2026届全国新高考语文冲刺复习：议论文论证方法

2026届全国新高考语文冲刺复习议论文论证方法比喻论证高考作文阅卷组组长何永康教授的话：一篇作文出现“月亮”，最好不过，如果没有“月亮”，“群星璀璨”也很好，没有“群星璀璨”，出现“数颗星星”也就不错，千万千万不能给阅卷老师看的是“茫茫黑夜”、“漆黑一片”。作文要有亮点，要有吸引人的地方。是的，好文章是要有吸引人眼球的地方。议论文最能出彩的就是议论，只是普遍问题在于不会议论，即使议论了也寥寥数语，语言干瘪无味，论证苍白无力。何教授虽然没有直接说出他的观点，但是几个通俗易懂的比方，让我们很快理解并认同了他的观点。学习就是简单而有心的重复，许多学习过程中看似遥不可及的目标，只要我们用心俯下身体，便可在最深的绝望里望见最美的风景。面对高考作文的发展层级——文采，当我们的目光沿着比喻的痕迹细细走过，眼前满是蓬蓬点点的希望。于是我们懂得：有种收获是缘自亲切的怦然心动。指出下面的文字运用了什么方法来进行论证？是怎样论证中心论点的？积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓

无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿拉伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。比喻论证的含义：比喻论证：用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。比喻论证意在使复杂的论点简单化，使读者更容易理解和接受论点。可以说，比喻论证既有比喻手法化平淡为生动的修辞作用，又有化深奥为浅显的说理作用。例如：“戒者，乃戒心、戒备，实在要不得。就好比在凛冽的寒风中饥寒交迫的时候，突然有人端来一笼热腾腾的包子，你却嗤之以鼻，眉眼高扬，啐了一口唾沫，拂袖而去，这该是多么让人心寒！比起施舍，我们更应说是帮忙与互助，没有富人与穷人间的高低不等，将彼此联系的应该是共同进步，谋求大众幸福的温暖纽带。若存戒备，则是筑起冷酷高墙，密不透风，爱也无从渗入。”——高考作文《点亮万家灯火》比喻论证的表达效果：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。使用比喻论证要注意的几个方面：（1）用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。（2）喻体与本体的相似性在于关系的相似或是道理的相通，不在于表象的相似。（3）喻体要隐含或表达出与本体的逻辑关系。（4）比喻与比喻论证的区别主要在于：比喻重在使抽象的事物形象化；比喻论证重在使复杂的道理简单化；比喻本体喻体之间重在形似，即对象与对象的外在特点的相似；比喻论证本体喻体之间重在神似，即关系的相似或是道理的相通。比喻论证的具体运用（1）比喻拟题“生命是朵常开不败的花”，一个形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的诗意；“一杯沧海”，把一本书比作一杯水，把人生比作沧海，令人耳目一新；“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄罗斯方块”“清白的良心是温柔的枕头”等文题都是比喻修辞的妙用。（2）比喻描绘恰当的比喻能够以最快的速度消弭隔阂。“一带一路”建设遵循共商、共建、共享的原则，是一个由中国首次提出的倡议。在倡议提出早期，由于地理位置、经贸往来、历史渊源等因素，有些国家对这个中国方案有几分生疏。可以依托实物来比喻倡议，如用“茶酒之喻”、“地瓜之喻”和“百花园之喻”呈现出一份接地气的中国方案，拉近中国与世界各国的距离。“茶酒之喻”：“正如中国人喜欢茶，而比利时人喜爱啤酒一样，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。”这个比喻向欧洲以及世界传递了“一带一路”建设的共商原则。“百花园之喻”诞生于“上有天堂，下有苏杭”的杭州。中国的新倡议不是为了另起炉灶，不是要唱独角戏，不是要营造自己的后花园，而是要建设各国共享的百花园。在西子湖畔的秀美风光衬托下，这个妙喻让遵循共享原则的发展愿景愈加引人瞩目。运用示例：论证“平凡却自豪”的观点：

我特别平凡，又平凡得特别。我是无数颗星中的一颗，可我为自己今天的光芒而自豪；我是大地上的一株花蕾，虽然并不芳香耀眼，可我为将要到来的开放而自豪。我平凡，却平凡得有价值；我平凡，却平凡得有尊严！（3）比喻说理●用相似的事例进行论证可谁能说得清呢？就像姬发摆脱不了侮辱，史迁回避不了宫刑，苏轼逃脱不了诗案，都是上帝有意安排一样，嵇康的死何尝不是一种超脱，何尝不是一种将易于腐朽的肉体涅磐为永恒的精神的方式呢？----《暗夜的绝响》●在喻体中表情达意即使自己是一颗傲然挺立的孤松,也应明白,一株独秀不算英雄,成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装待发的帆船,也应明白,一船独行不算风景,千帆竞发才能显示大海的壮阔。——《双赢,你我共辉煌》●比喻说理铸华章自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢，那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。双赢，使你我共辉煌。——《双赢,你我共辉煌》（4）比喻评价●联想与想象，用精彩的比喻去评价人物：昭君昂首上殿的那一刻

