品牌(如茶叶、瓷器)设计融合书法篆刻的品牌标识景，赋予学生“老字号品牌设计团队”身份，增强使命感与文化传承责任感。 【展示北京2022年冬奥会会徽“冬梦”】教师通过解读“冬梦”的设计内容与蕴含的传统元素，引导学生初步了解设计中如何运用传统元素。上半部分：滑冰运动员的造型，线条刚劲曲折下半部分：滑雪运动员的英姿，线条柔美圆润中间部分：舞动的线条代表举办地起伏的↓教师通过内容分析引出设计中道法自然的传统哲学观 龙年春晚logo:你想起我们学过的什么?”主视觉“勰”字(dá):“轟”出自第一教师通过身边的春晚元素引导学生认识 【展示2025春晚logo】蛇年春晚logo:播放央视发布的主标识设计短片像复制，形成乙字和巳字，对应2025乙教师通过身边的春晚元素引导学生认识1.学生尝试分析冬奥会徽“冬梦”的书法线条与色彩内涵 (滑冰运动员刚劲美曲线)晚LOGO设计喜欢的大学校徽，尝过国家级设计案例直观展示书法线条的动态美与揭示传统艺术与现代设计的融合以学生熟悉的春晚符号为切入点，篆)、甲骨文在当化认知门槛。通过高校符号剖性”,强化设计需传递历史厚重感 【展示北大校徽设计】【展示中国人民大学校徽、北京师范大学校的校徽，或者未来你想考哪所大学呢?”北师大：木铎，“铎”出现于夏商，古代用以木为舌的木铎宣布政令，后来木铎就成了教师的指谓。《论语》记载：“天下教师通过字体设计例子，带领学生具体认画或部件用具体的图形/图像代替(2020春晚logo:鼠替换0)比一起，一个笔画代替原来的多个笔画1.学生学习与理解试掌握字体设计三原则，为后续字体设计做知识储备。2.学生观察教师演流程：归纳五大可操作生“缺乏设计经验”的难点。(1)可读性：(第一原则)字体需要明确的字形和良好的空间分布，以使文字清晰(高速路字体：加大字体中宫，省略不影响识别度的细节)格和比例都保持统一。独特的字形和风格可以赋予文字更丰富的个性和表达力，使得文字能够更好地传引导学生理解字体设计的具体步骤。准备材料→转换字体→添加装饰元素→组合排布实践展评logo),给学生提供设计参考与灵感2.学生根据所给资料及课程所学，发散思维，围绕书法篆刻相关元素，为本土老字1.学生参考教师提供的老字号定本土老字号呼应教学难点，平与现代设计语言，要求创作紧扣品1、引导学生展示自己的本土老字号品牌标2、鼓励学生展示时，可以向大家介绍自己的3、对学生进行鼓励评价，并引导学生进行自1.学生轮流展示设计成果，阐述思路(如：“用篆刻刀法表现老字号百年沧桑”)2.听取其他同学展展示中巩固了知了理解，提升了语言表达能力。小结老而精妙的传统艺术元素，融入现代字体学生回忆巩固本节后任务延展学习内容，培养学生主掌握了字体设计和标志设计需遵循的核心原则。”更是一种文化传承与创新的使命。今天，计，不仅是形式的借鉴，更是文化血脉的延续和民族精神的彰显。=。”品牌焕新设计团队”的一员，尝试为本土文化注入设计活力。这正呼应了“字载古今”的真谛：我们不仅是文化的继承者，更是创造者。希望你们能持续保有