2025年《教育教学知识与能力》冲刺押题卷

2025年《教育教学知识与能力》冲刺押题卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。下列每小题选项中，只有一项是最符合题意的。请将正确选项的字母填在答题卡相应位置。）1.“教育是培养人的活动”，这句话揭示了教育的（）。A.社会性B.实践性C.目的性D.有意识性2.现代教育的根本特征是（）。A.生产性B.科学性C.公有性D.国际性3.按照教育系统所覆盖的对象范围划分，可分为（）。A.基础教育、职业教育、高等教育B.学前教育、基础教育、高等教育C.家庭教育、学校教育、社会教育D.幼儿园教育、小学教育、中学教育4.确立教育目的的依据主要有社会依据、人的依据和教育自身依据，其中社会依据主要是指（）。A.人的身心发展规律B.一定社会的政治经济制度C.一定社会的文化传统D.教育家的教育思想5.“教学相长”这一思想源于（）。A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《理想国》6.按照课程内容的组织方式，课程可分为（）。A.必修课与选修课B.国家课程、地方课程与校本课程C.分科课程与综合课程D.学科课程与活动课程7.教师通过口头语言系统地向学生传授知识、阐述原理、解释概念的过程，属于（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.演示法8.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话体现了（）在教学中的作用。A.教育目的B.教学内容C.教学方法D.教学手段9.学生在教师指导下，利用一定的仪器设备进行观察、实验，以获取知识或验证知识的教学方法称为（）。A.实验法B.参观法C.演示法D.讨论法10.教师在课堂上通过展示实物、模型、图片、视频等，帮助学生形成正确概念、获得丰富感性认识的教学方法称为（）。A.讲授法B.演示法C.实验法D.参观法11.指导学生根据一定的要求，自行组织、开展学习活动的教学组织形式是（）。A.集体教学B.小组教学C.个别教学D.班级授课制12.在教学过程中，教师不仅要传授知识，还要关注学生的思想品德、能力、体质等方面的发展，这体现了教学的（）。A.科学性原则B.教育性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则13.学生对自己学习过程和学习结果进行监控、评价和调节的能力是（）。A.学习能力B.学习策略C.学习迁移D.学习监控14.“最近发展区”理论的提出者是（）。A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.加涅15.儿童在感知方面，从以具体形象思维为主逐步向以抽象逻辑思维为主的过渡，主要发生在（）。A.幼儿期B.童年期C.青少年期D.成年期16.根据记忆的内容，可以将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆，其中逻辑记忆是指（）。A.对感知过的事物形象的记忆B.对体验过的情绪情感的记忆C.对逻辑关系、概念、公式的记忆D.对身体运动技能的记忆17.班级授课制的主要优点是（）。A.有利于因材施教B.有利于发挥学生的主体性C.有利于教师集中精力传授知识D.有利于培养学生的社会交往能力18.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表19.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育的学校实行（）。A.免费入学制度B.收费入学制度C.费用分担制度D.招生考试制度20.教师在教育教学活动中应当遵循国家法律法规，尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）。A.体能惩罚B.心理惩罚C.器具惩罚D.体罚二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。请将答案写在答题卡相应位置。）21.简述教育的本质属性。22.简述教学过程的基本规律。23.简述教师的基本职责。24.简述《中华人民共和国教师法》规定的教师应当履行的义务。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。请将答案写在答题卡相应位置。）25.材料：小明是五年级的学生，学习态度端正，但数学成绩一直不太理想。老师多次找小明谈话，鼓励他，但效果不佳。小明表示自己很努力，但就是学不会，感觉数学很难，甚至开始害怕数学课。请结合教育心理学相关知识，分析小明数学学习困难可能的原因，并提出相应的教学建议。26.材料：某小学在开展“保护环境，从我做起”的主题班会活动中，班主任李老师首先播放了一段关于环境污染现状的纪录片，引起了学生的强烈反响。随后，李老师组织学生分组讨论：我们身边存在哪些环境问题？我们可以做些什么来保护环境？最后，各小组提出了许多切实可行的倡议，如不乱扔垃圾、节约用水用电、垃圾分类等，并制作了宣传海报在校园内展示。请分析该主题班会活动体现了哪些教育原则？运用了哪些教学方法？四、论述题（本大题共1小题，共20分。请将答案写在答题卡相应位置。）27.结合实际，论述教师在教学中如何贯彻因材施教原则。试卷答案一、单项选择题1.D2.A3.C4.B5.A6.C7.A8.C9.A10.B11.C12.B13.D14.B15.B16.C17.C18.C19.A20.D二、简答题21.教育的本质属性是培养人的社会活动。它具有以下特征：(1)教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。它区别于其他的社会活动，特别是自发的、无意识的的社会环境对人的影响。(2)教育是以人为直接对象，促进人的身心发展的活动。