2025年山东商业职业技术学院辅导员招聘考试笔试试题及答案解析

2025年山东商业职业技术学院辅导员招聘考试笔试试题及答案解析一、单项选择题（共20题，每题1.5分，共30分）1.2024年10月，教育部等七部门联合印发《关于加强和改进新时代高等学校实验室安全工作的意见》，明确提出实验室安全工作的首要原则是（）。A.预防为主、安全第一B.党政同责、一岗双责C.师生参与、协同治理D.源头治理、系统防控答案：B解析：文件明确强调“党政同责、一岗双责”是实验室安全工作的首要原则，要求高校党委和行政共同承担主体责任，各级领导干部在履行岗位职责时同步落实安全责任。2.山东省2024年政府工作报告指出，聚焦“走在前、开新局”，深入实施“三个十大”行动。其中“三个十大”不包括（）。A.十大创新B.十大扩需求C.十大产业D.十大改革攻坚答案：C解析：山东省“三个十大”行动具体为“十大创新”“十大扩需求”“十大改革攻坚”，是推动高质量发展的重要抓手。3.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），辅导员的基本职责不包括（）。A.组织、协调班主任、专业课教师和家长等共同做好学生教育工作B.参与学生毕业就业指导和服务工作C.负责学生的心理健康教育和咨询工作D.制定学生培养方案和课程教学计划答案：D解析：辅导员基本职责涵盖思想教育、日常管理、学业指导、心理健康、就业服务等，但制定培养方案和课程计划属于教学管理部门职责。4.某高职学生因家庭突发变故产生抑郁情绪，辅导员在初步沟通后，正确的处理流程是（）。A.立即联系家长要求带离学校治疗B.安排学生干部24小时陪同并观察C.先向学院分管领导汇报，再联系校心理中心评估D.建议学生自行到医院就诊，后续跟踪反馈答案：C解析：学生心理危机干预需遵循“及时上报、专业评估、多方协同”原则。辅导员应首先向学院汇报，再由心理中心进行专业评估，避免擅自处理或忽视风险。5.《新时代高校教师职业行为十项准则》中“潜心教书育人”要求教师不得（）。A.拒绝指导学生创新创业项目B.在课堂上传播错误观点C.因科研任务繁重减少授课时间D.要求学生参与与学业无关的事务答案：D解析：准则明确禁止教师“要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜”，其他选项虽涉及教学责任，但D项直接违反“潜心教书育人”的具体要求。二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分，少选、错选均不得分）1.高校辅导员在开展网络思想政治教育时，应重点关注（）。A.学生常用的社交平台（如微信、抖音、B站）B.校园论坛、班级群等线上阵地的舆情C.学生发布的涉及敏感事件的言论D.学生网络消费、游戏充值等行为数据答案：ABC解析：网络思政教育需聚焦思想引导和舆情管理，D项属于日常行为管理，非思政教育核心。2.处理学生宿舍矛盾时，辅导员可采取的策略包括（）。A.分别与矛盾双方沟通，了解真实诉求B.邀请宿舍其他成员参与调解，形成集体共识C.直接依据《学生宿舍管理规定》给予纪律处分D.引导学生学习《民法典》中相邻权相关条款答案：ABD解析：处理矛盾应遵循“先沟通、后调解、再引导”原则，C项“直接处分”易激化矛盾，不符合教育为主的要求。3.关于学生资助工作，下列表述正确的有（）。A.家庭经济困难认定需结合学生日常消费情况综合评估B.国家奖学金评审应优先考虑成绩排名前10%的学生C.勤工助学岗位设置应优先满足家庭经济困难学生需求D.学生因违纪受处分后，应取消其当年所有资助资格答案：AC解析：国家奖学金评审需综合考察德、智、体、美、劳，并非仅看成绩；违纪学生是否取消资助需视具体情况，如情节轻微且已改正可保留，故B、D错误。三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.辅导员可以兼任学生党支部书记，但不得同时担任专业课教学任务。（）答案：×解析：《普通高等学校辅导员队伍建设规定》允许辅导员兼任教学、科研工作，鼓励承担思想政治理论课等相关课程教学。2.学生因创业申请休学，辅导员应告知其休学次数累计不得超过2次，总年限不超过4年（含保留入学资格）。（）答案：√解析：根据《普通高等学校学生管理规定》，休学次数和年限由高校规定，一般累计不超过2次，总年限不超过4年（含保留入学资格）。