幼儿园小班下学期班级工作计划范文

一、指导思想以《3-6岁儿童学习与发展指南》为纲领，秉承幼儿园“以爱育幼，以美启智”的办园理念，立足小班幼儿身心发展规律，聚焦“生活自理、社会交往、认知探索”三大核心发展需求，通过生活化、游戏化的教育实践，为幼儿营造安全、温暖且富有挑战的成长环境，助力其在原有水平上实现个性化发展，为中班生活筑牢基础。二、班级情况分析班级现有幼儿XX名（可根据实际调整），其中男孩X名、女孩X名。经过上学期的适应，多数幼儿已能初步融入集体生活，情绪稳定性显著提升，但发展差异仍较突出：生活自理：约1/3幼儿需教师协助穿脱衣物、整理物品，部分幼儿进餐时存在挑食、速度慢的情况；社会交往：多数幼儿以平行游戏为主，合作意识薄弱，个别幼儿存在“自我中心”倾向，冲突解决能力不足；认知发展：语言表达上，部分幼儿词汇量有限、表述不连贯；数学认知停留在“直观对应”阶段，艺术表现多为“随意涂鸦”。此外，个别幼儿因感统发展不足，在精细动作（如握笔、扣纽扣）或大肌肉动作（如跳跃、平衡）方面需针对性支持。三、工作目标（一）保教发展目标1.生活能力：90%幼儿能独立完成穿脱鞋袜、整理玩具，养成“按需饮水”“有序如厕”的习惯，减少对成人的依赖；2.认知发展：通过主题探究，提升语言表达的连贯性（能清晰讲述简单事件），初步建立5以内数概念（数量对应、大小比较），萌发艺术表现兴趣（尝试用多种材料创作）；3.社会性发展：能主动与同伴友好交往，学习用语言表达需求与情绪（如“我想和你一起玩”“我有点难过”），在游戏中尝试分工合作，遵守“轮流、分享”等简单集体规则。（二）安全防护目标1.幼儿掌握“防磕碰”“防走失”“安全使用工具”等基本常识，班级安全事故发生率为零；2.建立“班级安全隐患周排查+月演练”机制，本学期完成消防、防拐、防烫伤3类演练。（三）家园共育目标1.家长参与班级活动（亲子日、家长会、家长课堂）的出勤率≥85%；2.构建“家园成长手册+线上互动”沟通模式，每月反馈幼儿发展亮点，形成教育合力。（四）班级管理目标1.形成“幼儿主导、教师支持”的班级常规（如自主取餐、区域计划与回顾），幼儿规则意识与责任感显著提升；2.优化班级空间布局，创设“自然角”“建构区”等6个互动区域，材料每月更新，支持幼儿深度学习。四、具体实施措施（一）保教实践：生活化·游戏化·个性化1.生活教育：从“依赖”到“自主”自理能力训练：开展“我是小能手”系列活动，如每周五“穿衣小达人”竞赛（结合儿歌《穿衣歌》、步骤图示）；午餐采用“自主取餐+教师辅助”模式，培养“安静进餐、光盘行动”习惯；午睡后设置“整理小任务”，以“星星勋章”激励，每周评选“自理之星”。习惯养成：通过“喝水打卡表”（卡通贴纸记录）、“如厕流程图”（图文提示），帮助幼儿建立规律的生活节奏；针对挑食幼儿，开展“食材探秘”活动（如观察蔬菜生长、品尝不同做法），激发进食兴趣。2.认知与游戏：从“模仿”到“探索”主题探究：每月开展1个主题（如2月“我的幼儿园”、3月“春天的色彩”、4月“有趣的动物”、5月“快乐六一”、6月“我要长大”），整合多领域学习。例如“春天的色彩”主题中，带幼儿观察植物发芽，用棉签点画“迎春花”，创编“春天的儿歌”；“有趣的动物”主题中，模仿动物动作（小兔跳、大象甩鼻子），制作“动物面具”开展角色游戏。