2026届高考语文复习：小说语言

语言文学类文本小说阅读目录壹概念解释贰教材链接叁高考链接肆知识拓展章壹概念解释什么叫语言语言即风格，可谓千人千面，现代作家灿若群星，请同学们小组讨论：现代哪些作家的语言最具有代表性。

古代诗人有自己的写作风格，现代作家同样也有自己的语言特色。

例：鲁迅（犀利老辣）、周作人（舒徐沉郁）、张爱玲（奇丽精美）、林语堂（潇洒从容）、郁达夫（雄放不羁）、沈从文（清新流畅）、废名（苦涩幽深）、叶圣陶（朴实绵密）、胡适（平白清明）、朱自清（洗练清丽）、徐志摩（神思飘逸）、梁实秋（机智优雅）、冰心（柔婉绮美）、孙犁（秀逸隽永）赏析语言艺术现当代作家的语言风格鲁迅冷峻老舍语言风格风趣幽默、俏皮洒脱、生动活泼、简洁朴茂、雅俗共赏。其独特性表现在提炼口语，纯净至极，清浅俗白，雅俗共赏；创造“始则发笑，继则感动，终于愤怒”的幽默。沈从文语言格调古朴，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。诗意、含蓄、唯美的语言形式，又成就了他健康、高雅的美学追求。赵树理通俗化，大众化，诙谐幽默。孙犁诗化小说。淡雅聪俊，清新隽永，

优美洗练，“质以传真”，具有浓厚的乡土风味。王安忆清丽单纯，素淡粗朴，冷峻理智，细腻平实。铁凝语言风格是诗意、温情、风趣。以清丽、简洁、富有音乐性和诗意的语言，用中国传统的创造意境的手法以呈现，营造空灵、淡远、含蓄的艺术境界。宗璞其语言如诗般优美，有诗般韵味，明朗而有含蓄，流畅而有余韵，字字锤炼，句句经营。汪曾祺清新自然，韵味悠长，散文化的语言风格，语言与人物的身份贴近。冯骥才描绘市井风俗的“津味儿”。贾平凹简练隽永传神，间或掺以陕南方言，形成文白杂糅，雅俗兼具，以拙见巧，晓畅可读的语言风格。莫言奇诡而涌动着勃勃生机，不拘一格。池莉她的小说具有浓郁的地方特色，是“汉味小说”的代表。刘震云辛辣，荒诞，凝重，不拘一格，朴实多变。章贰教材链接真题演练阅读下面的文字，完成题目《荷塘月色》（节选）

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。这段文字，运用了多种修辞手法，请简要分析其表达效果。（6分）答案：①比喻，将荷叶比作“亭亭的舞女的裙”，形象写出荷叶舒展飘逸的形态；将荷花比作“明珠”“星星”“刚出浴的美人”，分别凸显荷花的洁净、璀璨与清新脱俗。②拟人，“袅娜”“羞涩”赋予荷花人的情态，生动表现出不同姿态荷花的柔美娇憨，让静态的景物充满生命力。③排比，三个“又如”构成排比，增强语言节奏感，层层递进地展现荷花的多样美感，让描写更具感染力。真题演练阅读下面的文字，完成题目《荷花淀》（节选）

