记叙文阅读之写作特色（练习）解析版-2026年中考语文一轮复习之现代文

备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用）

专题07：记叙文阅读之写作特色（练习）

一、基础模拟练二.真题实战练三、重难创新练

8基础模拟练

i.阅读下面的语段，完成下面小题。

故乡的风

杨俊文

①锦州风大。

②童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担心那风里的尘沙，还会吹进

我的眼里。我知道这是瞬间的幻觉。

③最初，我对风的色彩的识别是黄色。其实，风不该有颜色，即使有，也是人的赋予，比如，风从海洋

上吹过，说风是蓝色；从森林吹过，就是绿色：从雪山上吹过，就变成了白色。而家乡的风，与其它地

方的风明显不同——它个性十足，生猛异常。那时，还没听迂“沙尘暴〃这个词，只知道〃刮黄天儿”，风

刮起，天空一片昏黄。

④故乡的风之所以气势恢宏，是其中的沙尘充当了风的武器。那时的风与沙尘，像是从未分开过。风力

助推沙尘逸木质卷，掀翻了街口摆着糖果的推板，刮跑了老爷爷头上的帽子。偶尔看见骑自行车的人，

在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，吃力地推车前行。有时在教室里正聚精会神地听讲，风猛然用

力，让玻璃飞出窗框，在书桌上和地上"哗”地破碎。

⑤我和同伴们对风的防御，最早使用的是风镜。顾名思义，风镜就是防风的眼镜。玻璃镜片镶在细细的

钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便吹不着眼睛了。每副风镜五

分钱，后来有了塑料的镜片，价格要高出很多。戴风镜并不完全是为了防风，重点是防风里的沙子。

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⑥从上小学的第一天起，我就开始戴风镜了。与书包一样，风镜是每个学生的“标配”。走进教室，摘下

风镜，两眼周围湿湿的，时间久了，眼部泛出两个浅白的圈圈。在风大的季节，走在上下学的路上，自

然躲不过风的袭扰。风从对面来，尘沙吹打在风镜上，会有"沙沙〃的声响，眼前的路变得模糊不清。不

知道何为"能见度”，只觉得路不在脚下。当我习惯地背过身去，风会把衣襟高高掀起，裤子突然变得异

常肥大。沙粒打在后背上，能听见密密的“啪啪〃声，仿佛是一阵暴雨的吹打。

⑦城南的小凌河岸，爰放风筝的去处c小凌河在明朝开始有了好听的名字，称之为"凌川""锦水"c童年

时听老人说，锦州有"八景"，其一便是“锦水回纹〃。我没看过有回纹的锦水，只看过它在雨季里咆哮，

而雨季一过却干涸得滴水皆无。河的南岸几乎没有人烟，无水的河道与河岸连在一起，放风筝则视野开

阔。我仅放过一次风筝，地点就在那里。记得那只风筝是用牛皮纸糊成的很大的“鹰”，父亲为之花费了

多半天的时间。放风筝前，我找来好几个伙伴，想在他们面前炫罐一番。乘看晚秋的偏北风，"鹰"很快

飞起来了，飞到河道的上空，颇有搏击长空的英姿，伙伴们开始欢呼。

⑧年少不懂气象知识，也不知道其它地方，风是否也超这样的刮法。故乡在渤海湾处，气候本该活个湿

泄才是，但在记忆中，却是年年风干、风大、风多。冬天刮大北风，能把厚厚的棉衣打透。好不容易盼

来春天，万物复苏之时，却正是大风恣肆之日。夏季虽闷热，但风小，算是快乐时节。秋天一来，风比

春天更甚。那时，没读过清代学者孙星衍的“英放春秋佳日过”，要是读过并懂其意，定会说他胡言乱语。

长大后，读“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“沾衣欲湿杏花雨，吹而不寒杨柳风〃，便从心底仰羡江

南，忽然觉得自己“生不逢地”。

⑨原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。但故乡人却不甘心，坚持数年植树造林。上小学时，老师带

学生植树，边植树边说，树多了，长高了，风就跑了。

⑩一种向往久了，便会跑进梦里。我多少次做过江南的梦，虽然是文字里的江南，但黄鹏基柳、白鹭青

天，还有茂林修竹、碧水微风，着实让我兴奋一阵。当然，故乡是变不了江南的。故乡的人也许和我一

样，少不了做江南的梦。

⑪梦做着做看，故乡竟然有了梦里的轮廓，大概是经过了四十年的光景，那轮廓渐渐清晰，渐渐现出了

树，现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周围，漫过山峦，漫过村庄，一直漫到很远很远的地方。

