师生成长档案制度

师生成长档案制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正地记录师生的成长历程，促进师生的专业发展和综合素质提升，加强学校教育教学管理，特制定本师生成长档案制度。本制度旨在建立科学、完善的师生成长记录体系，为学校的教育教学决策、教师评价、学生综合素质评价提供有力依据，推动学校教育质量的持续提高。（二）适用范围本制度适用于本校全体教师和学生。（三）基本原则1.全面性原则：成长档案应涵盖师生在教育教学、学习生活、品德修养、社会实践等各个方面的表现和发展情况，确保记录的全面性。2.客观性原则：档案内容应基于客观事实，如实记录师生的行为表现、成果和进步，避免主观臆断和虚假信息。3.动态性原则：成长档案是一个动态的记录过程，应根据师生的发展变化及时更新和补充信息，反映其成长轨迹。4.保密性原则：严格保护师生成长档案中的个人隐私信息，未经授权不得泄露。二、教师成长档案（一）档案内容1.基本信息：包括姓名、性别、出生年月、学历、职称、教龄、任教科目、所在年级等。2.教育教学经历：记录教师的工作经历、任教学校、担任职务等。3.教学成果：如教学成绩、学生竞赛获奖情况、教学论文发表、教学成果奖获得等。4.专业发展：参加的培训、进修、学术交流活动，获得的专业证书、荣誉称号等。5.教育教学反思：教师定期撰写的教学反思、教育心得，对自身教学行为的分析和改进措施。6.学生评价：学生对教师教学工作的评价和反馈。7.同行评价：其他教师对该教师教学工作的评价和建议。8.班主任工作记录：担任班主任期间的班级管理、学生思想教育、班级活动组织等方面的记录。（二）档案建立与管理1.建立方式：教师个人负责收集、整理相关材料，按照档案内容分类归档。学校指定专人负责档案的审核、录入和保管。2.更新频率：教师应及时更新档案内容，确保信息的时效性。每学期末进行一次集中审核和更新。3.档案保管：档案应妥善保管，采用电子和纸质两种形式存储。电子档案应定期备份，防止数据丢失。纸质档案应存放在专用档案柜中，确保安全、完整。（三）档案使用1.教师自评：教师可通过查阅成长档案了解自己的专业发展历程和教学工作表现，进行自我反思和总结，制定个人发展计划。2.学校评价：学校根据教师成长档案，对教师的教学能力、专业素养、工作业绩等进行全面评价，为教师的职称评定、岗位晋升、评优评先等提供依据。3.专业发展指导：学校和教师可根据档案反映的问题和需求，有针对性地开展培训、指导和支持活动，促进教师的专业成长。三、学生成长档案（一）档案内容1.基本信息：包括姓名、性别、出生年月、班级、学号、家庭住址、家长联系方式等。2.学习情况：各学科成绩、考试排名、作业完成情况、课堂表现等。3.品德表现：遵守纪律、诚实守信、团结友爱、乐于助人等方面的表现。4.社会实践活动：参加的学校组织的社会实践、志愿服务、社团活动等情况。5.兴趣爱好与特长：学生的兴趣爱好、艺术特长、体育特长等。6.身心健康状况：身体发育情况、心理健康状况、体育锻炼情况等。7.成长记录：学生自己撰写的成长感悟、心得体会，以及获得的奖励、荣誉等。8.教师评语：任课教师对学生学习、品德、行为等方面的评价和建议。9.家长评价：家长对学生在家表现、学习态度、综合素质等方面的评价。（二）档案建立与管理1.建立方式：学生成长档案由班主任牵头，组织任课教师、学生本人和家长共同参与建立。班主任负责收集、整理学生的各类信息和材料，按照档案内容进行分类归档。2.更新频率：每学期初，班主任应组织学生和家长对上学期的档案内容进行补充和更新。平时，教师应及时记录学生的表现和进步情况，学生和家长也可随时提供相关材料。3.档案保管：学生成长档案以班级为单位进行保管，由班主任负责。