高校教学研修工作管理细则

高校教学研修工作管理细则一、总则为全面提升高校教师教学能力与专业素养，深化教育教学改革，依据教育部《关于加强高等学校教师队伍建设的意见》等文件精神，结合本校教育教学实际，制定本管理细则。本细则适用于全校在职专任教师、实验教师及教学辅助人员的教学研修工作。教学研修工作遵循需求导向、学用结合、创新发展、全员参与的原则，以解决教学实际问题、提升人才培养质量为核心，兼顾教师个性化发展与学校整体教学改革目标。二、组织管理（一）校级管理职责学校成立教学研修工作领导小组，由分管教学副校长任组长，教务处、教师发展中心、人事处、各二级学院（部）负责人为成员。领导小组统筹规划全校教学研修工作，制定年度研修计划、审批专项经费、督导研修质量，并协调校内外资源保障研修实施。教师发展中心为研修工作的具体执行部门，负责：调研教师教学需求，设计研修项目与课程体系；聘请校内外专家组建研修导师团队；搭建线上线下结合的研修平台，整合教学资源；组织研修考核与成果验收，建立教师研修档案。（二）院系级管理职责各二级学院（部）设立教学研修工作组，由院长（主任）任组长，教学副院长（副主任）、教研室主任及骨干教师为成员。工作组职责包括：结合学科专业特点，制定本院系年度研修实施方案，报学校备案；组织本院系教师参与校级研修项目，开展校本研修活动；跟踪教师研修进展，指导教师将研修成果转化为教学实践；推荐优秀研修案例、教学成果参与校级及以上评选。三、研修内容与形式（一）研修内容研修内容围绕“师德师风、教学能力、课程建设、教育技术”四大维度展开，具体包括：1.师德师风建设：学习《新时代高校教师职业行为十项准则》，开展师德典型案例研讨、教书育人故事分享，强化教师立德树人意识。2.教学能力提升：涵盖教学设计优化、课堂互动技巧、学业评价创新、教学事故防范等内容，重点解决“如何教得好”的实践问题。3.课程建设深化：推进课程思政与专业课程融合，开展精品课程、在线开放课程建设培训，探索“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度）课程设计路径。4.教育技术应用：培训智慧教学工具（如雨课堂、超星平台）、虚拟仿真实验技术，提升教师混合式教学、线上线下融合教学的实施能力。（二）研修形式研修采用“多元化、分层次、重实践”的形式，满足不同教师的发展需求：1.专题培训：邀请高校教学名师、行业专家开展线下讲座或线上直播，主题涵盖“课程思政教学设计”“新工科教学改革”等前沿议题。2.教学观摩与研讨：组织教师观摩校内“优秀教师示范课”“青年教师汇报课”，或赴兄弟院校开展教学交流；课后围绕“教学目标达成度”“学生参与度”等维度开展研讨。3.课题研究驱动：鼓励教师申报校级教学改革研究课题，以“问题导向”开展行动研究，将研修与教学改革实践结合（如“基于OBE理念的课程考核改革”）。4.校本研修共同体：以教研室为单位，开展“教学反思会”“教案互评”“试题库建设”等常态化活动，促进教师互助成长。四、过程管理（一）研修计划制定每年1月底前，各院系结合学科发展与教师需求，制定《年度教学研修实施方案》，明确研修主题、时间、形式及预期成果，报教师发展中心备案。学校层面同步发布校级研修项目清单，供教师自主选择。（二）考勤与记录1.校级研修项目实行签到制，教师需提前请假（病假附医院证明，事假经院系审批），无故缺席2次及以上者，取消当年度研修评优资格。2.教师需填写《教学研修手册》，记录研修内容、个人反思及实践改进计划；院系每月汇总研修台账，报教师发展中心存档。（三）反馈与改进每学期中期，教师发展中心通过“研修满意度调查”“教学督导听课”等方式，评估研修效果。针对教师反馈的问题（如“培训内容与实际教学脱节”），及时调整后续研修计划，优化课程设计。五、考核评价（一）考核内容研修考核分为过程性考核与终结性考核：过程性考核：包括研修参与度（考勤、研讨发言）、教学改进记录（如教案更新、课堂创新尝试）。终结性考核：提交研修成果（如教学改革论文、课程设计方案、教学竞赛获奖证书等），并通过“教学成果汇报课”展示实践成效。（二）考核方式采用“自评+互评+专家评审”结合的方式：1.教师提交《研修总结报告》，进行自我反思；2.院系组织教师互评，重点评价“成果实用性”“辐射带动作用”；3.学校组建评审组，对校级研修项目成果进行验收，评选“优秀研修案例”“教学改革先锋”等。（三）结果应用1.研修考核结果纳入教师年度绩效考核，与评优评先、职称评审挂钩（如“优秀”等次可作为职称申报的加分项）。2.优秀研修成果优先推荐参与校级及以上教学成果奖评选，或纳入学校“教学资源库”供全校共享。六、保障机制（一）师资保障组建“校内教学名师+校外行业专家”的研修导师团队，导师需具备丰富教学经验或教改成果，每学期至少开展2次针对性指导（如“一对一教案打磨”“课题申报辅导”）。（二）经费保障学校设立教学研修专项经费，主要用于：专家授课费、研修资料费；教师外出研修差旅费（需提前审批）；教学改革课题研究经费。各院系可配套专项经费，支持校本研修活动。（三）资源保障1.建设“高校教学研修资源库”，整合优质课程视频、教学案例、教改论文等资源，供教师在线学习；2.升级智慧教学平台，为混合式研修、线上教学观摩提供技术支持。（四）制度保障将教学研修纳入教师岗位聘任合