⑫数不清的风筝，还在空中飘飞。河岸，确切地说是河的两岸，已被装点出缤纷的色彩。弯曲的小路，

顺着河流蜿蜒伸展，间或有大片的绿草和好多种树。河水很是平静,像是过去的一切都不曾发生过。波

光微微泛动,明亮而安谧.倒映的绿荫加重了几层水色。看褥出来.流水不再是河道上的匆匆过客。鳞

次栉比的高大楼宇，被纵横交错的黑色略而，分割成鲜亮的组群。

⑬梦里有的，连连飞来眼底；梦里没见过的天鹅，竟也成群飞来，栖落在城区偏北一座新建水库的上游。

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因此，那里有一个好听的名字——天鹅湖。灰鹰、苍鹭、鸥鸟、秋沙鸭、赤麻鸭……追逐着从水库里流

淌出的小凌河的浪花。

⑭故乡的风，依然在四季里行走，从未停歇，但它已失去身披黄色的凶猛。穿过绿树荫荫，送来阵阵洁

净的清爽，露出透明的形态。记忆中和现实中，故乡的风究竟形态如何，又会带来怎样的回味和感受，

也许，只有故乡人知道……

（选自《人民日报》）

g3联系上下文，从表达方式或表现手法的角度赏析文中划线句子。

河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水

色。

【答案】【示例1】（表达方式）景物描写。本句描写了波光泛动、绿荫倒映的小凌河河水，反映出故

乡的人们通过对风沙的治理，环境发生了惊人的转变，表达了作者欣喜自豪的心情。

【示例2】（表现手法）对比，“过去的一切〃即第⑦段记忆中小凌河河水的“干涸”“咆哮〃的景象，与现

在小凌河河水的“平静”、“安谧〃的景象进行对比，突出表现了故乡发生的巨大变化。表达了作者欣喜自

豪的心情。

【示例3】（表现手法）动静结合。“泛动”"倒映〃和”平静〃“安谧”动静结合，描绘了一幅小凌河的美景图,

表达了作者欣喜自豪的心情。

【详解】本题考查句子的赏析。题目要求从表达方式或表现手法中任选一个角度来理解。表达方式有记

叙、描写、议论、抒情、说明；表现手法有对比、衬托、象征、托物言志、正侧面描写、动静结合、设

置悬念、烘托渲染等等。

表现手法：（1）句子"河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过"中“过去的一切"是关键信息，结合

第⑦段“我没看过有回纹的锦水，只看过它在雨季里咆哮，而雨季一过却干涸得滴水皆无。河的南岸几

乎没有人烟，无水的河道与河岸连在•起，放风筝则视野开阔"可知，曾经的小凌河河水"干涸""咆哮〃，

而眼前的小凌河河水“平静〃”安谧〃，运用了对比的表现手法，突出表现了故乡变化的巨大，结合第⑨段

“原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。但故乡人却不甘心，坚持数年植树造林”可知，这样巨大的变

化是家乡人数1年的努力换来的，表达了作者的喜悦与自豪之情以及对家乡人的赞美之情。（2）句了“河

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水很是平静”"波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色"中"平静""安谧”是静态的景，“泛

动”"倒映”是动态的景，运用了动静结合的表现手法，写出了小河安逸美好的景象，表达了作者的喜悦之

情。

表达方式：这个句子抓住河水在描写，可判断运用了景物描写。结合“河水很是平静，像是过去的一切

都不曾发生过〃可知，河水平静，说明风不大或者没有风，结合“波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿

荫加重了几层水色〃可知.这句写河水能够倒映绿荫,写出了河水的清澈.曾经的强劲有力的风消失了.

黄沙消失了，水平静而清澈，和过去对比，今日家乡的环境发生了好的、巨大的变化。结合第⑪段"梦

做着做着，故乡竟然有了梦里的轮廓，大概是经过了四十年的光景，那轮廓渐渐清晰，渐渐现出了树，

现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周围，漫过山峦，漫过村庄，一直漫到很远很远的地方〃可知，

