2026届全国新高考语文冲刺复习：鉴赏诗歌表达技巧

2026届全国新高考语文冲刺复习鉴赏诗歌的艺术技巧艺术技巧=艺术手法=艺术特色=表达技巧=表达特色=写作特色=表现手法）

广义的表现手法

狭义的表现手法（大本P282）

表达技巧修辞手法比喻、比拟、夸张、借代、双关等。1表达方式烘托、渲染、点染、象征、联想、想象、对写法、衬托、对比、比兴、用典等。2表现手法叙述、描写、议论、抒情、说明3结构技巧开门见山、以景结情、卒章显志、铺垫、照应、抑扬等。4诗歌的艺术手法

大本P278一、表达方式大本P280表达方式：诗人在塑造形象、营造意境、表达情感时所采用的特殊方式。我们通常将表达方式分为以下五大类：记叙、描写、抒情、议论、说明。表达方式概念作用举例记叙记叙人物的经历或事件的发生、发展、变化过程条理清楚，脉络分明，内容完整清清晰唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。议论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表明的观点表明作者观点态度，突出诗歌的主旨纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。描写用生动形象的语言对人物、环境所作的具体描绘和刻画逼真传神，生动形象，如临其境满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。抒情表达作者强烈的爱恨喜怒等主观感情刻画人物，鲜明表达作者的思想情感十年生死两茫茫，不思量，自难忘。判断下列古诗的表达方式汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。石壕吏里夫妻别，泪比长生殿上多。只愿君心似我心，定不负相思意。记叙描写议论抒情“鉴赏诗歌的表达方式”，就是针对“记叙”“描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。因为诗歌以写景抒情为主，故要特别关注描写和抒情两种表达方式。二、描写手法“描写”技巧常考点——写景技巧

常规设题类型：①诗歌的××联是如何写景的？请简要分析。②诗歌的第×句写了什么景物，其描写上有何特点？③本诗写景有什么特色？请简要分析。④诗歌的写景角度是怎样的（或怎样变化的）？⑤请简要分析本诗景物描写的特点。⑥某联（写景的）是历来被人称道，试从表达技巧的角度分析其原因。……

马儿穿行在山路上菊花已微黄，任由马匹自由地行走兴致悠长。千万的山谷回荡着声响静听夜，看数座山峰在夕阳下默默无语。棠梨的落叶红得好似胭脂一般，香气扑鼻的荞麦花啊洁白如雪。是什么让我在吟诗时忽觉惆怅，原来乡村小桥像极了我的家乡！这首诗以村行为线索，以多彩之笔逼真地描绘了山野迷人的景色，以含蓄的诗语真切地抒发了诗人拳拳思乡之情。村行北宋*王禹偁chēng

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟馀忽惆怅？村桥原树似吾乡。诗句的颔联和颈联运写景很有特色，请简要赏析。

典例剖析村行

北宋*王禹偁chēng

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟馀忽惆怅？村桥原树似吾乡。诗句的颔联和颈联运写景很有特色，请简要赏析。

①拟人和比喻。数峰无语，将峰峦人格化，突出其静。作者又用“胭脂”“白雪”比喻“棠梨”叶色和荞麦花色，显得绚丽多姿，美不胜收；②动静结合（或以动衬静）。颔联先写万壑之中的天籁之音，再写无语立斜阳的数峰之静，动静结合，以动衬静，突出秋日山野之寂静；典例剖析村行

北宋*王禹偁chēng

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟馀忽惆怅？村桥原树似吾乡。诗句的颔联和颈联运写景很有特色，请简要赏析。

③色彩的对比渲染。颈联写棠梨叶红艳似胭脂；荞麦花开如白雪。“胭脂”与“白雪”对举，令红的更艳，白的更纯，画面更艳丽。④多感官的综合描写。“万壑有声含晚籁”听觉，“数峰无语立斜阳”视觉，“荞麦花开白雪香”嗅觉；视觉、听觉、嗅觉等的运用，多方位，多角度的描写出山村迷人的景象。⑤远近结合。颔联写远景，颈联写近景，既宏大开阔，又细致入微，景色层次分明。典例剖析修辞手法【比喻、拟人（拟物/比拟）、夸张等】表现手法【白描，细节描写，联想、想象，对比、衬托】动静

【动态、静态、动静结合、以动衬静、化静为动、化动为静】虚实

【虚写、实写、虚实相生、化虚为实、虚中有实】感官【嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉】