，注定一朵曼陀萝花灿然开放了。只是一朵普通的花，并非金雕银塑，可它的光芒，

却足以使所有金银黯然失色。――《那一缕不泯的自豪》●精雕细刻，用细腻笔法、比喻手段评价人物：一盏昏暗的油灯，照亮了司马迁紧锁的额头，激昂了许久的心绪从跌宕的血液里渗出，化为指尖笔触下一个个绚目的字眼，坚实地填补着那单纯的理想，一只蝼蚁不知年有春秋，石上苔衣不知日有夜昼。而他，忍辱负重的司马迁却走完了整座山林。春花开了秋月清，冬阳落了夏虫鸣。而波光潋滟的《史记》却宛如一道盛宴，穿透了流水般的岁月，孕育了一个又一个的文学巨匠。――吴迪《挣脱死亡的绝唱》

比喻论证如何运用？一、精选喻体。当说理说到难解难分时，来一个恰切的比喻，那么看似一切混乱的论证难题就都会迎刃而解。《六国论》中，苏洵引用了古人的一个比喻：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”“薪”就是木柴，这个喻体非常准确形象地揭示了赂秦的严重危害和根本错误。在《谏太宗十思疏》的开篇，魏征写道：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”，“根深木茂”、“源远流长”是人人皆知、不难理解的通俗事理，源于生活，用人们熟知的事物作比，使“积德义保国安”这个深奥的问题通俗化，增强了文章的说服力，也使论述的道理通俗易懂。二、相似点准确。比喻论证是以事或物喻理，因此，找准所比事物和所论道理之间的相似点，立论才能鲜明、贴切，相关道理也易于为读者所接受。《阿房宫赋》中“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也”本体为宫女的日常生活，中心论点为批判奢靡，（栾华军《浅析赋、比手法在议论文写作中的运用》）作者结合本体及本体的特点，将梳妆的过程拆解开，逐一寻找相对应的喻体——荧荧明星、扰扰绿云、涨腻渭流、斜雾横烟，写出了妆镜之明亮、繁多，乌发之蓬勃、茂盛，脂水之厚腻，椒兰之缭绕，生动形象，浑然天成又气势夺人。三、喻后有证，强化“扣喻”意识，讲究关联性。如何将比喻和说理结合起来？以鲁迅的《拿来主义》为例，作者在论述如何对待文化遗产时，紧紧扣住青年“得了一所大宅子”这个比喻，先正面立论：“我想，首先是不管三七二十一‘拿来’！”接着剖析三种错误倾向，连续用了“孱头”“昏蛋”“废物”三个喻体——“孱头”比喻懦弱无能的逃避主义者，“昏蛋”比喻采取全盘否定态度的虚无主义者，“废物”则比喻全盘享受的复古主义者，喻后有析，喻证结合，把深奥的理论问题阐释得明了、深透。训练示例1：以“爱好个性、坚守自我，不盲目追求功利”为话题的比喻论证文段。你可曾见过那埂上野草？风来醉倒，雨来折腰，蜷缩于一方泥沼，永远长不成参天大树。文艺创作也是如此，若只一味迎合“风雨”，那便只能是匍匐于地的野草。试想，匍匐于地的野草又将怎样展示自我？怎样汇聚更多能量？怎样服务更多生灵？它们注定会被风雨抛弃，混杂于尘埃。做自己吧，专注于初心，专注于成长，长成参天大树，立于人民中间。——学生作文《吾生自爱参天树，鸿飞那复计西东》（文段中紧扣“文艺创作中要尊崇内心、专注初心”进行论证。用“野草”作喻，贴近生活，形象生动，从反面论证“一味迎合大众口味”的文艺创作不能服务于大众的观点，将抽象的事物具体化，将深奥的道理浅显化，可谓说理透彻，文采斐然，比喻论证的使用为其增色不少。）训练示例2：请运用比喻论证写一个论述“天下兴亡，匹夫有责”的文段，250字左右。一个人不应该认为个人力量渺小，而不去承担改造社会的责任。（提出观点）社会好比一个人的身体，而我们每个人就好比它的一个细胞，只有每个细胞都发挥了作用，整个身体才会健康，生命才会存在。（建立比喻）一个人比之社会是小的，但一个人的作用却是不能忽视的；个人力量是小的，但个人的精神却往往能在社会中折射出夺目的光彩。广大的人民群众、工人、农民、战士……也许历史上并没有留下他们的名字，更没有记下他们的功勋，但他们贡献了全部的光和热，在社会上折射出夺目的光彩。（分析说理）【解析】将“社会”和“个人”分别比喻成“身体”和“细胞”，进行论证说理。训练示例2：请运用比喻论证写一个论述“天下兴亡，匹夫有责”的文段，250字左右。一个人不应该认为个人力量渺小，而不去承担改造社会的责任。（提出观点）正如无数颗无名的小星才聚成了浩瀚灿烂的星空，没有他们，夜空将是何等暗淡。（建立比喻）我们每个人就是社会的一颗无名小星，如果大家都心存个人力量太小的思想，而不愿奉献光热，我们伟大的祖国能屹立在世界的东方呢？（分析说理）【解析】将“社会”和“个人”分别比喻成“星空”和“无名的小星”，进行论证说理。个人不应该认为个人力量渺小，而不去承担改造社会的责任。（提出观点）独木不成林，森林是由一棵棵树木组成的。（建立比喻）在茫茫人海中，也许我们只是沧海一粟，但对于整个国家来说，我们都是不可或缺的一份子。人生活在社会中，依赖社会而生活，而和谐的社会，富强的国家需要许多有社会责任感的人去创造。（分析说理）【解析】将“社会”和“个人”分别比喻成“森林”和“树木”，进行论证说理。训练示例3：请运用比喻论证写一个论述“忠君爱国，牺牲自我”的文段，150字左右。我无法想象“剖肝沥胆效英才”的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望地挺立和孤傲地苦吟。《离骚》名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在朔风中，以一种不向周围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江!（选自作文《折翅的青鸟》)训练示例4：请运用将比喻论证与举例论证、道理论证、对比论证等论证方法综合使用，注意句式、段落的美感，善用长短句、整散句、排比句。语文是浓茶，愈品味道愈悠长。语文是美酒，愈品香味愈纯正。语文需要品味，需要细细咀嚼，这样语文之味才浓郁、悠远。学习语文，来不得半点急躁，像饥者一口吞下一个馒头、渴者一口喝下大杯冷水一样学习语文，语文就失去了她的美，就会变得淡而无味。学习语文就是要品味语文，就像品味浓茶、品味美酒那样。品味语文，就是品味生活。生活处处皆语文,语文时时有生活。议论文重在说理，喻巧而理至，理至而文胜。美学家朱光潜曾说，“说理文要写好，也还是要动一点感情，要用一点形象思维。”在议论文中使用比喻论证，能化抽象为具体，化艰深为浅显，化枯燥为生动。由此，我们试着总结使用比喻论证的要点：明确论证的主体，通过联想与想象，从自己熟悉的大自然中的景物、日常生活的现象和事物中找到与主体有相似性的喻体，由此及彼，由理到事运用比喻论证法证明观点，论证的过程中不忘，分析关联性。假设论证文段1