风沙的消失是家乡人民努力治理风沙的结果，这个结果令人喜悦，也令人自豪，表达了作者欣喜自豪的

心情。

2.阅读下面的语段，完成下面小题。

皮埃罗

（法）莫泊桑

①勒斐弗太太是一名寡居的乡绅太太，她和仆人洛斯，住在乡下一所不大的房子里。一天夜里，有人偷

走了她们园子里的十二棵洋葱。想到盗贼可能还会再来，她们决定养一条狗。但勒斐弗太不声明，她绝

不会花钱去买。

②一天早上，面包店老板带来了一只“小怪兽”：全身黄毛，四条腿短得跟没有似的，身子像鳞鱼，脑

袋如狐狸，尾巴长似身子。它名叫皮埃罗，惨遭主人遗弃。一个子儿不花，太太立刻觉得这条小脏狗挺

好看的。

③刚喂一次，勒斐弗太太嘀咕：“等它在家待熟了，就可以放出去随便跑。它在附近转悠，总能找到吃

的。”小狗果然放出去了，可是它仍旧免不了饥饿。日子一长，勒斐弗太太逐渐习惯了，后至有点喜欢

这小狗了，还亲手喂它几口蘸了菜汤的面包。

④然而，她根本就没有想到养狗还要交税，收税员登门向她要八法郎：“八法郎，夫人！"她一听，大

叫一声，差点昏过去。就这么一条小破狗，要交这么多钱！

⑤她当即决定，把皮埃罗送人。可谁也不要。万般无奈，只好决定让它去“啃石头”。

⑥所谓“啃石头”，就是“吃泥灰岩”。旷野上的泥灰石井有二十来米深，要给田地施加泥灰石时，才

有人下井挖掘。平时，这种矿井只是充当遗弃狗的坟场。一条狗扔下去，先依靠那些先到者的遗体做食

物，眼看就要饿死，忽然又扔下来一条狗，饥饿催促它们为生存而搏击，最后，强者把弱者活活吃掉……

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⑦让皮埃罗去“哨石头”，就得物色一个执行人。有个护路工人跑这趟要半个法郎辛苦费。勒斐弗太太

认为这是漫天要价。洛斯于是提议由她们亲自送去。

⑧这天傍晚，她们特意给皮埃罗烧了一盒香肠，还加了一点黄油。皮埃罗大口吃下去，舔得一滴不轲。

趁它正满意地摇着尾巴，洛斯一把抓住，将它裹在围裙里。

⑨地们大步流星，不大工夫，就到了坑口，俯身听了听，矿井下没有狗。皮埃罗下去也只有它一条。这

时，洛斯演.下眼泪，抱着吻了吻它，然后就往洞里一扔c挂着，两个女人又俯下身去，侧耳细听C

⑩先是听见一声闷响，随即是动物受伤时的惨叫，接着又是连声哀鸣，再后就是绝望的呼唉，是狗仰头

望着洞口，苦苦哀求救助的声音。

⑪两个女人忽然感到后悔，不知为何怕得要命，于是慌忙逃离现场。

⑫这天夜里，她们受噩梦纠缠，场景十分恐怖。勒斐弗太太梦见自己坐在卷桌前准备吃饭，一掀开汤盆

盖子，皮埃罗就从盆里蹿出来，一口咬住地的鼻子。惊醒后耳次入眠，又梦到皮埃罗咬住她的手，她拼

命逃跑，而小狗咬住不放，就吊在她的手臂上。

⑬天蒙蒙亮地就起床，几乎疯了一样，跑向那口泥灰岩矿井。皮埃罗还在汪汪叫，就这样汪汪叫了一整

夜。太太失声痛哭，用各种各样亲昵的称呼叫它。皮埃罗一一回应，叫声也那么哀婉温柔。

⑭于是，太太又要把小狗救出来，决定让它快乐一生。

⑮她跑去找一个开采泥灰岩的矿工，对他说了自己的要求。那人说道；“那您就付四法郎吧。”

⑯太太大吃一惊.她的全部痛苦顿时烟消云散。

⑰“四法郎！你就不怕掉死！四法郎！"太太气冲冲走了。——哼，四法郎！

⑱她一回到家，叫来洛斯，告诉她那矿工如何漫天要价。洛斯也附和道：“四法郎！这可是钱啊，太太。”

接着，她说道：“要是给可怜的皮埃罗扔吃的东西，不让它械不行吗？”

⑲勒斐弗太太满心欢喜地同意了。于是，两个女人带上黄油面包又去那个矿井。

⑳地们把面包切成小块，一块一块丢下去，还轮流跟皮埃罗说话。那小狗吃完一块，就立刻汪汪叫，义

讨下一块。

㉑傍晚她们又来了。第二天照旧，后来天天如此，只不过每天只跑一趟了。

㉒不料有一天早晨，她们要投下头一块面包时，忽然听见井下一声巨吼。里面有两条狗了！又有一条狗

被丢进矿井，还是条大狗！

⑥图洛斯呼唤一声：“皮埃罗！”皮埃罗就汪汪答应。扔下面包后，她们就清晰地听见井y激烈的抢夺

声，接着又听见皮块罗被同伴咬疼的哀号。另一条狗强壮，就全抢着吃了。

㉔她们在上面呐喊：“这是给你的，皮埃罗！”这毫不顶用，皮埃罗什么也没有得着。

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③两个女人面面相觑，没了主张。勒斐弗太太口气尖刻地说道：“所有丢进井里的狗，总不能全由我来