她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸。这段文字，语言风格极具特色，请结合内容分析其特点及表达作用。答案：①语言质朴直白，无华丽辞藻，符合农村妇女的认知和口吻，如“荷花变成人了”的疑问，充满生活气息；②运用白描手法，仅简单勾勒“人的脸”“丈夫的脸”等细节，就快速呈现出夫妻重逢的场景；③口语化的短句节奏轻快，既写出妇女们意外发现丈夫时的惊喜，也让紧张的战斗背景下多了一丝温情，凸显文章“诗体小说”的语言特色。章叁高考链接考点方向细分考向考题统计备考建议赏析语言考向1:理解重要语句的含义2024简答题：新课标Ⅱ卷1.小说语言的鉴赏有两层含意：①鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；②鉴赏小说作者的语言风格，即作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。2.体现在高考中往往有两大题型：①体会语句含意；②品味语言艺术。但在实际考查中，“体会语句含意”和“品味语言艺术”经常是结合在一起的，即要求在体会了语句的含意之后，还要对这样写的好处加以品味赏析2023简答题：新课标Ⅱ卷2021简答题：新高考Ⅰ卷2020简答题：新高考Ⅱ卷考向2:赏析语言艺术2023简答题：新课标Ⅱ卷2022简答题：浙江卷2020简答题：浙江卷理解重要语句含义概念分类所谓重要语句，是指含意丰富的句子，运用比喻等修辞手法的句子，体现作者情感的句子等，一般包括起始句、衔接句、总结句、情感句、比喻句等从内容上从主旨上从结构上从表达上情感复杂、矛盾、变化较多的句子表达作者情感态度的中心句、主旨句体现文章行文脉络的总起句、过渡句、总结句含意蕴藉、意味深长的修辞句、象征句理解重要语句含义句式关注点情感复杂、矛盾、变化较多的句子表达作者情感态度的中心句、主旨句体现文章行文脉络的总起句、过渡句、总结句含意蕴藉、意味深长的修辞句、象征句应多揣摩人物的情感，注意小说中的情感往往通过动作、神态、语言、心理、环境等体现出来（描写方法）注意和小说的主题相联系，要扣住小说主题来回答梳理小说的脉络，根据句子所在位置加以回答既要联系表层意思(字面意思)，又要联系深层意思(语境临时意思)；这些句子，不仅有比喻义、象征意义，还有抽象方面的含义，精神层面、文化层面。第一步：审题干明题型从题干中的“谈谈你的理解”可以看出，本题考查理解重要语句的含义。规范答题：表层含义+深层含义。第二步：依内容理思路理解画线句的含义，一要联系上下文，概括“叶桃总是先离去的那一个”“她从来没有真正离开过他”的体现（表层含义），二是要结合时代背景、相关情节内容、主题等，体会和把握画线句中所述“离开”的深刻内涵（深层含义）。第三步：巧概括规范答勾画出相关内容，按照“最先离开”和“从未离开”的模式加以梳理概括。请文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。(4分)答:_____________________________________________________

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___________________①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和陈千里保持联系;②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导他走上革命道路;③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承。汪曾祺说“语言是小说的本体，不是附加的，可有可无的。从这个意义上说，写小说就是写语言”，本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。(4分)答：①文章运用了大量的口语化语言，如“扯好远呀”“收拾起走远点”等，使小说具有浓郁的生活气息，贴近读者的生活。②通过对人物语言的描写，展现了人物的性格和心理，如冯幺爸的语言表现了他从懦弱到勇敢的转变，罗二娘的语言表现了她的泼辣和蛮横。③对乡场环境的描写，如“乡场的上空正滑过去一朵圆圆的白云；燕子低飞着，不住地啁啾……远处还清楚地传来一声声布谷鸟的啼叫”，充满了乡村的生活气息。④小说中对人物的称呼也很有特色，如“冯幺爸”“罗二娘”“曹支书”等，体现了乡村的地域特色和人际关系。(每点1分)真题演练阅读下面的文字，完成题目大师（节选）双雪涛

……眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。父亲说：钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋。眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：爸，你真不下了？父亲说：不下了，说过的话当然是真的。又说，你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好。在学校不要下棋，能分得开吗？我说：能，是个玩嘛。父亲没说话，继续骑车了。9.父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话?请结合全文具体分析。解析：本题考查考生理解小说重要句子的含意的能力。“我们下棋是下棋”这句话是在“眼镜”被“我”赢棋后意欲送“我”钢笔时父亲说的话，这表明父亲追求的只是纯粹的下棋，绝不拿棋艺“挂”东西、收受礼品，从而换取世俗利益；另外，父亲这句话当时既是说给“眼镜”听，以拒绝对方馈赠“我”钢笔，也是说给“我”听，有言传身教和指点“我”下棋之道、处世之道的意味。答案：①父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋之道，更关乎个人尊严；②父亲这话既是说给“眼镜”听，以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听，含有言传身教的意味。赏析语言艺术用词特点感情色彩语体色彩词性（叠词、关联词、动词、形容词、副词）的使用感情色彩语体色彩是否鲜明是褒是贬文言词口头语书面语方言运用叠词精练的动词、形容词准确的副词、关联词

形式整齐，音韵和谐，气势贯通，格调典雅，可加强语势、强调语意，表达丰富的感情。造句特点结构复杂，表意精确，细致，严密。结构简单，通俗易懂，表意简洁，明快，有力。长句短句长短句结合整句散句整散句结合其他句式句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐自由活泼，能使语气舒缓，舒卷自如。使行文错落有致，生动活泼，富于变化。对偶句:句式整齐，富有节奏感、音乐美。排比句:显得整齐，典雅。感叹句：情感强烈。疑问句：发人深思。回环复沓句：朗朗上口，富有音乐美，感染力强。赏析语言艺术语言风格豪放与柔婉豪放景象→境界开阔抒情→大多激越昂扬修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等词语→动词富有力度、形容词和副词色彩鲜明柔婉对象→纤巧细致情感→细腻缠绵画面→色调柔和修辞手法→少用排比、夸张、设问赏析语言艺术语言风格直露与含蓄直露表达感受和观点→比较直接含蓄托物言志，借景抒情多用象征、设问、比喻质朴与华丽质朴（平实）通俗化、口语化少用修辞，少描绘性语言华丽（典雅）多描绘性语言→讲究节奏韵律修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等赏析语言艺术语言风格庄重与诙谐庄重话题→较为严肃语言→凝重句式→整齐、完整而绵长关联词运用→完整准确诙谐语气→轻松幽默修辞手法→多用夸张、反语、比喻(有趣味)简洁与细腻简洁细腻多用短句，语势流畅多用长句，多用对比和辩证性语言赏析语言艺术时代特色常表现为文章中的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。如“共享汽车”“手机支付”“云计算”展现了当前的时代风貌地域特色常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》就带有浓郁的北京口语化的词汇语体特色口语充满生活气息,书面语则典雅庄重赏析语言艺术真题演练阅读下面的文字，完成题目麦子（节选）

老婆婆走到浓密的树林里,老头发现她竟然一身金黄,飘动着团团芳香,就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里,麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上,榆树叶子油汪汪的;麦子的金光洒在云朵上,云就像戴了金笼头,云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草,云吃草的声音很柔和,窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠,跳到麦芒上,麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛,老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。(4分)答案：①把麦田里的老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。②把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出了她对麦子的深深爱意和对丰收的喜悦。③用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。真题演练阅读下面的文字，完成题目呼兰河传（节选）萧

红太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花了。再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。简析文中画线部分的语言特点。（4分）第一步：审题干，明题型

题干已经明确指出“画线部分的语言特点”，考查的是“赏析语言艺术”。第二步：选角度，析手法思考角度：（1）修辞手法：画线句子中“就向前跑去了”“爬上”“彼此招呼”“成群结队”等使用了拟人的修辞手法，不仅写出了黄瓜蔓生长速度之快，还表现出其生长的茂盛，生动形象地写出其蓬勃的生命力。（2）句式特点：尼克“于是它们向前发展........向前跑去了”“再过几天.....爬上房顶去了”等，长句与短句交错使用，使语言灵活多变，生动活泼，富有变化美。（3）词语的选用：共使用了11个“了”字，强调黄瓜秧的状态一直在变化，突出其蓬勃生机和生长速度之快。（4）语言风格：“一变而为温暖了”奠定