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助六国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以馋诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。课堂例子：补写下面这段文字：

欧立希为发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了６０６次才获得成功，制出了以实验次数命名的新药“６０６”，新药的问世是他坚持的结果。试想，如果欧立希仅仅试验一两次，失败后就撒手不干，那么，新药又怎能会问世呢？即使他试验了６０５次，又失败了，如果他这时丧失了信心，希望之火熄灭了，那么，他也会功亏一篑，功败垂成，同样，也决不会有“６０６”的诞生。正因为他坚持下来，最后，他终于获得了胜利，可见，坚持就是胜利。练1欧立希为发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了６０６次才获得成功，制出了以实验次数命名的新药“６０６”，新药的问世是他坚持的结果。试想，如果欧立希仅仅实验一两次，失败后就撒手不干，那么，新药又怎能会问世呢？即使他实验了６０５次，又失败了，如果他这时丧失了信心，希望之火熄灭了，那么，他也会功亏一篑，功败垂成，同样，也决不会有“６０６”的诞生。正因为他坚持下来，最后，他终于获得了胜利，可见，坚持就是胜利。

假设分析的一般方法是：叙正面事例,则从反面假设推论，叙反面事例，则从正面假设推论。假设推理的关联词一般用“如果……那么……”，“如果……就……”“假使……那么……”“倘若”“若”“试想……”等。

正例反设：缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。身怀用世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁，享有“诗圣”的称誉。例文：假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今?正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生!分析：一个材料＋多层假设推论＋反问＋结论反例正设：观点：学习借鉴要有度论据：

燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。要求：运用假设论证法写一段议论。例文：

倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，那么或许会成为一种新形式的“美”的代表。课堂练习一：用“如果没有……就没有”改写下面这段文字细节定成败

（原文）事情的成功往往由细节决定。注重细节，刑侦专家李昌珏成功侦破千起疑难案件。正因为袁隆平偶然发现并紧紧抓住一棵水稻的抗病性细节，才顺利培育出优质高产的水稻。科学家弗莱明深入观察每一个细节，最终使人们认识了青霉素，并且使青霉素广泛应用，造福人类。所以说细节定成败。（学生习作）（改后）如果没有仔细勘察犯罪分子留下的蛛丝马迹，就没有刑侦专家李昌珏成功侦破千起疑难案件；如果没有偶然发现并紧紧抓住一棵水稻的抗病性，就没有袁隆平顺利培育出优质高产的水稻；如果没有留心的观察和深入的思考，就没有弗莱明发现青霉素的惊世壮举。事情的成败往往由细节决定的，抓住细节，就能走向成功。一、假设反问论证

勤能补拙，就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿的。爱因斯坦，在物理科学研究上，几十年如一日的辛勤工作，终使相对论问世。我国著名数学家华罗庚，小的时候是公认的差生，但通过自己的不懈的努力，成为享誉中外的数学家。著名生物学家童第周在国外留学时，刚进校成绩很差，外国学生都瞧不起他，笑他笨，他暗暗憋着这口气，勤奋学习，一个学期下来，他成绩跃居全班第一。可见，勤奋是能补拙的。试想：