四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）案例1：某高职院校大二学生张某（男），因上学期多门课程不及格被学业预警。近期辅导员发现其经常逃课，在宿舍昼夜打游戏，与室友交流减少，家长反映其在家情绪低落，不愿沟通。经初步了解，张某高考时因分数限制调剂到当前专业，一直对专业无兴趣，曾尝试转专业但未成功，认为“学什么都没用，毕业只能做一线工人”。问题：如果你是张某的辅导员，如何开展教育引导工作？请结合学生特点和相关政策提出具体措施。答案要点：（1）建立信任关系：通过单独约谈、参与班级活动等方式，倾听张某对专业的真实想法和挫折感，避免直接批评。（2）学业帮扶：联系专业课教师分析挂科原因，制定个性化学习计划；安排学习小组或党员结对帮扶，解决学习困难。（3）职业认知引导：邀请优秀校友（如从一线岗位成长为技术骨干的毕业生）分享经历，组织企业参观（尤其是校企合作单位），帮助张某理解“一线工人”与“技术技能人才”的区别，树立职业自信。（4）心理疏导：联合校心理中心评估其情绪状态，若存在抑郁倾向，及时介入干预；鼓励参与社团、志愿服务等活动，转移注意力，提升人际交往能力。（5）政策解读：说明转专业失败的具体原因（如成绩未达标），引导其通过辅修、职业资格证书考试等拓展发展路径；强调《学生管理规定》中学业预警的整改要求，明确“若继续逃课可能面临退学风险”，增强其紧迫感。案例2：某班级在校园公众号发布“宿舍文化节”活动推文，因编辑疏忽，误用了一张含模糊涉敏标识的图片（非学生原创），推文发布1小时后被学生举报。此时，学院官微已转发该推文，阅读量突破2000次。问题：作为辅导员，应如何处理这一网络舆情事件？请列出具体步骤。答案要点：（1）立即行动：第一时间联系公众号运营负责人，删除原推文及学院官微转发内容，截图保存原始信息（备查）。（2）上报审批：向学院分管领导、校党委宣传部汇报事件经过，说明图片来源、传播范围及初步处理措施，听取下一步指示。（3）核查溯源：与推文编辑（学生干部）沟通，确认图片获取渠道（如网络免费图库），明确是否存在主观故意，记录谈话内容。（4）舆情监控：安排学生干部监测评论区、班级群等，若有负面评论及时引导，避免二次传播；联系校网络信息中心，评估是否需要技术手段限制相关链接扩散。（5）教育整改：召开班级网络素养主题班会，组织学习《网络安全法》《新时代高校网络舆情管理办法》，强调“图片使用需审核版权及内容合规性”；修订班级公众号运营制度，明确“推文发布前需经辅导员或学院审核”的流程。（6）反馈总结：事件处理完毕后，形成书面报告提交学院，说明处理结果及改进措施；对涉事学生干部进行批评教育，肯定其活动策划的积极性，引导其提升责任意识。五、论述题（共1题，20分）结合《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和高职院校学生特点，论述辅导员如何协同思政课教师做好大学生思想政治教育。答案要点：（1）强化目标一致性：深刻理解“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，明确辅导员与思政课教师同为“大思政”格局的主力军，需围绕“立德树人”目标形成合力。（2）推进课堂内外联动：①课前：辅导员可收集学生关注的热点问题（如就业压力、行业发展），反馈给思政课教师，帮助其优化教学案例（如结合“工匠精神”“大国工匠”事迹讲解职业价值观）。②课中：鼓励学生参与思政课实践教学（如红色研学、企业调研），辅导员可带队并全程指导，增强实践育人实效。③课后：组织“思政课学习分享会”，引导学生将课堂理论（如“社会主义核心价值观”）与日常行为（如宿舍文明、实习纪律）结合，辅导员通过谈心谈话跟踪学生思想动态，及时解决认知偏差。（3）发挥角色互补优势：①思政课教师侧重理论深度，辅导员则更熟悉学生个体差异（如家庭背景、职业规划），可针对不同学生（如“专升本备考族”“计划就业族”）设计个性化引导方案。②辅导员可协助思政课教师挖掘高职院校特色资源（如校企合作企业的党建文化、优秀技术技能人才的成长故事），将其转化为思政教育素材，增强教育的针对性和感染力。（4）构建长效协同机制：①建立“辅导员-思政课教师”联席会议制度，定期交流学生思想状况，共同制定教育计划（如针对新生开展“职业理想与家国情怀”主题教育月）。②联合开发“课程思政+日常思政”案