喂养吧。只好放弃不管了。”

㉖她一想到井下所有的狗，全要靠她花钱养活，心口就堵得慌，于是扬长而去，连剩下的面包也带走了，

并且边走边吃起来。

O洛斯在后面跟随，不停地拿自己的篮布围裙擦着眼泪。

（选自《莫泊桑小说选》,有删减）

g3本文采用多种表现手法，请选取一种，结合文章具体内容分析勒斐弗太太的形象。

【答案】示例：勒斐弗太太一方面同情、喜欢皮埃罗，但一旦涉及到交税、工钱等问题立刻选择抛弃，

对小狗前后态度对比鲜明，突出了她的吝啬和伪善。

【导语】莫泊桑以冷峻的笔触勾勒出勒斐弗太太这一典型的小资产阶级形象。通过"养狗一弃狗一救狗一

再弃狗”的荒诞循环，层层剥露其吝啬虚伪的本质。从为省八法郎税而弃狗，到因四法郎赎金放弃营救,

再到拒绝喂养多一条狗，金钱始终是其行为准则。而“啃有头〃的残忍设定与噩梦描写，形成对人性异化

的尖锐讽刺。最终〃边走边吃面包〃的细节，将人物的冷酷刻画得入木三分，展现了莫泊桑批判现实主义

的深刻功力。

【详解】本题考查表现手法及人物形象。开放性试题，答案不唯一。

本文运用了多种表现手法：

对比：文章第⑬段中“皮埃罗还在汪汪叫，就这样汪汪叫了一整夜。太太失声捕哭，用各种各样亲昵的

称呼叫它。皮埃罗一一回应，叫声也那么哀婉温柔”表现了勒斐弗太太对小狗的同情；第⑰段中的“太太

气冲冲走了。一一哼，四法郎”表现了她在听到矿工要价四法郎时拒绝的决绝。两处形成了鲜明的对比，

突出了勒斐弗太太的伪善。

夸张：第⑯段“太太大吃一惊，她的全部痛苦顿时烟消云散”运用了夸张的修辞，"顿时''一词突出了她态

度转变之快。生动形象地表现了她的吝啬与伪善；

以小见大：作者写作时，运用以小见大的写法，围绕着一条狗的命运来表现勒斐弗太太吝啬与伪善，自

私残忍的性格特点，从而折射出当时的人生百态，社会上的人们伪善自私，冷漠残忍。小狗最终的结局

可以预见，它终将会被那只大狗吃掉，这又影射了弱肉强食的现实，表达了作者的批判之意。

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3.记叙文阅读，完成各小题。

大雁快飞

①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡

牛粪。

②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬着牙跟爹往草原方向走。他今年高考

失利.爹不让他直读了.说现在上了大学也是自己找工作,还不如早点在家干活呢C

③翻过山岗,就到了草原。风更猛烈了.人哈出的气立即变成了白雾,又在唇边结成了冰粒。今年的天

气也太反常了！

④天渐渐亮了，苓俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪。以前村里家家户户都烧

牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。但这些年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但

是爹仍然要捡，他是要留着桔杆喂家里的牛羊呢。

⑤捡了几筐牛美，身上已经开始发热了。李进忽然发3见，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，

好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群

大雁见人来怎么不飞走呢？李进走过去喊了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，

这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。

⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：

“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。

我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！”

⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上.大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴

着：有的脑袋插在翅膀里，有的奔拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，嘀咕：“你们怎么就冻死了呢？

真是太可惜了。”

⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天，就可以看见它们一群群从头顶上

空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们会在草原上歇

歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了。

⑨他开始把大雁往一起堆。每会起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，

真是不可思议。现在即便死了它们还是那么美丽迷人。

⑩一共35只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨的一大堆。望着这堆大雁，李进想，它们很快

就会变成老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中祭，想到这里，他竟然有点心疼。不过他又想，反

正它们已经死了，这也许是个机会，可以乘着老爸高兴，和他商量一下自己去复读的事情。

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⑪望着这群大雁，李进忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来，

他们有的展翅高飞了，有的遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。

⑫忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还

有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的

坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上心又沉下来：如果大雁跑了的话……

⑬这时候,李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里杀鹅、

杀鸭都是这么干的。他提起一只大雁，比画了一下却下不了手。这么美丽的鸟儿……先不说国家提倡保

护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。想到这里李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了癌群上，

他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！”

⑭让李进欣慰的是，大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔

逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿

起粪又，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。

它们聚在一起呜叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而

起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示

感谢。

⑮李进从地上捡起羽绒服,也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服；大声地喊着：大雁大雁,快点飞