可见，勤奋是能补拙的。若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学，哪里会有华罗庚在数学等方面的卓越贡献？若无闻鸡起舞，坚持不懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面的令人瞩目的成就呢？业精于勤，古今事业有成者的人生经历都验证了这一真理。试想，孔子如果没有“韦编三绝”的苦读，他何以能成为至圣先师，而受历代儒生的推崇？李白如果没有铁杵磨成针的苦功，他又怎会“斗酒诗百篇”？王羲之如果没有染黑池水的临帖学书，他何以能因“飘若浮云，矫若惊龙”的草书而被尊称为“书圣”？陈景润如果没有半生演算草稿盈筐的血汗，他又何能摘取明珠享誉世界呢？请以孔子、李白、王羲之、陈景润等人为例，假设分析论证观点。课堂练习三

业精于勤，古今事业有成者的人生经历都验证了这一真理。试想，孔子如果没有“韦编三绝”的苦读，他何以能成为至圣先师，而受历代儒生的推崇？李白如果没有铁杵磨成针的苦功，他又怎会“斗酒诗百篇”？王羲之如果没有染黑池水的临帖学书，他何以能因“飘若浮云，矫若惊龙”的草书而被尊称为“书圣”？陈景润如果没有半生演算草稿盈筐的血汗，他又何能摘取明珠享誉世界呢？

二、假设排比论证

缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。身怀用世之心的杜甫，命途多舛

，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍然不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一株栋梁，享有“诗圣”的称誉。

假设排比论证一：假如杜甫在那个世局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意，离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生。假设排比论证二：生活的磨难可以激发创作灵感。李白壮志凌云，怅然失意，却成为“诗仙”；李煜国破家亡，阶下为囚，却成一代词宗；辛弃疾一生力主抗击金兵收复中原，是一代伟大的爱国词人。

如果李白官至宰辅，享尽荣华，不用浪迹江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留下“一江春水向东流”的千古绝唱；如果没有经历国土沦丧，家园消亡的苦难，那么辛弃疾也只是一个“为赋新词强说愁”的普通词人而已。生活的苦难与磨练，是他们创作的源泉。

课堂练习四：论点——尝试用“如果……却……

就不会……”仿写例句假设+反向+结果

如果雏鹰梦想自由翱翔，却不敢尝试第一次的跌落，它就不会投入蓝天的怀抱；如果蚯蚓尝试是梦想暗夜里的启明星。梦想在土壤中自由穿行，却不敢尝试掘土的痛苦，它就不会做到食土饮泉，任意驰骋；梦想探索奥秘，却不敢尝试付出巨大代价，我们就不会征服地球乃至宇宙。如果人类.阅读下面的材料，按要求作文那些有渡河经验的人，在涉水之前，总会习惯地随手抓起一块石头投入水中以测量水深，水花溅得越高，水声越是响亮，河水也就越浅。那溅不起多大水花、听不见多大水声的河水，必定是深不可测的。黄河并不是奔腾咆哮的。黄河中游有一段，看上去就是凝滞不动的混浊的泥浆，然而，连搏击过激流的黄河船夫也不敢在这里放船，因为河心是流动的，没有谁能说清它究竟有多深。静，是外观姿态；流，显示了内在的力量；深，则意味着蕴藉和深重。静水流深，不显不露，昭示着生命的博大精深。令人屏息凝神，浮想联翩……请根据上述材料，自定立意，自拟标题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于800字。用假设法写作审题提示：这是一篇材料作文。所给材料有三节文字。第一节文字从渡河涉水经验谈起，将浅水河与深水河进行对比，实际上对外表深沉不露而内在深邃博大的人生态度进行了肯定。第二节将黄河外表的平静与内在的流动与渊深进行对比，主张不能仅看其表，而应当看到内在的流动与深邃。第三节文字进行评说，为文章立意作了暗示。

“静”可以理解为“沉静”“宁静”“平静”“冷静”“静默”“静穆”“沉稳”，类似的还有“不张扬”“不显山”“不露水”“内敛”等等。（“镇静”“谦虚”属于擦边球，语言基本功好的，降一个档次处理。）

“流”可以是一种内在的活力，内在的动力，内在的能量。

“深”是“深邃”“深沉”“深度”“丰厚的内蕴”“厚实的功底”“博大精深的素养”。

“静、流、深”提倡内敛、不张扬、有底蕴，这是中国人传统的为人风范。

“静、流、深”三者是表里的辩证统一，三者分为两个方面：“静”为一方面，一定要涉及；“流”“深”为另一方面，可都涉及，也可仅涉及其一。作文题选：静穆中爆发出力量/智者无言/静水流深/静中求动/生命的深度/心如深山/平静成就不平凡/学会不显不露/人不可貌相/深出生命的精彩/人心难测/隐藏的爱/静/沉默是金/静之力/深沉/静中求动/静;流;深/人生需要流动的静水/内敛/静如止水/亦动亦静/谦虚，进步之道/表与里/静中有动/静中风云/守住静穆/多一点低调，少一点张扬/静也是力量/让生命博大精深/低调/宁静致远/内在的力量/含而不露/一只不叫的狗/诗歌的静美/深沉，是一种美/静静生命，滔滔历史/稳重人生/韬光养晦/静中的爆发/静，方显英雄本色/增加生命的深度/流动的人生/美来自内心/静，精深/让生命充实深厚/轻狂与内敛/博大的人生/止水/学会隐藏/在内敛中诠释力量/流动的生命/潜力/宁静致远/韬光养晦，一鸣惊人/静，动之源/深沉是一种美/鸣与不鸣/静的伟大/卧虎藏龙/透过现象看本质/挖掘静中深厚的力量/读懂我的父亲/外表并不真实/做个有内涵的人/静的哲学/释放自己的潜能/静以修身/平淡也是一种深度对比论证范文欣赏例1：

