2026年幼儿用书排查清理工作报告

2026年幼儿用书排查清理工作报告为深入贯彻落实相关部门关于加强幼儿用书管理的要求，确保幼儿接触到健康、积极、适宜的图书资源，我园于[具体时间段]开展了全面的幼儿用书排查清理工作。本次排查清理工作旨在保障幼儿的身心健康和全面发展，营造良好的阅读环境。以下是对此次工作的详细报告。排查清理工作的背景和目标随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿用书的质量和内容对幼儿的成长起着至关重要的作用。然而，市场上幼儿用书种类繁多，质量参差不齐，部分图书可能存在内容不当、价值观偏差、印刷质量差等问题。为了避免这些不良图书进入幼儿园，影响幼儿的认知和价值观形成，我园决定开展全面的幼儿用书排查清理工作。本次排查清理工作的目标是：1.全面清查园内所有幼儿用书，包括绘本、教材、课外读物等，确保图书内容符合幼儿年龄特点和认知水平，无不良信息。2.建立健全幼儿用书管理制度，加强对图书采购、使用和更新的管理，从源头上保障幼儿用书的质量。3.提高教师和家长对幼儿用书质量的重视程度，增强他们的甄别能力，共同为幼儿营造健康的阅读环境。排查清理工作的组织与实施成立工作小组为确保排查清理工作的顺利开展，我园成立了以园长为组长，副园长、保教主任、年级组长和骨干教师为成员的幼儿用书排查清理工作小组。工作小组明确了各成员的职责分工，制定了详细的工作计划和排查标准，为工作的有序进行提供了组织保障。开展培训学习在排查清理工作开始前，工作小组组织全体教师进行了培训学习。培训内容包括幼儿用书管理的相关政策法规、排查清理工作的重要意义、排查标准和方法等。通过培训，教师们提高了对幼儿用书质量的认识，掌握了排查清理的技能，为工作的开展奠定了基础。全面排查清理工作小组按照工作计划，对园内所有幼儿用书进行了全面排查清理。排查范围涵盖了幼儿园图书馆、班级图书角、教师办公室等所有存放幼儿用书的场所。排查内容包括图书的内容、版权、印刷质量、适用年龄等方面。在排查过程中，工作小组采用了“一看、二查、三议”的方法。一看，即查看图书的封面、封底、版权页等信息，了解图书的基本情况；二查，即仔细查阅图书的内容，检查是否存在不良信息、错误知识、价值观偏差等问题；三议，即对排查中发现的问题图书进行集体讨论，确定处理意见。经过全面排查，共清查幼儿用书[X]册，其中发现问题图书[X]册。问题图书主要包括以下几类：1.内容不当：部分图书中存在暴力、恐怖、色情等不良内容，不适合幼儿阅读。2.价值观偏差：一些图书传递了错误的价值观，如拜金主义、享乐主义等，可能对幼儿的价值观形成产生负面影响。3.知识错误：少数图书中存在科学知识错误、历史事实歪曲等问题，容易误导幼儿。4.印刷质量差：部分图书的印刷质量不佳，存在字迹模糊、图片不清、装订不牢等问题，影响幼儿的阅读体验。分类处理问题图书对于排查中发现的问题图书，工作小组根据问题的严重程度和性质进行了分类处理。具体处理方式如下：1.下架封存：对于存在严重不良内容、价值观偏差或知识错误的图书，立即下架封存，禁止再向幼儿提供。2.整改修复：对于印刷质量差但内容无问题的图书，进行整改修复，如重新装订、更换封面等，确保图书能够正常使用。3.捐赠处理：对于一些内容陈旧、不适合当前幼儿阅读但无不良信息的图书，捐赠给其他有需要的机构或个人。排查清理工作的结果与分析排查清理结果经过全面排查清理，我园共下架封存问题图书[X]册，整改修复图书[X]册，捐赠处理图书[X]册。通过此次排查清理工作，有效净化了幼儿园的图书资源，为幼儿提供了更加健康、优质的阅读环境。问题分析通过对排查清理工作中发现的问题进行分析，我们发现问题图书的产生主要有以下几方面原因：1.采购渠道不规范：部分图书是通过非正规渠道采购的，缺乏质量把关，导致一些问题图书进入幼儿园。2.审核机制不完善：在图书采购和使用过程中，缺乏严格的审核机制，对图书的内容、质量等方面审核不严格，未能及时发现问题。3.教师和家长的甄别能力不足：部分教师和家长对幼儿用书的质量标准了解不够，缺乏甄别能力，容易选择一些不适合幼儿阅读的图书。改进措施针对排查清理工作中发现的问题，我们制定了以下改进措施：1.规范采购渠道：建立健全图书采购管理制度，严格筛选图书供应商，选择信誉良好、质量可靠的正规出版社和供应商，从源头上保障图书的质量。2.完善审核机制：加强对图书采购和使用的审核，建立由教师、家长、专家等组成的图书审核小组，对新采购的图书进行严格审核，确保图书内容符合幼儿年龄特点和认知水平。3.加强培训指导：定期组织教师和家长开展幼儿用书质量培训，提高他们的甄别能力和选择能力。同时，通过家长学校、家长会等形式，向家长宣传正确的阅读观念和方法，引导家长为幼儿选择合适的图书。排查清理工作的成效与经验成效通过本次排查清理工作，我园取得了以下成效：1.净化了图书资源：下架封存了一批问题图书，整改修复了部分图书，捐赠处理了一些陈旧图书，有效净化了幼儿园的图书资源，为幼儿提供了更加健康、优质的阅读环境。2.提高了教师和家长的认识：通过培训学习和排查清理工作，教师和家长对幼儿用书质量的认识有了明显提高，增强了他们的甄别能力和责任意识。3.完善了管理制度：建立健全了幼儿用书管理制度，规范了图书采购、使用和更新的流程，加强了对图书质量的监管，为今后的工作提供了制度保障。经验在本次排查清理工作中，我们积累了以下经验：1.领导重视是关键：园领导对幼儿用书排查清理工作高度重视，亲自组织部署，为工作的顺利开展提供了有力的领导保障。2.全员参与是基础：排查清理工作涉及到幼儿园的各个部门和全体教师、家长，只有全员参与，才能确保工作的全面性和有效性。3.科学方法是保障：采用“一看、二查、三议”的排查方法，能够全面、准确地发现问题图书，提高排查清理工作的效率和质量。4.长效机制是根本：建立健全幼儿用书管理制度，加强对图书采购、使用和更新的管理，形成长效机制，才能从根本上保障幼儿用书的质量。下一步工作计划虽然本次排查清理工作取得了一定的成效，但我们也清醒地认识到，幼儿用书管理是一项长期而艰巨的任务，需要不断加强和完善。下一步，我们将重点做好以下工作：1.持续开展排查清理工作：定期对幼儿用书进行排查清理，建立常态化的排查机制，及时发现和处理新出现的问题图书。2.加强图书资源建设：根据幼儿的年龄特点和发展需求，不断丰富幼儿图书资源，采购更多优质的幼儿用书，满足幼儿的阅读需求。3.开展阅读推广活动：组织开展形式多样的阅读推广活动，如亲子阅读、故事分享会、图书漂流等，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯。4.加强与家长的合作：进一步加强与家长的沟通与合作，通过家长志愿者、家