吧.高高地飞吧,飞到南方去吧！

⑯跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一柄毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻，蕾了，什么

也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读的事情也别提了。他霎

时感觉心里凉透了。

⑰奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说:

“你爹说.你早上放飞大雁.在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像

大雁一样高高地飞。”

⑱啊！这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。

3

g选文第②段和第⑰段面横线的句子在人物塑造上运用了什么写作方法？有什么作用？

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【答案】欲扬先抑（对比），将父亲对李进堂读的前后态度遂行对比，表达了父亲对李进有爱心的认可,

支持他追求梦想，表达出父亲对李进的爱。

【导语】这篇文章通过李进与大雁之间的邂逅，展现了人与自然的微妙关系。故事从日常生活的开端切

入，通过李进在发现大雁后的心理转变，表现他的善良和对生命的敬畏。李进对大雁的救助，象征着他

自身的希望与重生。在高潮时，父亲出人意料的支持为李进的未来点亮了希望，完整地表达了父爱的深

沉和对孩子成长的期望c作者用细腻的笔触刻画出直实感人的瞬间,使得故事富有感染力.

【详解】本题考查写作手法。

这两处句子运用了欲扬先抑（时比）的写作手法。欲扬先抑是一种写作技巧，先贬低后褒扬，通过前后

的反差来突出想要表达的内容。对比则是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放

在一起，用比较的方法加以描述或说明，使形象更鲜明，感受更强烈。在这里，二者相互结合，增强表

达效果。

在第②段“他今年高考失利，爹不让他复读了，说现在，了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活

呢”，此句直接表明父亲因为现实观念，认为上大学对就业常助不大，所以拒绝让李进复读，展现出父

亲对李进学业追求的不支持态度，从情感和行动上对李进进行了“抑〃，给读者留下父亲固执、不理解孩

子的初步印象。

第⑰段“奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：‘你爹同意你去复:读了。'看着惊讶的李进，娘又

说：‘你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你

像大雁•样高高地飞。’"，这里父亲的态度发生了大转变，从之前坚决不让李进复读，到看到李进放飞

大雁的善举后，认可他的爱心，并支持他去复读，像大雁一样追求自己的梦想，这是对父亲形象的“扬

通过这两处句子将父亲对李进复读的前后态度进行鲜明对比，一方面突出了父亲看到李进善良、有爱心

品质后的认可，展现了父亲思想的转变，使父亲的形象更加立体、丰满；另一方面，表达出父亲对李进

深沉的爱，这种爱并非一成不变，而是在看到孩子闪光点后给予理解和支持，升华了文章主题，让读者

更深刻地感受到亲情的温暖与家庭关系中的相互理解。

CQ真题实战练

一、（2025,山东荷泽•二模）阅读下面的文章，完成下面小题。

梦水乡

①谭晶唱《梦水乡》，里边有一句“千岛菜花黄〃。惦记着这个句子，我要出发，是时候了。

②我坐在机舱里，在蓝天白云间浮想联翩，我没有动。从阳光明媚的北京到达盐城，出机舲，烟雨如藕，

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眼前的景象平添了几分虚幻。我上轿车，朝兴化一路奔去，微雨中，零星的油菜花沿途慢慢地开。它们

