初中英语感叹句教学方案与练习题

初中英语感叹句教学方案与练习题一、感叹句教学方案（一）教学目标1.知识目标：学生能精准识别并掌握由*what*和*how*引导的感叹句结构，理解两种结构的差异及使用场景。2.能力目标：能在口语、书面表达中灵活运用感叹句抒发情感，正确完成句式转换、正误辨析等任务。3.情感目标：通过生活化情境练习，激发对英语句式表达的兴趣，体会语言的情感传递功能。（二）教学重难点重点：熟练掌握*“What+(a/an)+形容词+名词+(主语+谓语)！”*和*“How+形容词/副词+主语+谓语！”*的结构，区分两种引导词的使用逻辑。难点：准确判断中心词词性（名词/形容词/副词）以选择引导词；正确处理可数名词单数前的冠词使用及句子的省略形式。（三）教学过程设计1.情境导入，激发兴趣课堂伊始，借助多媒体展示两组句子及对应图片（如*“Whatabeautifulsunset!”*配海边日落图，*“Howfastheruns!”*配运动员奔跑图）。引导学生朗读并思考：“这些句子和陈述句有何不同？传递了怎样的情感？”自然引出“感叹句”主题，让学生初步感知其功能。2.分步探究，解构结构（1）*What*引导的感叹句呈现例句：*“Whatalovelycatitis!”**“Whatdeliciouscakestheyare!”*，引导学生观察结构。组织小组讨论：“*what*后紧跟的成分有何特点？名词单复数对结构有何影响？”总结结构：What+(a/an)+形容词+可数名词单数/可数名词复数/不可数名词+(主语+谓语)！（注：可数名词单数前加*a/an*，复数或不可数名词前省略；主语和谓语常可省略，如*“Whatamess!”*）。即时练习：让学生用*“What...”*结构描述身边事物（如文具、教室场景），教师巡视纠正结构错误。（2）*How*引导的感叹句展示例句：*“Howhappyshelooks!”**“Howquicklythetimeflies!”*，对比*what*引导的句子，提问：“*how*后紧跟的成分与*what*的有何不同？”总结结构：How+形容词/副词+(主语+谓语)！（注：*how*修饰形容词或副词，中心词为形容词/副词时用*how*；主语和谓语可省略，如*“Howbeautiful!”*）。小组活动：给出形容词（如*exciting*）和副词（如*slowly*），让学生用*how*结构造句，组内互评。（3）对比辨析，突破难点呈现易混例句：*“Whatanicedressitis!”*vs*“Hownicethedressis!”*，引导学生分析：“两句话的核心描述对象（中心词）分别是什么？如何判断用*what*还是*how*？”归纳判断方法：看中心词词性——若中心词是名词（无论单复数、可数/不可数），用*what*；若中心词是形容词或副词，用*how*（可简化为“名词*what*，形副*how*”）。易错点强化：针对*“a/an”*的使用（如*“Whatdeliciousfood!”*不可数，无*a*；*“Whatanhonestboy!”*元音开头用*an*）、句子省略（如*“Howtimeflies!”*省略了*fast*？不，原句结构为*how+副词+主谓*？实则更简单：描述名词用*what*，描述形容词/副词用*how*。例如*“Thedressisnice”*核心是*nice*（形容词），用*how*；*“Thedressisaniceone”*核心是*dress*（名词），用*what*。3.分层练习，巩固内化基础层：句式转换。给出陈述句（如*“Themovieisboring.”**“Heisacleverboy.”*），要求改写成*what*和*how*引导的感叹句，同桌互查结构准确性。进阶层：正误辨析。呈现句子（如*“Whatainterestingstory!”**“Howabeautifulgirl!”*），让学生找出错误并修正，以小组竞赛形式提高积极性。应用层：情境造句。展示图片（如壮观的瀑布、调皮的小狗），要求用两种感叹句结构表达感受，分享展示并互评。4.课堂小结，梳理脉络引导学生自主总结：“今天我们学习了哪两种感叹句？它们的结构有何不同？如何快速判断用*what*还是*how*？”教师补充强调易错点（如冠词、省略形式），形成清晰的知识框架。5.作业布置，延伸拓展书面作业：完成下文练习题，并仿写5个生活场景的感叹句（含*what*和*how*各2-3句）。实践作业：录制1分钟英语视频，用感叹句描述自己的房间或校园一角，上传至班级群分享。（四）教学方法与策略情境教学法：通过图片、视频创设真实场景，让学生在语境中感知感叹句的情感功能。对比归纳法：对比*what*和*how*的结构差异，归纳判断逻辑，降低理解难度。任务驱动法：设计分层练习和实践作业，让学生在完成任务中巩固知识、提升运用能力。二、感叹句专项练习题（一）基础巩固题（句式转换）1.将下列陈述句改写成*what*或*how*引导的感叹句（两种形式，若适用）：Themusicissweet.→____________________；____________________It’saheavybox.→____________________；____________________Thechildrenareplayinghappily.→____________________2.用括号内的词改写句子（提示：判断用*what*还是*how*）：______(funny)thecartoonis!______(alovely)dogitis!______(delicious)thefoodtastes!（二）能力提升题（选择与辨析）1.单项选择：______excitingnewsitis!Wewonthematch.A.WhatB.WhatanC.HowD.Howan______fasttheboyruns!A.WhatB.WhataC.HowD.Howa______usefulbookitis!Iwanttobuyit.A.WhatB.WhataC.HowD.Howa2.找出并改正句子中的错误：Howanicedayitis!→____________________Whatainterestingfilm!→____________________Howcleverboyheis!→____________________（三）拓展应用题（翻译与创作）1.汉译英（两种感叹句形式，若适用）：多么安静的图书馆啊！→____________________；____________________她跑得多么快啊！→____________________这些是多么新鲜的蔬菜啊！→____________________2.创意写作：根据提示写感叹句（至少各写2句*what*和*how*引导的）：提示：描述你的生日派对（食物、朋友、活动等）示例：*Whatadeliciouscakeitis!HowhappyIfeeltoday!*你的创作：____________________；____________________；____________________；____________________参考答案（部分）基础巩固题1：Themusicissweet.→Whatsweetmusicitis!；Howsweetthemusicis!It’saheavybox.→Whataheavyboxitis!；Howheavytheboxis!Thechildrenareplayinghappily.→Howhappilythechildrenareplaying!能力提升题2：Howanicedayitis!→Whatanicedayitis!/Hownicethedayis!Whatainteresting