《劝学》君子曰：学不可以已。

积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。中心论点论据与论据对比学习意义学习作用

青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮(róu)以为轮，其曲中规。虽有(yòu)槁暴(pù)，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生(xìng)非异也，善假于物也。范文欣赏例2：唱响尊严之歌如果说生命是一座庄严的城堡，若果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟，那么，尊严就是那穹顶的梁柱，那深扎的树根，那扇动的翅膀。没有尊严，生命就没有了意义。

尊严是一个人的脊梁，尊严是无畏的气概，是我们每个人必备的操守。它提供给生命的不只是一种依托，一种凭借，更是永远的充实，无尽的能量。坚守尊严的人如一泓青春的山泉，总是那么晶莹澄澈，又如一截钢筋，无论铆焊在何处，都是从容自如，铁骨铮铮。清风吹掀起历史的书页，尊严在岁月的时空中折射着不灭的光辉。曾经红尘滚滚。她，随拨弄着琴弦，让天籁跫音渲透了灵魂的向往。她用炽热的心爱着李甲。但杜十娘的身份却使李甲退缩。如今江水滔滔，杜十娘打开百宝箱将它倒入江中。她推开李甲的阻拦跳入水中，她让滚滚东逝水来捍卫自己的尊严，唱出一曲浩然尊严之歌。面对尊严即被践踏之时，屈原怀沙赴水，安娜选择了铁轨，如果诗人普希金在决斗中丧生……他们为尊严，放弃名利，选择祖国；放弃灯红酒绿，选择坚定不移；放弃谎言，选择真诚。中心论点正面分论点范文欣赏例2：

而一个丧失尊严的人，其精神是麻木的，是走向沉沦的先兆，是埋葬自己的墓志铭。秦桧为了物质金钱，让南宋蒙羞，让后人“我到坟前愧姓秦”；一位明星在中国国土的演唱会上身披日本国旗，国人向他身上泼粪是内心尊严的抗争。那些丧失尊严的人，会如同一粒尘埃，湮灭在风雨中。世界的潮水，摇撼着几多突兀的云崖，每一朵浪花都绽开了历史的缱绻，惊涛回旋的气势荡涤出一个充满竞争和欲望的网络多元时代，也许我们正为身是“房奴”而愁闷不已，也许正为如何平步青云而绞尽脑汁，但如因此丧失尊严而成为金钱的阶下囚，名利的仆人，那么你的生命之舟注定在大海中丧失方向。何不做一尾清水鱼，任雨雪霏霏依旧不改它自由游弋的尊严身影？让我们的心灵充满尊严的琼浆玉液吧！让超然台的清风吹散欲望的阴霾，让西湖的水向你心灵注入尊严的信念；让寒山寺大的钟声回荡在你坚定的心灵深处。尊严，它让花儿有了彩蝶的妩媚，他让高山有了泉水的灵动，他让人生在天地间放大，它与日月同辉。坚守尊严，唱响尊严之歌！

反面分论点论点与论点对比

用相反或相对的两方面事实或道理论证论点的论证方法。对比可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。什么是“对比论证”？“对比论证”的分类及优势分类：（1）论点与论点对比（2）论据与论据对比优势：（1）形象鲜明的突出论点（2）论证更有说服力，内容更丰富（3）给人留下深刻的印象PARTTWO02.运用“对比论证”1、论点与论点的对比【陕西卷】某网站“4220聊天室”有这样一段谈话：A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。材料：1、论点与论点的对比第一步：提出论点面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的那一天。中心论点第二步：提出分论点正面分论点：Vs反面分论点：遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。害怕挫折，放大痛苦，你将一败涂地。第三步：证明论点选定正面论据例如：（1）海伦凯勒战胜黑暗（2）贝多芬不怕失聪（3）爱迪生面对六千多次的失败挫折（4）直面挫折的王勃（5）笑对痛苦的李白……选定反面论据例如：（1）刘备做出错误决定，造成“白帝城托孤”的悲剧（2）项羽失江山、失美人（3）伯夷叔齐采薇而食终饿死南山……√√√√第三步：分析论证例子：分论点：我们要勤俭节约举出例子：写三个勤俭节约的例子，张三勤俭节约……，李四勤俭节约……，王五勤俭节约……所以，我们要勤俭节约。你发现问题了吗？第三步：分析论证

遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。“老当亦壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓：“时运不济，命途多舛，”然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“长安市上酒家眠，”笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀！面对挫折和痛苦，王勃、李白都坦然面对，笑对人生。他们的坚强人生经历正说明了当挫折来临时，我们坦然面对，缩小痛苦，这才是明智的选择。