色彩

【鲜明、斑斓、柔和】（绘形、绘声、绘色）

时空

【早晚、四季、古今；远近、俯仰（上下高低）等】正侧【正面描写、侧面描写，正侧结合】意象组合（列锦）用词（叠词、动词、形容词等）....如何写景（技巧)的思考角度（一）描写手法正面描写侧面描写白描：用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。细节描写：就是抓住景、物、人的某一细微特点进行描绘刻画的技巧。（烘托、渲染、衬托、对比）点面结合、远近结合、多感官结合、动静结合、虚实结合；大本P280描写动静结合“动”：运动的；有声的。“静”：静止的；无声的。①动静结合：戴叔伦《兰溪棹歌》：凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。②以动(声)衬静：王籍《入若耶溪》：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。③以静写动，化动为静：李白《望庐山瀑布》：日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川。④化静为动：苏轼《江上看山》：船上看山走如马，倏乎过去数百群。虚实结合“实”指的是眼前的、现实的景、物、人、事；“虚”指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事实，为心中所想，梦中所见。“虚”：想象的、回忆的、梦中的、隐性的。“实”：眼前的、具体的、显性的。虚和实之间或相辅相成，形成渲染烘托；或相反相成，形成强烈对比，从而突出中心。“虚实相生”或“虚实结合”的表达效果：虚与实二者之间互相联系、互相渗透与互相转化，以达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。

虚实的相对性三、抒情手法（二）抒情手法间接抒情直接抒情：直抒胸臆（1）景情角度：借景抒情/寓情于景/情景交融、触景生情、以景结情

；乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情。（2）物情关系：借物抒情、托物言志（3）事情关系：借古讽（伤）今、用典抒情、即事抒怀1.粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。2.此情可待成追忆，只是当时已惘然。3.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。托物言志直接抒情借古讽今请说说以下诗句是如何抒情的后庭花：歌曲《玉树后庭花》的简称。南朝陈后主溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终致亡国，所以后世称此曲为“亡国之音”。1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。2.江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年?3.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。4.如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。以乐景衬乐情以乐景衬哀情以哀景衬乐情以哀景衬哀情请说说以下诗句是如何抒情的借景抒情秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。羁旅之人对家乡、对亲人那种无限牵挂的微妙心理，正是通过看似平常的生活细节表现出来的。即事抒怀（叙事抒情）（2022全国乙卷）

白下驿饯唐少府

王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。高考真题试练14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)(3分)A.这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B.诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。C.颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D.颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。A颔联“相知何用早？怀抱即依然”的意思是互相了解哪里需要时间早？只要心意是一样的，便无须在乎认识的早或晚。其言外之意是诗人与送别对象唐少府认识时间不长，所以，选项中唐少府“是诗人早年的知心好友”的说法错误。（2022全国乙卷）

白下驿饯唐少府

王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。15.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。高考真题试练①《送》诗中王勃直抒胸臆，以“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”来宽慰朋友，排遣离愁，乐观豁达，一洗送别诗中悲苦缠绵之态；②《白》诗中，“去去如何道？长安在日边”运用“日近长安远”的典故，以激励朋友去长安施展才华抱负、建功立业来排遣离愁。1.南朝.宋.刘义庆《世说新语.夙惠》:晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问：“何以致泣？”具以东渡意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意。更重问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰。“举目见日，不见长安。”2.穷交日：用典。据汉司马迁《史记·平原君虞卿列传》记载，战国时，虞卿和魏齐是从小的穷朋友，后来虞卿做了赵国的宰相，魏齐做了魏国的宰相。魏齐和秦国的当权人物应侯有仇，秦国向魏国讨要魏齐，并且讨要的态度很严峻，魏齐就逃到赵国虞卿这里。虞卿为了救从小就是穷朋友的魏齐，立即丢了宰相印，跟魏齐一同偷跑出赵国到了魏国，求情于魏信陵君。信陵君犹疑不决，没有慷慨答应。魏齐见事如此，就自杀了。根据这个故事，汉班固《汉书·游侠传》曾说：“赵相虞卿，弃国捐君，以周穷交魏齐之厄。”穷交日由此而来。3.“昌亭”句：用典。《史记·淮阴侯传》记载：韩信没有做官以前很贫穷，行为又不检点，不能被推选去当个小官吏，他又不能做买卖设法自谋生计。因此，韩信经常去别人家吃闲饭，人们都讨厌他。他曾去南昌亭长家里吃饭，吃了几个月，亭长妻子不高兴。一天早晨，亭长家在草席上吃饭，韩信去了，亭长妻不给安排饭食。韩信看出人家讨厌他，很生气，马上离开亭长家。“昌亭”句出于此。意思是说寄人篱下。昌亭，是南昌亭的省略词。喜罢郡白居易五年两郡亦堪嗟，偷出游山走看花。自此光阴为己有，从前日月属官家。樽前免被催迎使，枕上休闻报坐衙。睡到午时欢到夜，回看官职是泥沙。这首诗是如何表达情感的?请结合全诗简要分析。(6分)（1）直抒胸臆。首联第一句对五年官场生活的感叹，直接表达了诗人对官场生活的厌倦；而标题中的“喜”字，尾联上句的“欢”字，直接表达了罢郡后的喜悦之情。（2）叙事抒情。①颔联叙述罢郡后的时光都属于自己而从前日月都属于官家，对比鲜明，凸显了以前的繁忙压抑与卸任后的轻松愉悦。②颈联叙述喝酒免于被催促去迎接使臣，躺在床上听不到报坐衙的消息，体现了罢郡后没有公务繁扰的轻松自在；③而尾联最后一句通过比喻写官职就像泥沙一样微不足道，不值得再去追求和留恋，表现出诗人对官职的轻视，体现出一种超脱的态度。随堂练习喜罢郡白居易五年两郡亦堪嗟，偷出游山走看花。自此光阴为己有，从前日月属官家。樽前免被催迎使，枕上休闻报坐衙。睡到午时欢到夜，回看官职是泥沙。这首诗是如何表达情感的?请结合全诗简要分析。(6分)①直抒胸臆。“五年两郡亦堪嗟”一句直接表达了诗人对官场生活的厌倦。②运用对比。通过“自此光阴为己有”和“从前日月属官家”的对比，凸显了以前的繁忙压抑与卸任后的轻松愉悦。③运用比喻。“回看官职是泥沙”一句写官职就像泥沙一样微不足道，不值得再去追求和留恋，表现出诗人对官职的轻视，体现出一种超脱的态度。随堂练习（二）抒情手法间接抒情直接抒情：直抒胸臆（1）景情角度：借景抒情/寓情于景/情景交融、触景生情、以景结情

；乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情。（2）物情关系：借物抒情、托物言志（3）事情关系：借古讽（伤）今、用典抒情、即事抒怀如何表达情感，优先考虑以下手法，也不局限于以下手法四、结构技巧大本P284在结构技巧方面特别注意结尾的两种方式：①以景结情

（借景抒情）②卒章显志(情，理)（直抒胸臆）如李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。又如其另一首《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。渡百里湖查慎行湖面宽千顷，湖流浅半篙。远帆如不动，原树竞相高。岁已占秋旱，民犹望雨膏。涸鳞如可活，吾敢畏波涛？[注]涸鳞：比喻处于窘困境地、亟待救援的百姓。诗歌的尾联在谋篇布局方面有什么特点？请简要分析。参考答案：卒章显志。①诗歌前三联描写了湖面宽阔，湖水较浅，船行速度缓慢，岸边的树木越显高大，百姓在盼望下雨的情景。②最后一联则直接抒发了作者忧国忧民的情怀。只要能让百姓得到雨水缓解旱情，即使自己渡湖时遇到风浪也在所不惜。随堂练习木兰花令

苏轼

高平四面开雄垒。三月风光初觉媚。园中桃李使君家，城上亭台游客醉。

歌翻杨柳金尊沸。饮散凭阑无限意。云深不见玉关遥，草细山重残照里。泗州城（高平）四面营垒雄阔，气势恢宏。春似乎来晚了，暮春三月，才稍见春色。眼前桃花灼灼，应该就是使君的府第了。站在城上，春色惹眼，桃花耀目，让人心醉啊。宴席边，杨柳依依，酒宴上，歌声缭绕，觥筹交错。酒已尽兴，人群渐散，凭栏远眺，眼前的一切多么吸引人啊。极目远眺，云起处，那就应该是玉门关的方向吧，小草遍野，山峦重叠，这一切都笼罩在夕阳的余晖之中。这首词的最后两句运用怎样的表达技巧？表达了词人怎样的思想感情？请结合全词简要分析。(6分)随堂练习木兰花令

苏轼

高平四面开雄垒。三月风光初觉媚。园中桃李使君家，城上亭台游客醉。

歌翻杨柳金尊沸。饮散凭阑无限意。云深不见玉关遥，草细山重残照里。熙宁四年（1071年）苏轼上书谈论新法的弊病。王安石很愤怒，让御史谢景在皇帝跟前说苏轼的过失。苏轼于是请求出京任职：先后任杭州通判、密州（山东诸城）知州、徐州知州。元丰二年四月调往湖州任知州。三月，苏轼自南都赴湖州，途中经过泗州，会见了泗州知州，这首《木兰花令》正是此时所作。（在他前面等待他的正是那一场政治斗争的暴风骤雨。）随堂练习木兰花令

苏轼

高平四面开雄垒。三月风光初觉媚。园中桃李使君家，城上亭台游客醉。

歌翻杨柳金尊沸。饮散凭阑无限意。云深不见玉关遥，草细山重残照里。①最后两句以景结情（借景抒情、以景结情）。由于云雾缭绕，难以见到遥远的玉门关，只看见夕阳西下的山峰和绿草。②这两句描绘了一幅苍茫寥落的暮色图景，词人以此含蓄委婉，意味深长表达了渴望建功立业但又感到前路迷茫的复杂心情。

