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文档简介

地形图的判读

七年级/第一章/第四节地形图的判读课程标准：在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与

相对高度。通过自学教材P24，说出海拔的概念，区分海拔和相对高度，并能估算海拔与相对高度。通过观看等高线地形图的绘制原理，说出等高线的概念和特点。12学习目标借助自制模型绘制等高线地形图，在等高线地形图上，能够识别出山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，总结等高线地形图的判读方法。

3新课导入

小美生活在临朐县嵩山生态旅游区北黄谷村,该村处在山川环抱之中,环境清幽,绿树成荫,地质地貌、水体景观为其主要特色。全村153户农户主要靠种植玉米、小麦、黄烟等作物为生,人均收入偏低。

小美生活在临朐县嵩山生态旅游区北黄谷村,该村处在山川环抱之中,环境清幽,绿树成荫,地质地貌、水体景观为其主要特色。全村153户农户主要靠种植玉米、小麦、黄烟等作物为生,人均收入偏低。北黄谷村新课导入北黄谷村等高线地形图活动一：自学课本24页文字及图片，独立完成学案1.什么是海拔、相对高度？2.甲乙两地的海拔分别是多少米？甲乙两地的相对高度是多少米？某点高出另一点的垂直距离为相对高度某点到海平面的垂直距离为绝对高度，即海拔甲1500米乙500米1500—500=1000米3.中国的最高点与最低点相差多少？一、海拔与相对高度

艾丁湖为吐鲁番盆地的“盆底儿”，湖面低于黄海海平面155米，是我国陆地海拔的最低点。

珠穆朗玛峰的海拔为8848.86米，是中国最高峰，也是世界最高峰。8848.86-（-155）=9003.86米一、海拔与相对高度山峰山脊山谷鞍部山峰12345生活中的地形:指出山体的主要部位二、等高线的绘制等高线：在地图上，把海拔相同的各点连接成线。二、等高线的绘制1.等高线是曲线还是直线，是闭合的还是发散的？2.同一条等高线上各点的海拔有什么特点？3.两条相邻等高线的等高距有区别吗？活动二等高线地形图的解读小组合作绘制等高线地形图

实验分组：班级分为四小组实验器材：自制地形模型，量尺，颜料笔，白纸，铅笔。实验步骤：（1）绘制，中心点和方向不变，在纸上沿模型块边缘用笔描出一条闭合的曲线（从下往上依次取第一块、第二块….），标上相应的高度。（2）观察，并总结出不同地形部位的等高线特点（闭合状况、凸出方向、疏密状况）。（3）标上小组名称，小组选两名同学发言，一人表述，一人指图，要求配合默契。活动三二、等高线的绘制陡崖三、等高线的特点多条等高线

在一起等高线向

处凸出等高线向

处凸出中间

四周低

两个

之间的低地高山顶重叠高低同线等高学法指导同图等距封闭曲线，无交叉重叠为崖密陡疏缓凸低为脊，凸高为谷等高线特点总结北黄谷村等高线地形图评价任务

组内讨论5分钟，派代表至讲台说出设计方案。提示：可从观光旅游，徒步探险，极限运动等着手设计路线。课后作业

各小组请把你们设计的北黄谷村旅游开发线路形成方案发

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