花朵的粉黄，被洗得鲜洁，它提示我以清雅——这朴素的植物，它竟是无言无语。我依旧坐着，但我以

八十迈以上的速度追赶着菜花，我想给车加油门，用提速拉近一片片零星的菜花，让它们聚拢，聚拢。

柏油马路在纵横的田畴和晃动着亮光的河渠湖泊间穿梭，我坐车飞奔，朝着水乡兴化张开的怀抱。

③“河有万湾多碧水，田无一垛不金黄”，默念这描绘兴化缸顾乡"千岛菜花”的妙句，你来赴水乡兴化春

天的约会,你要将《梦水乡》谭晶甜美的歌声比换成实景c千百年前，这苣一代代先民水中取土,堆垛

造田种菜花，才有这眼前一望无际的花照水。你无法想象，眼前这场浪漫如梦的花事，竟然有如此朴实

的来头，缺田少地的水乡先民垛田成"千岛"，是为了生计，他们可能从未曾留心这盛大的美景。千百年

的等待，等到一个盛世中华，我们终于重估“千岛菜花〃美的价值。你感慨，大朴素和大浪漫原来隔得是

如此之近。上一条篷船，水的纱巾在花间轻轻撒开，这便是蜿蜒的时宽时窄的水面了，美得你忘记荡桨。

船行在水上堆满花的垛田近旁，你有逆时光滑行的感慨。耳畔恍惚中滚过一阵春雷，我想象油菜如听见

一声召唤，菜花初开，纷纷顶出击花，站上湿润的垛田。开了谢，谢了开，我在花谢花开间赶到了，花

开花谢花照水，她们等着我，找到篷船上一双赞赏的眼睛。

④油菜花铺展到我的眼睛里，一片一片，无涯无阵，向天边通伸。垛田为粉黄的菜花装扮，成为蓬松的

绒球。与其说水分开了花，不如说花的绒球漂浮在一面巨大的水镜之中。有风吹过，你矍身在一片晃动

的花间，篷船起伏于水面，你摇啊摇，你身畔的花时远时近，多么清明的一个梦，这梦中散布着干净的

花香、水土的气息。来到这里，你是融入了水乡的春天之中，如此简单但恍如梦境，一个原始的春天落

实在了植物盛放的花朵上，而不再是节令空洞的概念。这水乡报春的油菜花盖地铺天，甚至映黄了水面，

你感叹水乡带给你梦幻与真实的双重体验。

⑤如果你和我一样听着《梦水乡》来到兴化，在“美丽融进水上森林，赠你一路芬芳”的提示下，你也会

出现在李中水上森林公园的栈道上。这座森林中的树木以水杉、池杉为主，据介绍说足足有一千五百亩，

这是一座人工生态水上森林，始建于上世纪80年代初期。当你的皮鞋叩响栈道的水杉木板，我想，你

的鼻息里已全是林间草木和水土的清芬。

⑥但你更应该乘木筏走水路，悠游于这片水上森林。水是水乡的根，束木筏游于林间的水中，深呼吸于

这天然氧吧，与这水乡特有的景观亲近。这独特体脍，是别有一番情调的。木筏滑行在林间，白鹭亮翅

在林梢：水面倒映着树影，白云和飞鸟的投影飘在水面弯曲的枝杈间。木筏平躺在水面上，水面几乎和

你的脚底贴平，你想到童话中蚂蚁驾驶着落叶航行。但你不感为脚下的木筏担心,木筏平稳地滑行在水

中.撑堂木筏的是技术娴熟的水乡渔民.他撑木筏,你看起来觉得他甚至有些漫不经心。你知道,这你

就愈发放心了，你安之若素，尽情享用这林间的“水上漂”。

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⑦当你沉浸于"水上漂”的神异体验时，木筏渐入杉林深处。你回过神来，倾心林间的天籁之音。今人将“得

自然之趣者"称为"天籁”，但真正的天籁之音是大自然的赠与，而非人间凡俗。一座森林被皋响了。一只

白鹭单腿独立于树梢,它在唱,它优雅地慢慢飞着也唱,它恋爱了,另一只白鹭羞涩地望着它,遥相应

和。它们发出的音节时而长时而短.清脆、脸亮、婉转地拐着弯儿往你的耳朵眼里钻。更多的时候，你

分不清是森林的哪里发出了声音，你不知道是哪只白鹭开唱了。在白鹭的合唱的间歇，偶尔有黑杜鸽的

客串.有草鹦鹉的亮嗓c野鸭们有的在水上恋爱，有的躲在湿地的水草丛中恋爱，它们"噂哎啜哦"呢喃，

演绎着另一个声部。

⑧在春天的水上森林公园，你"水上漂”，满怀欢欣谛听这爱的奏鸣曲，这无邪的天籁入耳，人觉得眼睛

变得分外明亮，神采焕发。你怀疑，是回到了《诗经》记述的年代：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，

君子好逑。”清澈的水，蔚蓝的天，水滨泽畔，清朗的歌，它们还给我们清澈的眼睛和心灵。

⑨我亲近水乡，水乡让我有故乡的感觉。这或许并不全因我的出生地是江汉平原。水是生命的起源，光

民傍水而生，他们狩猎、捕鱼、农耕，水乡走人类千百年来的福地，她潜藏在人类记忆的深处，像一个

公共的家园或梦境，令人神往。

⑩水乡，梦，水乡。

1.根据短文内容，填写表格中空缺的内容。

乘轿车奔向兴

人物活动从北京出发观赏千岛菜花③_________

化

人物心情（或感

©_________迫不及待②_________别有一番情调

受）

2.根据提示，赏析文中的画线句子。

①但你不用为脚下的木筏担心，木筏平稳地滑行在水中，撑孽木筏的是技术娴熟的水乡渔民，他撑木筏,

你看起来觉得他甚至有些漫不经心。（从人物描写角度赏析）

②一只白鹭单腿独立于树梢，它在唱，它优雅地慢慢飞着也唱，它恋爱了，另一只白鹭羞涩地望着它,

遥相应和。（从修辞角度赏析）

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3.如何理解笫③段“你感慨，大朴素和大浪漫原来隔得是如此之近”一句中“大朴素”“大浪漫〃指代的具体内

