统编版语文三年级上册语文园地三 教学课件

第三单元《语文园地》时间：授课人：谈话导入

同学们，本单元我们学习了一些有趣的课文，也学会了一些预测的方法，大家在阅读时有没有尝试预测呀？谈话导入

今天咱们就走进《语文园地》，一起探索阅读和语文学习的小窍门！谈话导入

本节课，咱们要完成交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累等内容的学习交流平台

自主思考：请同学们默读交流平台的内容，想想预测对我们读书有啥帮助。交流平台交流平台请同学发言，引导总结预测的作用交流平台

帮助理解文章让读书更仔细选书时帮判断交流平台

结合课文举例交流平台

实践运用短文片段：小猫蹲在鱼缸前，尾巴轻轻摇摆……我预测______，因为______

同桌先说说，再举手分享交流平台读文章，猜情节；看细节，想发展；多尝试，读书棒！预测小口诀识字加油站识字加油站识字加油站轴读音：zhóu部首：车结构：左右音序：Z笔画数：9组词：车轴、轮轴基读音：jī部首：土结构：上下音序：J笔画数：11组词：基础、根基础读音：chǔ部首：石结构：左右音序：C笔画数：10组词：础石、基础

下面是"土"，不是"士"

左边"石"字旁要写窄识字加油站阁读音：gé部首：门结构：半包围音序：G笔画数：9组词：阁楼、楼阁厘读音：lí部首：厂结构：半包围音序：L笔画数：9组词：厘米、厘定帕读音：pà部首：巾结构：左右音序：P笔画数：8组词：手帕、帕子识字加油站祥读音：xiáng部首：礻结构：左右音序：X笔画数：10组词：祥和、吉祥识字加油站学生描红、临写，教师巡视指导书写姿势和规范。词句段运用读词语，根据红色字体的意思读准字音。

假期

假扮

假装

假日

中枪

中断

中间

猜中

子弹

弹琴

弹片

弹射词句段运用读词语，根据红色字体的意思读准字音。

假期

假扮

假装

假日

jià（如“假期”“假日”）：当表示按照规定或经过批准暂时不工作、学习的时间，或特定的休息时段时，读jià，可联想“放假（jià）

时的轻松时光”来记。

jiǎ（如“假扮”“假装”）：表示虚伪的、不真实的，或扮作、装作意思时，读jiǎ

，可记“假（jiǎ）

面舞会里的假（jiǎ）

扮”。

词句段运用读词语，根据红色字体的意思读准字音。

中枪

中断

中间

猜中

zhòng（如“中枪”“猜中”）：表示受到、遭受，或正对上、恰好合上意思时，读zhòng，可联想“子弹击中（zhòng）

目标，猜中（zhòng）

答案”，强调结果的“命中”。

zhōng（如“中断”“中间”）：表示在一定范围内、里面，或表示动作正在进行等意思时，读zhōng，可记“中间（zhōng）

的位置，中断（zhōng）

是过程的停顿”。

词句段运用读词语，根据红色字体的意思读准字音。

子弹

弹琴

弹片

弹射

dàn（如“子弹”“弹片”）：作名词，指可以发射出去的弹丸等时，读dàn，可联想“子弹（dàn）

、弹（dàn）

片是实心的弹药”。

tán（如“弹琴”“弹射”）：作动词，指用手指、器具拨弄或敲击使物体振动时，读tán，可记“弹琴（tán）

、弹（tán）

射是让物体振动的动作”。词句段运用拓展练习（根据组词注音）长

（长短

）

（长大）行

（

银行）

（行走）

词句段运用拓展练习（根据组词注音）长

cháng（长短

）

zhǎng（长大）行

háng（

银行）

xíng（行走）

词句段运用

读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。1、她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。”2、“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。3、“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”

词句段运用

读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。1、她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。”

提示语（“她满怀信心地说”）在前，格式为提示语+冒号+双引号（内为人物语言）

。

词句段运用

读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。2、“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。

提示语（“老屋问”）在后，格式为双引号（内为人物语言）+提示语+句号

。

词句段运用

读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。3、“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”

提示语（“小公鸡说道”）在中间，格式为双引号（前半部分语言）+提示语+逗号+双引号（后半部分语言）

。

词句段运用仿写示例1、提示语在前

妈妈温柔地说：“宝贝，该睡觉啦。”2、提示语在后“这道题怎么做呀？”小明问。3、提示语在中间“好呀，”小丽笑着说，“我们一起去公园。”修改符号运用下面的句子有没有问题，快来说一说。1、李老师以经走了。2、他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。3、菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。

修改符号运用下面的句子有没有问题，快来说一说。1、李老师以经走了。2、他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。3、菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。

修改符号运用下面的句子有没有问题，快来说一说。1、李老师以经走了。

修改符号运用下面的句子有没有问题，快来说一说。2、他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。

修改符号运用下面的句子有没有问题，快来说一说。3、菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。

修改符号运用修改符号总结

修改符号运用快来用修改符号修改一下自己的习作吧！

教师引导学生修改一段学生的习作

日积月累灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。日积月累灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。自由读、小组赛读日积月累灯不拨不亮，理不辩不明：就像灯芯得拨弄才亮堂，道理要经过争辩、探讨，才能清晰明白，比如和同学争论校园规则，越辩越懂。理解运用日积月累有理走遍天下，无理寸步难行：做事讲道理，到哪都顺利，像排队买饭守秩序；没道理，干啥都难，比如插队会被指责。理解运用日积月累一时强弱在于力，万古胜负在于理：短期靠力气分强弱，如拔河；但长远看，有理才能赢，像诚信经营的店，靠道理长久立足。理解运用日积月累情境1：同桌吵架，用哪句劝架？俗语小剧场日积月累情境1：同桌吵架，用哪句劝架？俗语小剧场

用“一时强弱在于力，万古胜负在于理”劝架合适，意思是：别靠武力争高下，讲道理才能真解决问题，吵架伤感情，好好沟通把理说清，才能和好久远呀

。日积月累情境2：辩论会上，用哪句鼓励发言？俗语小剧场日积月累情境2：辩论会上，用哪句鼓励发言？俗语小剧场

在辩论会上，用“灯不拨不亮，理不辩不明”鼓励发言合适，意思是：就像灯要拨才亮，道理得靠辩论明晰，大家大胆说，越辩越清楚！日积月累

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