【人民版】综合实践活动 六年级上册 第11课《 今天我是老师》教案

第11课《今天我是老师》教学设计课题今天我是老师课时第10课学科综合实践活动年级六年级教材分析《今天我是老师》是人民版六年级上册第五单元第2课。本课通过组织学生观察教师工作、制定体验方案、模拟教师角色、创意表达感恩等系列活动，引导学生深入了解教师职业的职责与辛劳，培养责任担当意识和尊师重教的情感，提升实践探究与创意表达的能力。核心素养目标价值体认：体验教师职业的辛劳与光荣，深化对教师的理解与尊重，树立尊师重教的意识。责任担当：在角色体验中明确教师的工作职责，主动承担小组任务，培养责任意识与团队协作能力。解决问题：学会观察教师工作、制定活动方案，在模拟教学中解决备课、课堂组织等实际问题。创意物化：通过撰写书信、制作贺卡、分享体验成果等形式，将对教师的理解与感恩转化为具体作品。重点1.观察并梳理教师的日常工作，完成“小老师”角色体验的方案制定与实践。2.在体验中感悟教师职业的价值，培养尊师重教的情感。难点1.在模拟教学中切实体会教师工作的复杂性与责任感，而非流于形式。2.将活动体验转化为持久的尊师行动与感恩意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课老师是我们成长过程中最重要的角色之一，他们陪伴我们成长，教给我们知识。如果你是老师，你会怎么做？今天让我们共同体验一下老师的角色吧！出示课题。欣赏视频、设疑、讨论。通过欣赏视频、设置问题活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。讲授新课一、探究竟你想做哪一科目的老师？以小组为单位交流一下，并说一说原因。学生1：我想做一天语文老师，可以给大家讲故事。学生2：我想做一天科学实验老师，带大家一起走进科学世界。学生3：我想做体育老师，可以带同学们玩各种有趣的游戏，还能教大家篮球技巧，让大家都拥有健康的身体。学生4：我想做一天美术老师，带着同学们画校园里的花草树木，把我们美丽的校园画进画里。（一）观察老师如果让你做一天老师，需要做哪些工作呢？请同学们观察一下你的老师，并记录下来，看看他们在一天的学校生活中都做了哪些工作。职务工作语文老师7:30到校，组织早读；9:00上语文课，讲解课文知识点；10:30批改作业；下午2:00辅导学困生；4:30备课，准备明天的教学内容体育老师8:00检查体育器材；10:00上体育课，带领学生热身、练习跑步；下午3:00组织体育社团训练；4:00整理器材室科学实验老师8:30准备实验器材和材料；11:00上科学实验课，指导学生做实验；下午1:30清理实验台；3:30备课，设计下周实验方案数学老师7:40到校，批改昨天的作业；10:00上数学课，讲解应用题解题思路；中午12:30批改课堂作业；下午2:30进行作业讲评；4:00备课英语老师8:00带领学生进行英语晨读；11:00上英语课，教新单词和句型；下午1:00批改英语听写本；3:00辅导学生英语口语；4:30准备英语测试卷小贴士：在了解各科目老师的具体工作时，要明确时间，并认真做好记录。不要打乱老师的工作计划！（二）制定活动方案明确了各科目老师的工作后，有相同兴趣的同学可以组成实践小组，制定小组活动方案！体验小组活动方案我的计划做一天体育老师小组分工1.组长张明：负责制定体育课流程，准备游戏规则；2.李阳：负责检查和搬运体育器材；3.王月：负责记录课堂情况，拍照留存；4.赵宇：负责协助管理课堂纪律，照顾体力较弱的同学活动时间周五下午第二节课（14:30-15:10）（三）体验老师角色各小组有了自己的实施计划，让我们开始体验老师的角色吧！老师除了上课，还需要做什么呢？我发现：老师除了上课，还要提前备课，准备好上课需要的材料和内容；要花费很多时间批改我们的作业，还要针对不同同学的情况进行辅导；课间的时候要执勤，维持校园秩序，保障我们的安全；还要时刻关注我们的情绪和状态，关心我们的成长。