害怕挫折，放大痛苦，你将一败涂地。刘备面对失去二弟的挫折，因兄弟之情无法释怀，结果在痛苦中做出错误决定，贸然出兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧。可悲可悲！东楚霸王项羽，当面对兵败垓下、四面楚歌这样的挫折时，并未意识到自己的责任和能力，不敢正视这一切，没有丝毫的勇气，只是悲观的认为“天要亡我，为之奈何”，因而没有做出与他实力相符的战斗与努力，最终失掉美人，失掉江山，落得个乌江自刎的下场。刘备放大痛苦造成了“千古悲剧”，项羽放大了痛苦，最后失美人、失江山，落得个自刎的下场。古人已经为我们做出了太多的榜样，也留下了太多的遗恨。生活中挫折无处不在，若因一时受挫而放大痛苦，将会终将一败涂地。正面分论点正面论据反面分论点分析论证分析论证反面论据论点与论点对比基本模式正面论点+正面论据+分析论证反面论点+反面论据+分析论证2、论据与论据的对比论点论点勤能补拙第二步：选定正反两方面论据正面论据张溥虽愚笨却勤劳王守仁"笨鸟先飞"龚智超的成功源自勤能补拙……反面论据仲永虽聪明却懒惰龟兔赛跑……√√√第三步：找出对比点进行分析对比点：抓住张溥虽笨却勤劳，而仲永虽然聪敏却懒惰的对比点进行论证第四步：得出结论结论：后天的勤奋是能弥补先天智力上的不足范例：

俗话说：勤能补拙。就拿我国明代的张溥来说吧，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，终致庸庸碌碌，“泯然众人矣”!由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。

论点正面论据反面论据对比点分析结论论据与论据对比基本模式论点→正面论据+反面论据→对比点分析→结论课程总结运用“对比论证”1、论点与论点的对比第一步：提出论点正面论点反面论点第二步：证明论点1、选定正面论据2、选定反面论据◆正面论点+正面论据+分析论证◆反面论点+反面论据+分析论证2、论据与论据的对比第一步：确定论点第二步：选定正反两方面论据1、正面论据2、反面论据第三步：找出对比点进行分析第四步：得出结论◆论点→正面论据+反面论据→对比点分析→结论举例论证1举例论证事例为证，让观点站稳脚跟板块一为什么需要“举例论证”议论文如何避免空泛说理？知识点：

举例论证是通过列举典型、真实、具体的事例（事实论据），对论点进行具象化支撑的论证方法。作用：将抽象观点转化为可感知的场景，增强说服力（用“具体故事”代替“抽象道理”）。通俗理解：纯理论推导易空泛（如只说“坚持很重要”），举例论证像配“画面”——通过真实人物的经历，让读者直观感受观点的真实性。示例：论点：“微小的坚持能创造奇迹”。例子：云南乡村教师农加贵，38年坚守“麻风村”小学。学校最初只有1名学生，村民因害怕传染不敢靠近，他每天往返8公里山路，独自备课、上课、打扫卫生。后来学生逐渐增多到100多名，他仍坚持每天最早到校、最晚离校，给孩子们做饭、辅导作业。38年里，他教过的学生中有30多人考上大学，走出大山——他用日复一日的坚持，改变了整个村庄的教育面貌。板块二举例论证的定义与构成什么是举例论证？它包含哪些关键部分？1.定义

举例论证法是指围绕中心论点，选取具有代表性、真实性的具体事例（个人经历/历史事件/社会现象等），通过简要叙述+逻辑分析，揭示事例与论点的关联，从而证明论点正确性的方法。

2.核心要素要素说明示例（对应论点“创新需要打破常规”）论点作者要证明的抽象观点（如“坚持”“创新”“责任”）创新需要打破常规事例支撑论点的具体事实（需真实、典型、与论点相关）某奶茶品牌推出“盲盒杯贴”（随机印有励志语录或冷笑话），消费者购买奶茶时，杯贴内容充满惊喜。该品牌上线3个月，销量提升30%，年轻顾客占比从40%增至70%——打破“杯贴仅标注口味”的常规，用社交属性吸引年轻人。分析解释“为什么这个例子能证明论点”（事例与论点的逻辑联系）品牌没有局限于传统杯贴的功能性（标注口味），而是通过“不确定性”的设计激发消费者好奇心与分享欲——创新往往源于对常规功能的重新定义，将实用需求升级为情感体验。

板块三例证语段的事例类型

例证语段的事例类型

例证语段的事例类型

类型一：详细事例（单个事例/单例论证）特点：选取一个真实、具体且有细节支撑的事例，通过完整叙述人物的背景、关键行为、面临的挑战及最终结果，深入分析其与论点的逻辑关联。此类事例通常单独成段，聚焦单一对象展开深度论证。示例文段：

云南乡村教师农加贵，38年坚守“麻风村”小学。学校最初只有1名学生，村民因害怕传染不敢靠近，他每天往返8公里山路，独自备课、上课、打扫卫生。后来学生逐渐增多到100多名，他仍坚持每天最早到校、最晚离校，给孩子们做饭、辅导作业。38年里，他教过的学生中有30多人考上大学，走出大山——他用日复一日的坚持，改变了整个村庄的教育面貌。例证语段的事例类型

