5.2《分数的再认识（二）》（教学课件）-五年级 数学上册 北师大版_第1页
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北师大版·第五单元分数的再认识（二）小学数学·五年级（上）在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，理解分数的意义。结合具体的情境对分数作出合理的解释，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。

体验数学与生活的密切联系。重能结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。能在具体的情境中，进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。同学们，用附页中的纸条，量一量数学书的长和宽各是多少。说一说你从中读到了哪些数学信息？课前准备：1支铅笔1把尺子书本附页3中的图1红色纸条1、讨论：说说你对分数单位的理解。2、用分数表示下面各图的涂色部分，再说说每个分数的分数单位及各有几个这样的单位。分数单位是，有1个这样的单位。分数单位是，有5个这样的单位。分数单位是，有2个这样的单位。分数单位是，有3个这样的单位。探究一：用附页中的纸条，量一量数学书的长和宽各是多少。探究一：用附页中的纸条，量一量数学书的长和宽各是多少。探究二：1214用附页中的纸条，量一量数学书的长和宽各是多少。探究二：像1213141516…这样的分数叫作分数单位。探究三：分母越大，分数单位越小；分母越小，分数单位越大。探究三：1.把整数“1”平均分成几份，里面就有几个几分之一。2.一个分数的分子是几，就有几个这样的分数单位。3.不同分母的分数，它们的分数单位是不同的。用分数表示下面图形中涂色的部分。拿出全部果子的拿出你们果子的八戒，你又馋嘴了是不是？冤枉呀师父！010203一个分数的分子是几，就有几个这样的分数单位。不同分母的分数，它们的分数单位是不同的。分数的再认识（二）把整数“1”平均分成几份，里面就有几个几分之一。10cm＝（）dm1cm是1dm的（）（）3cm是1dm的（）（）11011031元＝（）角1角是1元的（）（）7角是1元的（）（）10101107⑵在这些分数中，最接近0的是（），最接近1

的是（）。观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。⑴3个是（），里有（）个，

（）个是1。110710110110310110710910下面哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别填入圈内，并尝试说明理由。114这些苹果的是()个。214这些苹果的是()个。314这些苹果的是(

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