了语段积极欢快的感情基调，”后来那黄瓜秧........彼此招呼着似的.......蒙住了“一句，通过活泼轻松的语调，传达出叙述者的喜悦之情。[明确]①使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。②句式上长短交错，使语言生动活泼。③每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。④语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情赏析语言艺术答题思维语言特色思考角度生动形象，准确简练，穷形尽相。关注描写的对象。描述语言1分析运用了什么修辞手法，达到了什么样的效果。修辞手法2个性化，彰显人物性格，让读者如见其人、如听其言。着眼于人物形象。人物语言3简洁传神。立足于全篇。叙述语言4语言风格5幽默诙谐《马裤先生》、辛辣讽刺《套中人》、平实自然《边城》、夸张变形《套中人》、典雅庄重《素芭》、含蓄凝练《安东诺夫卡苹果》（诗意化）、简练明快《桥边老人》、生活化（民俗化、口语化《骆驼祥子》）等。立足于全篇给读者的审美体验。真题演练2020浙江阅读下面的文字，完成题目雪[苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基

穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。赏析文中画线部分的语言特点。答案：使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。语言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通过描写月亮升起，暗示(或象征)波塔波夫内心重燃希望。语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。章肆知识拓展诗化小说，一种追求诗美效果的小说。是小说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。美国弗里德曼认为，“随着意识流的出现，诗与小说结合起来。什么叫诗化语言形象塑造上（小说的要素之一就是塑造典型而鲜明的人物形象）情节结构上（小说往往追求情节的跌宕起伏和激烈的矛盾冲突）主题表现上（小说注重反映社会现象、凸显人性、表现社会的美丑等）环境氛围营造上（小说以情节取胜，而散文……）语言特色上（浓郁的地方特色、语言典雅、符合人物特征、口语化等）诗化小说特点年份试卷种类考查篇目内容与宗旨2022年新高考Ⅰ卷冯至《江上》渔夫的身份之变、行为之变使小说的主题由沉重的复仇过程变成为子胥精神的蜕变历程。2021年新高考Ⅰ卷川端康成《秋雨》遇到了就欣赏，错过了也别遗憾。生与死，存在与虚无，美好与残缺，瞬间与永恒，

似乎都可以审美地看待。2019年浙江高考萧红《呼兰河传》“我”和冯歪嘴子在“磨房里外”的故事，体现底层劳动者的薯良与寂寞。2016年江苏高考沈从交《会明》讲述一个旧时代军队中的伙夫的经历，

借他的视角讲述那个时代生命的卑微和对生活的诉求。考情分析篇目诗化小说语言《百合花》《哦，香雪》教材链接早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷…………还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。篇目诗化小说语言《百合花》《哦，香雪》教材链接

天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地边烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。

小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。“散文化小说”是一种独特的小说形式，请简要概括《边城》的散文化特点。答案：①淡化情节和结构，致力于表达一种优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式，表现出浓郁的“形散而神不散”的乡土情结。②强化环境，营造意境。《边城》对自然环境和社会环境如“吊脚楼、竹篁、端午节”等景致精心建构，以一种浓烈的“散文化”意境倾诉作者的生命体验，建构出一个真、善、美和谐统一的“田园牧歌式”湘西风情画卷。③蕴含音乐美和意象美的散文化语言。如“翠翠同黄狗躺在门前大岩石上荫处看天上的白云。白日渐长，不知什么时节，守在船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了”，将动态意象与生命情感体验“情景交融”，朴实本色一如湘西生活本身，营造出了典雅、清新的诗意美。④虚化人物。《边城》中的人物在散文化小说中被弱化，不再刻意追求人物形象的典型。做题方法总结①虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体、不典型。②淡化情节，散化结构，没有激烈的矛盾冲突。故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。③注重环境描写，注重营造散文化的意境氛围，具有强烈的抒情性。与传统小说相比，散文化小说注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。④在主旨表现上，更突出情调。