区域支持：语言区投放“故事手偶”“看图说话卡片”，鼓励幼儿自主创编故事；数学区提供“数字积木”“形状配对板”，引导幼儿探索数量与形状的关系；美工区每月更新材料（如3月自然材料、4月废旧纸盒），支持幼儿创意表达。教师巡回观察，以“开放式提问”（如“你想搭一座什么样的城堡？”）激发思考。3.社会性培养：从“自我”到“合作”情绪与交往：每日设置“情绪小管家”环节，幼儿用表情卡表达心情，教师引导其用语言描述（如“我今天开心，因为和XX分享了玩具”）；开展“合作游戏周”，设计“接力运小球”“搭城堡”等游戏，明确分工（搬运工、设计师），体验合作乐趣，总结时强调“互相帮助”的重要性。规则意识：与幼儿共同制定“班级公约”（如“轻轻说话”“玩具回家”），用图文海报张贴；设置“班级小管家”岗位（植物管理员、图书整理员），幼儿轮流担任，增强责任感。（二）安全保障：预防·演练·反思日常教育：每周开展“安全小课堂”，用绘本《不跟陌生人走》、情景表演（“迷路了怎么办”）传递安全知识；每月末进行“安全隐患大搜索”，引导幼儿发现教室潜在危险（如尖锐桌角、松动插座），共同讨论改进方法。专项演练：3月开展消防演练（学习“弯腰捂鼻”逃生姿势），5月开展防拐演练（邀请家长志愿者扮演“陌生人”，检验幼儿自我保护能力），演练后与幼儿复盘“哪里做得好，哪里可改进”。（三）家园共育：沟通·参与·成长日常沟通：建立“班级成长群”，每日分享幼儿活动照片（隐去隐私部位）、简短视频，每周推送“育儿小贴士”（如“如何培养幼儿午睡习惯”）；发放“家园成长手册”，每月记录幼儿发展亮点（如“XX能主动和同伴打招呼了”），家长反馈家庭表现，形成双向互动。深度参与：每月举办“家长课堂”（邀请保健医讲“春季饮食”、家长分享“家庭游戏妙招”）；4月开展“亲子自然探索日”，家长带幼儿观察社区植物，记录发现并带回班级分享；5月举办“亲子手工展”，共同制作环保手工作品，布置班级展览。（四）班级管理：优化·协作·成长环境优化：根据主题与幼儿兴趣，每月更新区域材料（如建构区增加“交通标志积木”，美工区投放“自然材料包”）；创设“问题墙”，幼儿将游戏中遇到的问题（如“积木总倒”）画下来，教师引导共同讨论解决方法。教师协作：每周开展“观察反思会”，分享幼儿发展案例（如“XX在合作游戏中的进步”），调整教育策略；明确教师分工（主班侧重教学与家长沟通，配班侧重生活与区域支持），确保一日活动有序衔接。五、月工作计划安排月份核心主题保教重点安全重点家园活动----------------------------------------------2月新学期适应稳定情绪，复习“七步洗手法”“排队喝水”常规；开展“我爱我的班”主题，通过绘本《幼儿园的一天》建立归属感排查班级设施，开展“教室安全大搜索”游戏发放“幼儿假期成长问卷”，召开线上家长会3月春之探索主题“春天的色彩”：户外观察植物，棉签画迎春花、创编儿歌；自理训练“穿脱外套”消防演练，学习逃生姿势家长进班助教（故事妈妈）；亲子种植活动4月游戏与安全主题“有趣的动物”：模仿动物动作、制作面具；区域重点“合作搭建动物园”防拐演练，强化“陌生人求助”应对策略亲子自然探索日，分享观察发现5月节日与成长主题“快乐六一”：排练节目、制作愿望卡；自理训练“整理书包”夏季安全教育（防热水、防蚊虫）亲子手工展，布置班级展览6月总结与衔接主题“我要长大”：讨论中班生活，开展叠被子、整理图书比赛；语言活动“我的成长故事”回顾安全知识，强化上下楼梯常规发放幼儿