档案应存放在安全、保密的地方，便于查阅和使用。（三）档案使用1.学生自评与互评：学生通过查阅成长档案，了解自己的优点和不足，进行自我反思和自我评价。同时，学生之间也可相互交流和评价，促进共同成长。2.教师指导：教师根据学生成长档案，全面了解学生的学习和发展情况，有针对性地进行个别指导和分层教学，提高教育教学效果。3.家校沟通：成长档案为家长提供了了解学生在校表现的重要途径，促进了家校之间的沟通与合作。家长可根据档案内容，更好地配合学校教育孩子。4.综合素质评价：学生成长档案是学生综合素质评价的重要依据，学校可根据档案内容，对学生的综合素质进行全面、客观、公正的评价。四、档案信息采集与审核（一）信息采集1.教师信息采集：教师应主动提供个人基本信息、教育教学成果、专业发展等方面的材料，并及时记录自己的教育教学反思、学生评价等内容。学校可通过问卷调查、座谈会、教学观摩等方式，收集其他教师和学生对该教师的评价信息。2.学生信息采集：班主任负责组织学生填写个人基本信息，收集学生的学习成绩、作业完成情况等学习信息。任课教师应及时记录学生的课堂表现、品德行为等情况。学校组织的社会实践活动、社团活动等相关信息，由活动组织部门负责提供。学生和家长应积极配合，提供学生的兴趣爱好、特长发展、身心健康状况等方面的信息。（二）信息审核1.教师档案审核：学校成立教师成长档案审核小组，由学校领导、教研组长、骨干教师等组成。审核小组定期对教师成长档案进行审核，确保档案内容真实、准确、完整。审核过程中，如发现问题应及时与教师沟通，要求其补充或修正相关信息。2.学生档案审核：班主任负责对学生成长档案进行初审，确保档案信息的真实性和完整性。学校定期组织对学生成长档案的抽查审核，重点检查档案内容是否符合要求，信息是否准确无误。审核结果应及时反馈给相关教师和学生，如有问题应督促其进行整改。五、档案的安全与保密（一）安全管理1.电子档案安全：建立健全电子档案管理制度，采取加密存储、定期备份、防火墙防护等措施，防止电子档案数据丢失、泄露或被篡改。2.纸质档案安全：纸质档案应存放在专门的档案柜中，保持档案柜的清洁、干燥，防止档案受潮、发霉、损坏。档案柜应配备必要的防盗、防火、防虫设施，确保档案安全。（二）保密措施1.严格权限管理：明确档案管理人员的职责和权限，对档案的查阅、借阅、使用等进行严格登记和审批。未经授权，任何人不得擅自查阅、复制或传播师生成长档案中的信息。2.加强人员教育：对参与档案管理工作的人员进行保密教育，提高其保密意识，防止因人为疏忽导致档案信息泄露。3.特殊情况处理：如因工作需要必须提供档案信息时，应按照规定程序进行审批，并对提供的信息进行严格保密处理，确保不泄露个人隐私。六、档案的查阅与借阅（一）查阅1.教师查阅：教师可随时查阅自己的成长档案，了解自己的专业发展情况和教学工作表现。如需查阅其他教师的档案，应经学校领导批准，并在档案管理人员的陪同下进行。2.学生查阅：学生可在班主任或任课教师的指导下查阅自己的成长档案，了解自己的学习和成长情况。学生如需查阅其他同学的档案，应经班主任批准，并在档案管理人员的监督下进行。3.学校管理人员查阅：学校管理人员因工作需要查阅师生成长档案时，应填写查阅申请表，经学校领导批准后，在档案管理人员的协助下进行查阅。查阅过程中应严格遵守保密规定，不得泄露档案信息。（二）借阅1.教师借阅：教师因特殊原因需要借阅自己或其他教师的成长档案时，应填写借阅申请表，经学校领导批准后，方可借阅。借阅期限一般不超过[X]个工作日，借阅人应按时归还档案，并确保档案的安全和完整。2.学校外单位借阅：外单位因工作需要查阅或借阅我校师生成长档案时，必须持有单位正式介绍信，经学校领导批准后，由档案