我的体验：今天我体验了当体育老师，课前我和组员们搬了一大堆器材，累得满头大汗，才知道老师每次课前准备都这么辛苦。上课的时候，我本来想带大家玩接力赛，结果有两个同学因为抢跑道闹了小矛盾，我手忙脚乱了好一会儿才调解好。这时候我才明白，老师上课不仅要教技能，还要管纪律、处理突发情况。下课之后，我们还要把器材一件件搬回器材室，整理得整整齐齐。原来当老师这么不容易，比我想象得要累多了！备课上课辅导批改作业执勤二、创新园在体验做老师的过程中，你一定对老师这个职业有了新的认识，也一定对自己的老师多了一些理解。回想过往的学习生活，你有没有想对老师们说的话？可以给自己的老师写一封信，也可以制作一张贺卡，将你想对老师说的话写下来吧！给体育老师的一封信尊敬的老师：您好！以前上体育课的时候，我总觉得您只是带着我们玩玩而已，特别轻松。直到这次我体验了当一天体育老师，才知道您的辛苦。课前要搬运那么多器材，上课的时候不仅要教我们动作技巧，还要时刻盯着我们的安全，调解同学之间的小矛盾，课后还要整理器材。记得上次我跑步不小心摔倒，是您第一时间跑过来扶我，还细心地帮我处理伤口。那时候我只觉得您很温柔，现在才明白，您对我们的关心藏在每一个细节里。谢谢您，老师！以后上体育课我一定会认真遵守纪律，好好配合您的工作，也会更加珍惜您为我们付出的每一滴心血。祝您身体健康，工作顺利！您的学生：张明10月20日给老师的贺卡三、展评台（一）成果展示在“今天我是老师”的活动中，你和同学们体验了老师的哪些工作？有哪些收获和感想？快来和同学们分享一下吧！大家好！我是阳光体育小组的张明，我们小组体验的是体育老师的工作。这次活动中，我们完成了课前准备器材、制定上课流程、组织同学开展体育游戏、课后整理器材等一系列工作。最难忘的是上课的时候，有同学闹矛盾，我学着老师的样子去调解，终于让他们和好如初。通过这次体验，我深刻地体会到，老师的工作远不止上课那么简单，每一次看似轻松的课堂背后，都藏着老师默默地付出。以前我上体育课有时候会偷懒、不听话，现在我特别后悔。以后我一定会尊重每一位老师的劳动成果，认真上好每一节课。我们小组还拍了课堂的照片，做成了小相册，大家可以一起看看！（二）总结评价“今天我是老师”的主题活动结束了，总结一下自己在活动中的表现吧，看看大家对自己在这次活动中的表现是怎么评价的。自我评价：我觉得自己在这次活动中表现得很好。作为组长，我认真制定了体育课的活动方案，和组员分工合作，顺利完成了体育老师的体验任务。遇到同学闹矛盾的时候，我也能冷静处理。美中不足的是，上课的时候有点紧张，说话声音有点小，下次我一定会更加自信。同学评价：张明作为组长特别负责任，提前就把游戏规则和器材准备都安排得妥妥当当。上课的时候他很有耐心，还主动照顾体力不好的同学。虽然有点小紧张，但整体表现特别棒，我们都很佩服他！老师评价：在本次“今天我是老师”活动中，你积极承担组长职责，带领小组完成了体育老师的体验活动。从方案制定到课堂组织，都能看出你的用心和努力。在处理同学矛盾时，展现出了良好的沟通能力。希望你能把这次体验的收获运用到日常学习中，更加理解和尊重老师的工作。家长评价：这次活动后，孩子回家主动和我分享了当“体育老师”的经历，还说终于明白老师有多辛苦了。现在他每天放学都会主动讲学校里的事，也变得更有责任心了。看到孩子的成长和变化，我们特别开心，也很感谢学校组织这么有意义的活动。在我们六年的小学生活中，遇到了很多老师，他们或严厉，或温和，或严肃，或风趣……但他们有着同样的目标，就是让我们健康快乐地成长。通过本次活动，我们不仅体验到老师的辛苦，而且认识到教师这一职业的光荣，他们是一代又一代少年成长路上的引路人，默默奉献，不求回报，让我们一起感谢老师的指导与陪伴！四、拓展延伸1.在体验老师角色之前，为什么要先观察并记录各科老师的日常工作？观察记录老师的日常工作，能让我们全面了解老师的工作职责，知道老师除了上课，还要备课、批改作业、辅导学生等。这能帮助我们制定更合理的体验方案，让角色体验活动更真实、更顺利地开展。2.通过“今天我是老师”的体验活动，你对老师这个职业有了哪些新的认识？