教育不仅要影响人的外部行为，更要促进人的内部世界，即思想观念、道德品质、智力能力等方面的发展。(3)教育是一种社会实践活动。它是在一定的社会关系中进行的，受到社会生产方式、政治制度、文化传统等因素的影响和制约，同时也反作用于社会发展。22.教学过程的基本规律包括：(1)教学过程是教师和学生共同活动的过程。教师在教学过程中处于组织者和引导者的地位，学生是学习的主体，双方相互依存、相互作用。(2)教学过程是传授知识与培养能力相统一的过程。知识是能力的基础，能力是知识的应用，教学要实现两者的统一，既要重视知识的传授，又要重视能力的培养。(3)教学过程是掌握知识与发展智力相统一的过程。掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件，教学要将二者有机结合。(4)教学过程是知、情、意相统一的过程。教学不仅要传授知识，发展能力，还要注重培养学生的情感态度和价值观，实现知情意相统一。23.教师的基本职责包括：(1)传授知识，培养能力。教师要将人类积累的文化知识和科学知识传授给学生，并在此基础上培养学生的各种能力，如学习能力、实践能力、创新能力等。(2)进行思想品德教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。教师要通过各种途径和方式，对学生进行思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。(3)组织和指导学生的课外活动。教师要根据学生的兴趣和需要，组织和指导各种课外活动，丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。(4)管理班级，营造良好的学习环境。教师要对班级进行有效的管理，营造良好的学习环境和氛围，促进学生的健康成长。24.《中华人民共和国教师法》规定的教师应当履行的义务包括：(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育，以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。(4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生身心健康的不良现象。(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。三、材料分析题25.小明数学学习困难可能的原因：(1)学习动机不足。小明可能对数学学习缺乏兴趣，或者没有明确的学习目标，导致学习动力不足。(2)学习方法不当。小明可能没有掌握科学的学习方法，例如，死记硬背、缺乏理解、不会总结归纳等，导致学习效率低下。(3)学习策略运用不足。小明可能缺乏有效的学习策略，例如，不会预习、复习，不会做笔记，不会利用学习资源等，导致学习效果不佳。(4)受到消极情绪的影响。小明可能因为数学成绩不好而产生了焦虑、紧张等消极情绪，影响了学习效果。(5)基础知识薄弱。小明可能之前的学习基础没有打好，导致后续学习困难重重。教学建议：(1)培养学习兴趣，激发学习动机。教师可以通过创设有趣的教学情境，采用多样化的教学方法，激发小明对数学学习的兴趣，帮助他树立学习数学的自信心。(2)指导学习方法，提高学习效率。教师可以教给小明一些科学的学习方法，例如，如何预习、复习，如何做笔记，如何总结归纳等，帮助他提高学习效率。(3)加强学习策略指导。教师可以指导小明运用一些有效的学习策略，例如，利用思维导图，进行知识梳理，利用网络资源进行学习等，帮助他提高学习效果。(4)进行心理疏导，缓解消极情绪。教师可以通过与小明的谈心，了解他的内心想法，帮助他缓解焦虑、紧张等消极情绪，让他以积极的心态面对数学学习。(5)加强基础知识教学。教师可以针对小明的基础知识薄弱环节，进行有针对性的教学，帮助他补上基础知识，为后续学习打下坚实的基础。26.该主题班会活动体现了以下教育原则：(1)理论联系实际原则。班主任李老师将环境保护的理论知识与学生的实际生活相结合，通过播放纪录片、组织讨论等方式，让学生认识到环境保护的重要性，并将其内化为自己的行为准则。(2)学生主体性原则。班主任李老师尊重学生的主体地位，通过组织讨论、分组活动等方式，让学生参与到班会活动中来，发挥他们的积极性和创造性。(3)教育性原则。该主题班会活动旨在培养学生的环保意识，提高他们的环保素养，体现了教育的目的性。运用的教学方法：(1)播放法。班主任李老师通过播放关于环境污染现状的纪录片，向学生直观地展示了环境污染的危害，激发了学生的环保意识。(2)讨论法。班主任李老师组织学生分组讨论环境问题和环保措施，引导学生深入思考，并表达自己的观点。(3)实践法。各小组制作宣传海报在校园内展示，是将环保意识转化为实际行动的过程，体现了实践性教学原则。四、论述题27.因材施教原则是指教师要从学生的实际出发，根据学生的年龄特征、兴趣爱好、知识水平等方面的差异，采取不同的教学方法，使每个学生都能得到充分的发展。教师在教学中贯彻因材施教原则，可以从以下几个方面入手：(1)了解学生。教师要通过各种途径和方式，深入了解学生的个性特点、兴趣爱好、知识水平、学习能力等方面的差异，这是贯彻因材施教原则的前提和基础。教师可以通过观察、谈话、测试等方式了解学生，并建立学生档案，记录学生的成长过程。(2)设计分层教学目标。教师要根据学生的实际情况，设计不同层次的教学目标，既要保证所有学生都能掌握基本的知识和技能，又要为学有余力的学生提供进一步发展的空间。(3)采用多样化的教学方法。教师要根据学生的不同特点，采用多样化的教学方法，例如，对于理解能力较强的学生，可以采用启发式教学；对于理解能力较弱的学生，可以采用直观教学；对于学习积极性较高的学生，可以采用小组合作学习；对于学习积极性较低的学生，可以采用个别辅导等方式。(4)设计分层作业。教师要根据学生的不同情况，设计不同难度