容？

^y4.试比较本文第⑨段和链接材料在表达方式上的相同点，

链接材料：

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那

里满装生命的酒酿，它张满了帆、在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，

组成了万花灿烂的流动的瀑布。

【答案】1.悠游水上森林惦记陶醉2.①通过“撑木筏〃"漫不经心”可知，分别对

水乡渔民进行了动作描写、神态描写；体现了水乡渔民的“技术娴熟”，表达了作者乘坐木筏时的安心，

蕴含着作者对水乡渔民的赞美之情（＞

②通过“优雅地、恋爱了、羞涩地望着它“等，可知把白鹭人珞化，运用了拟人的修辞手法：生动形象地

刻画了的白鹭们以鸣叫相和的场面，写出了它们和声的美妙，表达了作者看到此情此景，听到白鹭和鸣

时的喜悦之情。3.“大朴素〃指的是先民水中取土，堆垛造田种菜花的朴实举动。他们当初有此举，

只是为了生计，为了能活下去；“大浪漫”指的是菜花盖地铺天、恍如梦境的美妙景象。先民们朴素的行

为，却创造了如此浪漫的意境，实在让人惊叹。4.表达方式上的相同点：都运用了抒情和议论的

表达方式。

第⑨段中的“我亲近水乡，水乡让我有故乡的感觉”运用了抒情，表达了白己对水乡的亲近之意。链接材

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料中的“它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布〃表现了作者对紫藤萝的喜

爱与赞美，是抒情。

第⑨段中的“水是生命的起源，先民傍水而生，他们狩猎、捕鱼、农耕，水乡是人类千百年来的福地〃

是作者生发的议论，表现了作者对水和水乡的认知。链接材料中的“花和人都会遇到各种各样的不幸，

但是生命的长河是无止境的”是作者从紫藤要身上获得的感悟，为议论。（以上简答题答案只做参考，

学牛作答言之成理即可）

【导语】这篇散文以《梦水乡》为情感线索，通过细腻的感官描写展现了兴化水乡的诗意画卷。作者以

“千岛菜花黄”为切入点，将垛田农耕文明（大朴素）与自然美学（大浪漫）巧妙融合，运用拟人化手法

（如白鹭恋爱）和通感修辞（花香“钻”耳），构建出虚实相生的梦境感。结尾升华至人类集体记忆中的“水

乡情结”，与《诗经》互文，完成从地域景观到文化乡愁的升华。全文流淌着对自然与人文和谐共生的

礼赞。

1.本题考查内容理解。

①联系第⑤段⑥"你也会出现在李中水上森林公园的栈道上.・・・・・你更应该乘木筏走水路，悠游于这片水

上森林"，可知人物活动是悠游水上森林。作者游览完千岛菜花后，行程推进到水上森林公园，”乘木筏

走水路悠游”是这部分核心活动。

②联系第①段“惦记着这个句子，我要出发，是时候了”，"惦记〃一词直接体现出发前因“千岛菜花黄〃

产生的期待心理，所以从北京出发时心情是惦记。

③联系第④段"油菜花铺展到我的眼睛里......你感叹水乡带给你梦幻与真实的双重体验"，作者被无涯无

际的菜花美景包围，沉醉其中，可用"陶醉〃概括此时沉浸于美景的心情。

2.本题考查语句赏析。

①从人物描写角度剖析，“撑木筏”是对水乡渔民的动作刻画，简洁的动作呈现，却精准勾勒出其日常营

生的熟练姿态；“漫不经心"聚焦神态，看似随意的状态，实则侧面烘托出渔民因长期与水、木筏打交道,

对撑筏技艺早已烂熟于心，达到一种行云流水的境界。这种描写，让作者乘坐木筏时的安心有了依托，

读者能透过文字，感受到作者因渔民的从容展现，而在游览中愈发松弛，沉浸于水乡悠然氛围里，字里

行间也悄然流淌出对水乡渔民精湛技艺与自在生活状态的欣赏，为水乡之行增添一抹人文温情。

②从修辞维度解读，“优雅地”赋予白鹭人类的优雅仪态，"恋爱了”"羞涩地望着“更是把人类的情感、行

为嫁接于白鹭身上，拟人修辞的运用，将白鹭间的互动鲜活呈现。原本普通的林间飞鸟场景，因拟人化

处理，变得妙趣横生，好似能看到一只白鹭含情脉脉歌唱，另一只羞涩回应的生动画面。这不仅把向鹭

和鸣的美妙具象化，让读者仿若耳畔萦绕清脆婉转的和声，更传递出作者沉醉于水乡自然景致，邂逅这

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般灵动画面时，内心满溢的欣喜与对水乡生态之美的由衷赞叹，尽显水乡自然野趣与诗意。

