2025~2026学年河北省邯郸市大名县九年级上学期期中考试化学试卷

2025~2026学年河北省邯郸市大名县九年级上学期期中考试化学试卷一、单选题1.重庆三峡博物馆的镇馆之宝是战国时期的青铜乐器——虎纽錞于，它被誉为“錞于王”。下列青铜器制作过程中一定涉及发生化学变化的是

A．粉碎矿石B．火法炼铜C．冷凝成型D．雕刻花纹2.下列说法不正确的是

A．化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科B．化学的特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质C．物质在物理变化中表现出来的性质叫作物理性质D．化学变化又叫化学反应3.如图所示为量取一定体积的液体并加热至沸腾的部分操作，其中正确的是

A．倾倒液体B．滴加液体C．加热液体D．熄灭酒精灯4.规范的实验操作是实验安全与成功的关键，有关实验室化学药品取用规则说法中正确的是

A．无毒、无害的固体块状药品可以用手直接接触B．在实验室中用尝味道的方法鉴别食盐和白糖C．实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费D．具有腐蚀性的药品不能直接放在天平的托盘上称量5.高铁上装有烟雾传感器，主体是放有镅（Am）的电离室。镅元素在元素周期表中的信息如下图。下列有关镅元素的说法不正确的是

A．原子序数是95B．质子数为148C．元素符号是AmD．相对原子质量为2436.地瑞那韦(化学式为(C27H37N3O7S))是一种抗病毒药物，通过抑制病毒复制和传播来发挥作用。下列关于地瑞那韦说法错误的是

A．地瑞那韦是由碳、氢、氮、氧、硫五种元素组成B．1个地瑞那韦分子中含有75个原子C．地瑞那韦中氮、氧元素的质量比为8：3D．碳元素质量分数最大7.下列关于“一定”和“不一定”的叙述中，正确的是

A．有颜色改变或发光放热的变化一定是化学变化B．爆炸一定是化学变化C．在物理变化中一定会发生化学变化D．在化学变化中一定会发生物理变化8.如图表示空气中各成分含量，下列有关说法正确的是

A．可用于钢铁冶炼、金属焊接等B．表示的物质为氧气C．稀有气体属于纯净物D．纵坐标表示质量分数9.学习化学要构建好“宏观—微观—符号”的联系，下列说法正确的是

A．带电的微粒一定是离子B．He原子和Mg原子最外层电子数均为2，容易反应失去电子C．“Cu”可表示铜、铜元素、1个铜原子D．钙原子和钙离子核电荷数不相同10.把一定量的过氧化氢分成等量a、b两份，在b份中加入少量二氧化锰，放出氧气的质量与反应时间的关系图象正确的是

A．B．C．D．二、填空题11.生活中处处有化学，现有以下常见的物质：①天然气②氧气③二氧化碳④二氧化硫⑤氮气请将相应序号填入空格中：(1)可以做燃料的是___________；(2)可用于制氮肥的是___________；(3)能供给人类呼吸的是___________；(4)有刺激性气味的气体是___________。(5)能造成温室效应的是___________。12.空气又称大气，是生命、燃烧和工业等所需氧气的主要来源，是不可或缺的重要资源。下图是工业上制取氧气的流程图，请完成下列问题：(1)保持氧气化学性质的微粒是___________。(2)除尘后的洁净空气属于___________(填“纯净物”、“混合物”)；(3)流程图中横线上应填写的物质是___________。(4)利用液氧和液氮的___________不同，通过冷却、加压、蒸馏，将液氧和氮气分离；(5)写出工业上制取氧气的优点___________(写一条即可)。13.锻炼科学思维能力，你也可以像科学家一样认识和分析问题。(1)感悟生活：冬日里，向空气中吹一口气，你会发现有白雾。说明呼出的气体中含有___________(填“物质名称”)。(2)学会应用：由于氧气容易加速物质的氧化，所以，为了赶走“氧气”，延长灯泡的使用寿命，可以充入一些___________(填“物质名称”)。(3)敢于反思：老师没有沿用拉瓦锡的著名实验“汞加热”，而是选用燃烧红磷来测定空气中氧气含量，你觉得原因可能是___________(答“1点”即可)。14.我们已经学习了铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：(1)铁丝在氧气中燃烧的现象是___________。(2)某同学取一段纱窗网上的细铁丝做“铁丝在氧气中燃烧”实验，结果没有看到“火星四射”的现象，请分析实验失败的可能原因___________(写出一条即可)。15.建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题：(1)图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是______。(2)图2中B、C属于同种元素，因为______相同。(3)图2中A、B形成的化合物的化学式为______。(4)图2中D为某粒子的结构示意图，当时，则表示该粒子的符号为______。三、科学探究题16.实验课上，老师让同学们设计实验探究“红砖粉末是否也可作分解过氧化氢的催化剂”。以下是晓宇所在的小组进行的探究，请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。【问题】红砖粉末能不能作分解过氧化氢的催化剂？【猜想】(1)猜想Ⅰ：红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂Ⅱ：___________。【实验验证】(2)晓宇进行了两个实验，请你将晓宇的实验表格补充完整。

实验步骤实验现象实验结论实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中①_________常温下过氧化氢溶液分解速率很慢实验二②向装有过氧化气溶液的试管中加入红砖粉末，将带火星的木条伸入试管产生大量气泡，木条复燃③_________【得出结论】(3)红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故___________(填“猜想I”。“猜想Ⅱ”)正确。【反思提高】(4)经过讨论，林鹏认为只有上述两个实验，不能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂，还要补充两个实验，分别探究反应前后红砖粉末的___________和___________有无变化，只有这两点也均无变化时，才能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂。四、填空题17.如图所示。(1)该图进行的是操作_____。(2)在此操作中玻璃棒的作用是_____，滤纸的边缘要_____液面(填“高于”或“低于”)，这主要是为了_____。(3)该操作用于净水，可除去水中_____杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行_____(填“吸附”或“蒸馏”)。(4)我们在生活中可以用_____和_____代替滤纸和玻璃棒