新学期政教工作计划及时间安排表模板

新学期政教工作计划及时间安排表模板一、工作背景与指导思想新学期政教工作以立德树人为根本任务，紧扣“五育并举”教育方针，结合学校“培根铸魂、启智润心”的育人理念，立足学生思想道德建设、行为习惯养成、心理健康培育及家校社协同共育，为学生全面发展筑牢思想根基与成长保障。二、核心工作目标1.德育实效提升：构建“课程+活动+实践”三维德育体系，使85%以上学生能主动践行社会主义核心价值观，形成责任意识与家国情怀。2.行为规范优化：通过专项整治与榜样引领，实现学生仪容仪表、课堂纪律、校园礼仪的规范化达标率超90%。3.家校协同深化：搭建“家校共育共同体”，家长参与学校活动率提升至70%，形成“学校主导、家庭赋能、社会支持”的育人合力。4.校园文化赋能：以节庆活动、社团建设为载体，打造“活力+温度”的校园文化生态，增强学生归属感与集体荣誉感。三、重点任务与实施路径（一）德育课程与活动体系建设主题班会序列化：每月围绕“理想信念”“法治安全”“心理健康”等主题，开展1-2次校级示范班会（如9月“开学收心与目标规划”、10月“爱国主义教育”），班级同步开展特色班会并提交案例。校本德育课程开发：联合历史、语文教研组，梳理传统文化、红色基因等育人元素，形成《校园德育微课程》（含“节气里的家国情怀”“校史中的奋斗故事”等模块），9月底前完成初稿并试点实施。（二）学生行为习惯养成工程专项整治行动：开学首月开展“仪容仪表、手机管理、校园禁烟”三项整治，采用“班级自查+年级巡查+政教督查”三级机制，每周通报整改情况，10月中旬完成首轮验收。榜样示范引领：评选“每月德育之星”（涵盖学习、公益、自律等维度），通过校园广播、公众号宣传事迹，11月启动“榜样进校园”分享会，发挥朋辈教育作用。（三）心理健康教育提质全员心理普查：9月上旬完成七年级、高一新生（或新转入学生）心理健康测评，建立“一生一档”；10月中旬面向全体学生开展“压力管理”主题团辅，覆盖80%班级。危机干预机制：组建由班主任、心理教师、校医构成的“三级预警小组”，每月研判学生心理动态，对重点个案实行“一对一”跟踪辅导，每季度形成《心理安全报告》。（四）家校社共育机制完善家长会分层召开：9月中旬召开“起始年级”家长会（聚焦习惯养成），11月召开“中段年级”家长会（聚焦学业规划），次年1月召开“毕业年级”家长会（聚焦升学指导），同步发放《家校共育手册》。社区实践联动：联合街道、博物馆等单位，10月开展“红色研学”，12月开展“志愿服务进社区”，寒假组织“家庭劳动实践打卡”，实现“校内+校外”育人场景互补。（五）校园文化品牌打造节庆活动品牌化：9月“读书节”（含经典诵读、读书分享）、10月“体育文化节”（含运动会、体育社团展演）、12月“艺术节”（含合唱、书画展），每项活动设置学生自主策划环节，提升参与感。社团建设规范化：9月完成社团招新（控制规模，确保“兴趣+能力”适配），10月启动“社团精品课”（如文学社的“作家进校园”、科创社的“小发明大赛”），每月公示社团活动成果。（六）安全管理与法治教育安全隐患排查：开学前联合总务处完成消防、用电、设施安全排查；每月开展“食品安全日”检查，每季度组织“防踩踏、防溺水”应急演练，11月邀请法治副校长开展“青少年权益保护”讲座。四、时间安排表（学期阶段划分）第一阶段：启动奠基期（开学—9月中旬）第1-2周：完成《政教工作计划》修订、班级文化布置、新生入学教育（含校史、校规、行为规范）。第3-4周：召开全校家长会（分年级）、启动“三项整治”行动、完成新生心理测评。第二阶段：巩固深化期（9月下旬—11月）9月下旬：校级示范班会展示、社团招新与纳新。10月：爱国主义教育月（含研学、主题征文）、体育文化节、心理团辅全覆盖。11月：法治讲座、“德育之星”评选、家校共育中期反馈（问卷调查）。第三阶段：总结提升期（12月—次年1月）12月：艺术节、志愿服务进社区、安全隐患回头看。次年1月：德育工作总结会（班级/年级述职）、优秀德育案例评选、寒假家校任务布置（劳动实践、安全教育）。寒假阶段：延伸拓展期（寒假）每周推送“德育微课堂”（含传统文化、安全教育）；开展“家庭劳动打卡”“红色影视共读”活动；班主任完成《学生成长档案》更新，政教处复盘计划执行情况。五、保障措施（一）组织保障成立以校长为组长、政教主任为副组长的德育工作领导小组，每月召开1次专题会议，统筹资源、协调问题。（二）队伍建设每月开展1次班主任“德育沙龙”（主题如“问题学生沟通技巧”“家校矛盾化解”）；每学期组织心理教师参加1次校外培训，提升危机干预能力。（三）考核评价实行“班级德育量化考核”（含纪律、卫生、活动参与等），每周公示、每月评优，结果纳入班主任绩效考核；每学期开展“学生德育成长档案”评优，优秀案例全校推广。（四）资源保障设立德育专项经费，保障课程开发、活动开展、师资培训；打造“德育文化长廊”“心理辅导室”等阵地，优化育人环境。六、动态调整机制本计划将根据学生反馈（每月班会收集建议）、阶段性评估（如期中德育测评）及上级政策要求（如防疫、法治