这首词的最后两句运用怎样的表达技巧？表达了词人怎样的思想感情？请结合全词简要分析。(6分)随堂练习五、表达技巧题做题审答技巧掌握审、答题技巧1.审题型明考型题干中明确含有“表达技巧”“修辞手法”“抒情手法”“表现手法”等信息。暗考型题干中不直接含有“表达技巧”“修辞手法”等提示，而是以“如何写”“怎样写”“如何表现”“赏析”等用语来提问。

二掌握审、答题技巧2.审数量在答题时，要注意根据题干提示的相关信息，审清楚答题的数量，即要分清楚题干中“一”与“些(多)”、“主”与“次”的区别。题干中说“哪种”，则只能答一种；题干中说“哪些”，则要多角度切入，不能少答。题干中说“主要(突出)”，则一般只答出一种，至多两种。要求答一个的，绝不能答多个；要求答多个的，绝不能少答；要求答主要的、突出的，绝不能答次要的、不突出的，确保答题的规范和准确。二掌握审、答题技巧3.审范围局部型指对诗歌的某句某联(片)等表达技巧的判断；整体型指对全诗的表达技巧的判断。优先考虑原则：“局部看修辞”，——局部的表达技巧首先从修辞手法角度切入；“整体看表现”，——全诗的表达技巧首先从表现手法角度切入。二掌握审、答题技巧4.审角度大(宽)角度即题干直接提问表达技巧是什么；小(窄)角度即具体到描写手法、抒情手法、修辞手法、表现手法、表达方式、行文结构等方面的某一个手法。大(宽)角度，一般从几个角度入手，要优先考虑哪个角度，哪个手法。小(窄)角度，角度手法很明确，不能乱答。宿千岁庵听泉

刘克庄因爱庵前一脉泉，襥fú衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（

）A.诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。

B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。

C.诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。

D.诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。16.诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。(6分)2024年新Ⅰ卷大本P284D宿千岁庵听泉

刘克庄因爱庵前一脉泉，襥fú衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。16.诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。(6分)【官方答案】①乍听与久听的不同：乍听泉声时,感觉是一条溪水从门前流过；久听后感觉水声逐渐弥漫于四周，使人有身处舟中之感。②激流声与涓滴声的不同：泉流时而汹涌，听来壮阔雄伟；时而滴沥，听来清亮圆润。2024年新Ⅰ卷大本P284宿千岁庵听泉

刘克庄因爱庵前一脉泉，襥fú衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。16.诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。(6分)①将“骤闻”时认为泉水是户前溪流与“久听”后认为屋子是船作对比，突出了泉水的声音之大，以及溪水环绕屋子，使得泉声有立体感之美，表现出泉声之动听及作者的喜爱，生动形象。②将泉声“壮伟”的“怒声”与“清圆”的“细点”作对比，突出展示了两个不同状态下泉声的特点，即快速流下时雄伟如同发怒般的声音及缓慢滴落时清圆的一点点水声，表现出泉声之丰富多样，也表达了作者对泉声的喜爱，生动形象。③将“泉声”与“管弦声”作对比，突出泉声的动听，表达作者对泉声喜爱之情，生动形象。【评卷场满分答案】2024年新Ⅰ卷大本P284宿千岁庵听泉

刘克庄因爱庵前一脉泉，襥fú衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。16.诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。(6分)①颔联从时间方面进行对比:“骤闻”与“久听”间写出作者初听还能辨认溪水在宅边，久听却怀疑屋子是船行于水上，前后对比突出水声之密集不断、泉声浩大。②颈联从声方面对比，“怒声”与“细点”分别从两方面对比衬出水声一会壮伟一会清圆，体现水声多变及令人心悦。③尾联今昔对此，对比作者今日听泉为乐与昔日兰亭诸贤以湍流作管弦，体现了作者及诸贤对自然的喜爱，体现作者有与诸贤一般的雅致。【评卷场满分答案】2024年新Ⅰ卷大本P284六、巩固提升练习阅读下面两首唐诗，完成下面小题。长沙过贾谊宅【注】刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道思犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。【注】作者因遭诬陷被贬瞳州司马，本诗写于赴任途中。①情感：都通过怀古伤今的手法，暗示自己在政治上的不得志，怀才不遇，壮志难酬。刘诗在表现自己无罪被贬的悲愤和痛苦时，还对不合理的社会现实进行了强烈的控诉。②手法：刘诗采用了借景抒情（颔联），拟人、反问（颈联、尾联），综合运用多种表达方式（叙述、描写、抒情等）；李诗在行文结构方面采用先扬后抑的手法——