对点训练例1.请用一段文字论证“跨界转型需要勇气与创新能力”。要求：运用详细事例进行举例论证。参考答案：

"新东方主播"董宇辉（原新东方英语教师，2021年"双减"政策后学科类培训受限，所在机构面临转型危机）。2022年初，他所在的教育公司尝试直播带货农产品，初期直播间仅有几十人观看，网友吐槽"老师卖菜不伦不类"。董宇辉没有放弃：他结合自身英语专业优势，用中英双语介绍商品；发挥文学功底，在讲解五常大米时即兴背诵《悯农》，在卖书时分享《活着》《平凡的世界》的读后感；针对观众需求调整选品（发现家长更关注孩子零食健康，便主打"无添加儿童食品"）。半年后，他的直播间粉丝量突破1000万，单场销售额最高达1.6亿元，被网友称为"知识带货天花板"。他的经历证明：当原有道路受阻时，主动融合自身优势、创新服务模式的人，能在新领域开辟天地。

3.例证语段的事例类型

类型二：简略事例（类例组合/多例论证）

特点：通过并列多个真实典型的简略事例（通常3-4个），以概括性语言描述核心信息，快速呈现某一品质或现象的普遍性。此类事例侧重"量"的积累，通过集群效应强化论点的说服力。

示例文段：

歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上作出一番成就；

孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业；

鲁迅弃医从文，从医治身体疾病转向医治国民灵魂，以笔为刃唤醒无数中国人——他们及时调整方向，在不同领域取得成功，告诉我们不要盲目坚持最初的选择，而要根据实际情况灵活转变。

例证语段的事例类型

对点训练写一段文字，运用举例论证法（组合事例），论证“平凡岗位上的坚守同样闪光”。参考答案：

云南"溜索医生"邓前堆（怒江傈僳族自治州乡村医生），28年间靠一条溜索横跨怒江峡谷，往返于两岸村寨出诊，累计行程超20万公里，救治患者超3万人次；浙江"外卖诗人"王计兵（52岁外卖员），送餐间隙创作诗歌3000余首，作品发表于《诗刊》等刊物，被网友称为"车轮上的诗人"；四川"守墓人"聂正远（巴中市通江县村民），义务守护红军烈士墓40余年，清理杂草、修缮碑文，还带着孙子一起守墓；广东"公交司机"岑永生（广州12路公交驾驶员），38年安全行驶超100万公里，从未收到投诉，坚持每天提前半小时到岗检查车辆，为乘客准备应急药品和雨伞。【论证点】他们岗位不同、收入不高，却用数十年如一日的坚守诠释了"把简单的事做好就是不平凡"的真理。例证语段的事例类型

类型三：对比事例（正反组合/对比论证）

特点：将性质相反或同一对象的不同表现进行对比，通过差异比较凸显论点的必然性。可以是不同人物的正反行为对比，也可以是同一人物在不同情境下的不同选择对比。

示例文段：

正面：西伯拘而演《周易》，在困境中潜心研究，将挫折转化为创作经典的动力；仲尼厄而作《春秋》，身处艰难仍坚持著史，为后世留下宝贵的历史记录；左丘失明厥有《国语》，即使双目失明也不放弃写作，为文化传承贡献力量；孙子膑脚《兵法》修列，遭受身体残疾的磨难后，凭借顽强意志完成军事巨著。

反面：秦王朝初定，秦二世不是居安思危，而是身陷声色犬马之中，最终一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。

（通过正反对比，突出沉稳性格和积极应对困境的重要性，强调在磨难中保持良好心态和积极行动才能造就成功。）

例证语段的事例类型

对点练习请以"自律与放纵的不同结果"为论点，列举一组正反对比事例（如学习习惯、手机使用等高中生相关场景）。​参考答案​：

同样面对智能手机的诱惑：学生A睡前刷短视频到凌晨一点，第二天上课昏昏欲睡，月考排名下滑20名；学生B设定"22:30-7:00手机锁进抽屉"，用省下的时间复习错题，期末数学进步15分。同样备战运动会：队员甲训练时抱怨"太累想偷懒"，最终接力赛掉棒拖后腿；队员乙每天加练冲刺，比赛时咬紧牙关反超夺冠。两相对比可见：自律者用克制换来自我突破，放纵者因放任陷入恶性循环——真正的成长，始于对欲望的掌控。板块四举例论证的基本要求

一个好的举例论证需要满足哪些条件？1.紧扣论点，具有针对性

例子必须直接对应论点的关键词（如论点“责任”，例子需体现“对谁负责/如何负责”）。论点：责任是使命的担当错误示范：张华每天按时上班（未说明“对谁负责/担什么使命”）。正确示范：社区民警老陈，10年记满36本民情日记，熟悉辖区内2000多户居民的需求。疫情期间，他连续40天守在封控楼栋门口，为居民送菜、买药、倒垃圾——他的责任，是把‘守护居民安全’刻进每天的行动里。

2.典型性（选最有代表性的例子）

例子应聚焦本质，非热门但能反映论点核心（避免“考场万金油”素材）。

论点：平凡岗位也能成就非凡普通案例（易俗套）：袁隆平研究杂交水稻（过于知名）。典型例子：故宫文物修复师王津，花3个月时间修复一件宋代铜钟。他每天蹲在工作台前，用放大镜检查齿轮咬合度，连最微小的磨损都仔细打磨——他用‘慢功夫’让千年文物‘活’了起来，证明平凡岗位也能创造文化价值。