3.本题考查语句理解。

联系第③段中的“千百年前，这里一代代代代先民水中取土，堆垛造田种菜花，才有这眼前一望无际的

花照水。你无法想象，眼前这场浪漫如梦的花事，竟然有如此朴实的来头，缺田少地的水乡先民垛田成

"^岛'，是为了生计，他们可能从未曾留心这盛大的美景”可知，“大朴素〃指水乡先民为生计，水中取土、

堆垛造田种菜花的务实求牛行为，这是源干牛存需求的朴实做法：“大浪漫〃指因先民堆垛造田,如今旱

现出的一望无际、花照水的盛大美景，这种美景如梦似幻，充满浪漫意境。二者因先民造田这一行为关

联，凸显从朴实生存之举到浪漫景观的奇妙转化，让人体会到朴素与浪漫可因生活智慈和时间沉淀，奇

妙交融。

4.本题考杳表达方式。

表达方式上的相同点：都运用r抒情和议论的表达方式。联系第⑨段中的“我亲近水乡，水乡让我有故

乡的感觉”可知，此句直接抒发了作者对水乡的亲近与眷恋之情，属于抒情；而“水是生命的起源，先民

傍水而生，他们狩猎、捕鱼、农耕，水乡是人类千百年来的福地”则是作者基于水乡生活场景的思考与

感悟，从水与生命、先民生存的关系角度进行阐述，属于议论，体现了作者对水和水乡价值的认知。链

接材料中“它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布"通过对紫藤萝花的描绘,

融入了作者对其生命力的赞美，是抒情的体现；"花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是

无止境的"则是作者由花及人，提炼出关于生命韧性的普遍感悟，属于议论，表达了对生命本质的思考。

因此，两者在表达方式上均兼具抒情与议论，通过抒情传递晴感，通过议论深化主题。

二、（2025•江苏扬州•二模）阅读下面的文章，完成下面小题。

风从故乡吹来

潘福平

①站在十四楼的写字台前，风沿着敞开的窗口，慢慢进来。这风是从老家楝树垛吹来的吧？柔软细腻，

又飘着茉莉花的杳味。风将一座村庄的消息，也带了过来。我想，此刻，我不能再守着一本书，阅读纸

间的人情冷暖；我必须牵着风的手，下楼，脚步轻轻地带它在都市里走一走。

②风一来，我似看到了风里裹挟带来的故乡：父亲牵着一头牛，慢悠悠地逛过街道，走向广阔的原野。

父亲打小就学着用牛耕田、耙田，一生没有离开过那块叫楝对垛的土地。母亲也是个放牛娃，小时候骑

在牛背上放牛的故事，母亲常常提起。

③风一转，村口，楝树底下，匕立着母亲，无数次目送我离开村庄。她的目光一次一次伸向城市——我

们居住的地方，不知什么时候，成了母亲割舍不下、魂牵梦绕的诗行。

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④我忘不了小时候小麦秆盖的老屋，后来换成了砖瓦结构。老房子上的一块块砖瓦，四四方方，有棱有

角，坐在光阴深处，拒绝流浪。老屋的砖瓦，不像人，说走就走，始终在村庄，从生到陨落，不曾离开

村子半步。如今，都市有了仿古的建筑，砖瓦也转移到了城市，在一些古巷老街上出现，及时解决了如

我一般的人，沉寂心底的乡愁。我会挽着风.安薛地泊在瓦檐下.听瓦的心跳.咚咚咚.沆实、凝练。

风一扬，落一朵朵桃花、柳絮，与瓦缠绵。

⑤一场场穿过城市的风，无论是白天带来的狂风暴雨，还是午夜沿窗徐徐吠进屋内的微风.我都习惯收

藏。这来自不同方向的风，令我一遍一遍缅怀在悚树垛青少年的光阴。老房子里，一盏煤油灯，连房灶

膛前的一捆柴火。

⑥西南风那个吹，大地上的庄稼熟了。父亲磨着镰刀，母亲打着捆把的草绕子，一行行金色成熟的麦子

倒在镰刀下。父亲累了，走到小河边，用手抄口河水解渴，在河边席地而坐，与风促膝交谈。

⑦穿过城市的风，还得穿过一座一座村庄，把漂泊在城市的人的故事反馈给守候在故乡的亲人，告诉那

六旬匐在村头的老喂的，告诉一柄挂在墙上的