我发现老师的工作非常辛苦，不只是在课堂上讲课那么简单，课前要花费很多时间备课、准备教具，课后还要批改大量作业、辅导学习有困难的同学。同时我也认识到，老师是学生成长路上的引路人，这个职业既平凡又光荣。3.制作贺卡或者写一封信给老师，为什么是表达对老师感恩之情的好方式？贺卡和书信可以把我们平时不好意思当面说的心里话写下来，字里行间都藏着对老师的尊重和感谢。而且这些亲手制作的礼物，承载着我们的心意，老师收到后会感受到我们的真诚，这份纪念也会更有意义。4.在体验做老师的过程中，你认为老师最辛苦的工作是什么？为什么？在体验做老师的过程中，我认为老师最辛苦的工作是备课和批改作业。备课需要老师花费大量时间准备教学内容，确保课堂生动有趣且富有教育意义；而批改作业则需要老师仔细审阅每个学生的作业，给出具体的反馈和建议，这既耗时又费力。5.如果你有机会成为一位老师，你会如何与学生相处，建立和谐的师生关系？如果我有机会成为一位老师，我会尊重每一位学生的个性和差异，用平等和友善的态度与他们相处。我会鼓励学生积极发言，提出自己的想法和问题，同时也会认真倾听他们的意见和反馈。在课堂上，我会努力营造轻松愉快的氛围，让学生在快乐中学习；在课后，我会关注学生的学习和生活情况，及时给予帮助和支持，建立和谐的师生关系。6.在体验老师角色的过程中，你遇到了哪些挑战？你是如何克服这些挑战的？在体验老师角色的过程中，我遇到的挑战主要是如何管理课堂纪律和如何有效地传授知识。为了克服这些挑战，我首先学习了老师平时管理课堂的方法，如制定明确的课堂规则、及时表扬和鼓励表现好的学生等；同时，我也认真备课，准备生动有趣的教学内容，以吸引学生的注意力。通过这些努力，我逐渐克服了挑战，课堂效果也得到了提升。讨论、交流。观察、记录。制定活动方案。实践、体验。写信、制作贺卡。展示、收获、总结、评价。知识拓展通过小组交流分享心仪的教师科目及原因，激发学生对教师角色的探究兴趣，初步感知不同学科教师的职业特点，为后续观察教师工作、开展角色体验奠定基础，同时培养表达交流与小组协作意识。引导学生通过观察、记录不同学科教师的日常工作，全面认识教师职业的职责范畴，打破对教师工作“仅上课”的片面认知，为后续开展“小老师”角色体验活动积累真实素材，培养学生的观察能力与记录习惯。引导学生基于教师工作的观察经验，以小组合作形式制定角色体验方案，明确活动分工与计划，培养团队协作能力与规划意识，为顺利开展“小老师”体验活动提供行动指引。引导学生在真实的角色体验中，深化对教师工作多元职责的认知，通过记录发现与体验感悟，切实体会教师的辛劳，培养责任意识与共情能力，为后续感恩教育与职业认知奠定实践基础。引导学生将角色体验的感悟转化为具体的感恩表达，通过书信、贺卡创作，深化对教师职业的理解与尊重，培养情感表达能力与尊师重教的品德素养。通过成果展示梳理角色体验的过程与收获，强化实践感悟；借助多维度评价与总结，引导学生自我审视与相互反馈，深化对教师职业的认知与尊师情感，提升总结表达与自我反思能力。通过设置递进式拓展问题，引导学生深度梳理角色体验的全过程，深化对教师职业职责与价值的认知，在思考与作答中强化共情能力、反思能力与表达能力，落实尊师重教的情感教育目标。课堂练习一、选择题1.在体验老师角色前，观察老师工作时，我们应该（）A.随意打断老师的工作B.明确时间，认真记录C.只看老师上课的环节D.和同学打闹玩耍2.老师的工作不包括以下哪一项？（）A.备课、上课B.批改作业、辅导学生C.打游戏、看电影D.校园执勤、关心学生答案：C3.在“创新园”环节，表达对老师的感谢，可以选择的方式是（）A.写一封信B.制作一张贺卡C.上课捣乱，引起老师注意D.真诚地对老师说谢谢二、填空题1.以小组为单位制定活动方案时，要明确_______和_________。2.老师除了上课，还需要做_____、_______________、_________等工作。三、判断正误题1.体验老师角色，只需要模仿老师讲课就可以了。（）2.给老师写的信，不需要写出