3.新颖性（选新鲜不套路的例子）

避免陈旧素材（如爱迪生、司马迁），结合近年热点或小众领域。

论点：科技的温度藏在细节里

陈旧案例（易俗套）：爱迪生发明电灯。

新颖案例：上海某医院的‘云陪诊’服务：志愿者通过视频帮老年人操作挂号、缴费，甚至陪同做检查。一位80岁的老人因子女不在身边，通过云陪诊顺利完成CT检查，他说：‘没想到现在看病也能这么方便。’——科技不是替代人情，而是填补‘数字鸿沟’的温暖。

4.真实性与准确性

例子细节经得起推敲（时间、数据、人物身份等需准确）。

论点：科技的温度藏在细节里

错误示范：某医院做了个陪诊服务，很受欢迎。

准确案例：同上“云陪诊”例子，强调“志愿者视频指导”“针对老年人操作困难”“80岁老人完成CT检查”等具体细节。

5.事例与论点切合（避免偏离）

例子与论点关键词有直接逻辑联系（如论点“创新”，例子需体现“新方法/新思路”）。

论点：创新需要打破常规

错误示范：张桂梅校长坚守山区办女高（“坚守”与“创新”无关）。

正确示范：某新能源汽车品牌取消传统仪表盘，改用AR投影显示导航信息。驾驶员视线无需离开路面，通过挡风玻璃就能看到动态导航、车速和路况提示——他们用‘沉浸式交互’重新定义驾驶体验，证明创新源于对用户需求的深度挖掘。板块五举例论证的事例排列逻辑多个事例在段落中如何排列更合理？

在举例论证的语段中，一般会用到二个或二个以上的事例。一段中多个事例，铺排次序如何？如何排列才能逻辑更清楚，使论证更有力？下列的五种方法可以采用一下。

举例论证的事例排列

方式一：时间顺序排列

按历史或事件发展顺序排列事例，体现观点的延续性和发展性。示例文段：

古代张衡发明地动仪，通过精铜铸造的仪器感知地震方位，比欧洲早1700多年；近代詹天佑修建京张铁路，创造性采用“人”字形线路，打破外国工程师“中国修不了铁路”的断言；现代北斗团队耗时26年，完成全球卫星导航系统组网，让中国导航技术领先世界——从古代到现代，中国人的创新脚步从未停歇。

举例论证的事例排列

方式二：空间领域排列从不同地域、行业或领域选取事例，拓宽论证范围，体现观点的普遍性和广泛性。

示例文段：

科技领域，华为5G技术突破封锁，全球专利占比达20%，推动万物互联时代到来；文化领域，河南卫视“中国节日”系列节目（如《唐宫夜宴》《洛神水赋》），用现代科技演绎传统文化，全网播放量超百亿；体育领域，苏炳添9秒83刷新亚洲百米纪录，成为首位闯进奥运会男子百米决赛的中国运动员——不同领域的突破，共同展现了中国人的奋进精神。

举例论证的事例排列方式三：排比串联排列连续列举多个相似或相关事例，形成排比句式，增强气势力、感染力、论证力。

示例文段：

航天工程师熬夜调试数据，确保火箭发射零误差；外卖小哥风雨无阻准时送餐，守护顾客的用餐期待；环卫工人凌晨清扫街道，为城市迎来第一缕洁净——每个平凡岗位的坚守，都在书写不平凡的故事。

举例论证的事例排列方式四：详略结合排列

一个详例深入分析，多个略例辅助说明。详例深入剖析，略例丰富内容，点面结合。

示例文段：

详述云南乡村教师农加贵38年坚守“麻风村”小学，从1名学生到100多名学生，改变村庄教育面貌；略述支月英扎根江西大山30年，从“支姐姐”变成“支妈妈”，送2000多名孩子走出深山；略述张玉滚坚守河南深山小学，用一根扁担挑起教材，照亮孩子们的求学路——他们用坚守证明，平凡岗位也能成就伟大。

举例论证的事例排列方式五：正反对比排列通过正反两方面的事例对比，突出观点的正确性。这种对比使观点更鲜明，增强说服力。

示例文段：

正面案例：某社区推行“垃圾分类积分制”，居民正确分类垃圾可兑换生活用品，参与率从30%提升至80%；反面案例：某小区强制罚款处理乱扔垃圾行为，居民抵触情绪强烈，垃圾乱扔现象反而增加20%——管理方式不同，效果截然相反。板块六举例论证的语段组织形式举例论证的语段组织形式◆事例起首段（事例居段落首）●思维解说先列举相关事例（事例个数不定），然后对事例进行分析，最后归纳总结出观点，形成一个由事实到理论的完整论证。事例起首论证段，其逻辑思维类同于归纳法，语段中语句的思维导图如下：

类型一：事例起首段（事例居段落首）

示例文段：

云南乡村教师农加贵，38年坚守“麻风村”小学，从1名学生到100多名学生，改变村庄教育面貌；社区民警老陈，10年记满36本民情日记，疫情期间守在封控楼栋门口40天，守护居民安全；故宫文物修复师王津，花3个月修复一件宋代铜钟，用“慢功夫”让千年文物“活”起来——