2025年陕西省水利技工学校专任教师招聘真题附答案

2025年陕西省水利技工学校专任教师招聘练习题附答案一、单项选择题（每题1分，共30分）1.教育的本质属性是（）A.阶级性B.生产性C.历史性D.育人性答案：D解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，即教育的本质属性是育人性。阶级性、生产性、历史性是教育的社会属性。2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.赞科夫D.布鲁纳答案：A解析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，其代表作《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科。赫尔巴特是传统教育学派代表人物；赞科夫提出发展性教学理论；布鲁纳提出结构主义教学理论。3.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律答案：D解析：教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法的不断更新和教师需要“教育机智”，也就是创造性地运用教育规律。教师的主要任务并非进行科学发现、技术发明和对未知领域的探索。4.我国最早采用班级授课制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1911年答案：A解析：1862年，清政府在北京设立京师同文馆，采用班级授课制进行教学，这是我国最早采用班级授课制的学校。5.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法答案：C解析：实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法；练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法；实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法。6.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。7.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别教育工作是班主任工作的重要内容；统一多方面的教育力量是班主任协调各方面教育影响的重要工作。8.最早提出“关键期”这一概念的是（）A.劳伦兹B.埃里克森C.皮亚杰D.维果斯基答案：A解析：奥地利生态学家劳伦兹最早提出“关键期”这一概念。他在研究小动物发育过程中发现，小动物在出生后一个短时期内，具有很容易形成的一种本能的反应，这个时期就是关键期。埃里克森提出人格发展八阶段理论；皮亚杰提出认知发展阶段理论；维果斯基提出最近发展区理论。9.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习答案：B解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。学生先学习了“杠杆”这一上位概念，后学习“定滑轮”这一下位概念，且知道定滑轮是等臂杠杆，这种同化模式属于下位学习。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系；并列结合学习是当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列结合学习。10.学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）A.学习需要B.学习兴趣C.学习目的D.学习理想答案：B解析：学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分。它能使学生对学习活动产生心理上的爱好和追求，从而积极主动地去学习。学习需要是个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态；学习目的是指学习者通过学习活动想要达到的预期结果；学习理想是对未来学习目标的一种憧憬和向往。11.小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形式是（）A.抽象概念B.关系判断C.归纳推理D.演绎推理答案：D解析：演绎推理是从一般到个别的推理过程。小明从“哺乳动物都是胎生的”这一一般性前提，推出“虎是胎生的”这一个别性结论，属于演绎推理。抽象概念是对事物本质属性的概括；关系判断是断定事物与事物之间关系的判断；归纳推理是从个别到一般的推理过程。12.学生在记忆无意义音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（）的影响。A.学习任务的相似性B.原有的认知结构C.学习的心向与定势D.学习的指导答案：C解析：定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。学生在记忆无意义音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是定势的影响。学习任务的相似性是影响学习迁移的因素之一；原有的认知结构是影响学习迁移的重要因素；学习的指导是教师对学生学习的一种引导和帮助。13.一个人在思维中或者自以为是或者人云亦云，都是缺乏思维的（）A.逻辑性B.独立性C.灵活性D.批判性答案：B解析：思维的独立性是指善于独立地发现问题、思考问题、解决问题，不依赖、不盲从、不武断。一个人在思维中自以为是或人云亦云，说明其不能独立思考，缺乏思维的独立性。思维的逻辑性是指思维的条理性和连贯性；思维的灵活性是指能灵活地思考问题，能根据事物的发展变化，及时地改变原来的思维进程和方向；思维的批判性是指能严格而精细地思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维活动，不易受自己的情绪和偏爱的影响。14.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛答案：C解析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。课堂凝聚力是指课堂上群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力；课堂控制是指教师为实现课堂教学目标，对学生行为和教师自身行为进行有意识的引导、约束和调控；课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。15.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注（）三个阶段。A.学生B.教学进度C.教学方法D.教学成果答案：A解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等；关注情境阶段的教师把关注的焦点投向了提高学生的成绩，关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题；当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生，教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。16.水利工程中，（）是为灌溉、发电、供水等需要，从河道、湖泊等地表水体自流引水的取水建筑物。A.进水闸B.分水闸C.节制闸D.泄水闸答案：A解析：进水闸是为灌溉、发电、供水等需要，从河道、湖泊等地表水体自流引水的取水建筑物。分水闸是在渠道中用于分水的水工建筑物；节制闸是调节上游水位和控制下泄流量的水闸；泄水闸是宣泄洪水、放空水库、排放泥沙或冰凌等以保证水利枢纽安全运用的水闸。17.土坝坝体由于不均匀沉降而产生（）A.纵缝B.横缝C.水平缝D.竖向裂缝答案：B解析：土坝坝体由于不均匀沉降而产生横缝。当坝体各部分沉降不一致时，会在坝体中产生拉应力，当拉应力超过土体的抗拉强度时，就会产生裂缝，横缝通常是由于坝基不均匀沉降、坝体不同部位填筑速度差异等原因引起的。纵缝一般是为了适应施工要求或减小温度应力而设置的；水平缝可能是由于施工分层或土体的层状结构等原因产生；竖向裂缝的产生原因较为复杂，可能与土体的干缩、湿陷等因素有关。18.水轮机按水流能量的转换特征分为（）A.反击式和冲击式B.混流式和轴流式C.斜流式和贯流式D.水斗式和斜击式答案：A解析：水轮机按水流能量的转换特征分为反击式和冲击式。反击式水轮机是利用水流的势能和动能共同做功，水流在转轮内充满整个流道，压力有所降低；冲击式水轮机是利用水流的动能来做功，水流在进入转轮之前压力不变，水流以自由射流的形式冲击转轮叶片。混流式、轴流式、斜流式和贯流式都属于反击式水轮机的不同类型；水斗式和斜击式属于冲击式水轮机的不同类型。19.水利水电工程施工中，（）是保证大坝施工质量的关键。A.混凝土浇筑B.土方开挖C.基础处理D.金属结构安装答案：C解析：基础处理是保证大坝施工质量的关键。大坝基础承受着坝体的全部重量和水压力等荷载，如果基础处理不当，可能会导致大坝不均匀沉降、渗漏等问题，严重影响大坝的安全和正常运行。混凝土浇筑是大坝主体施工的重要环节，但基础处理不好，混凝土浇筑质量再好也难以保证大坝的整体质量；土方开挖是为后续施工创造条件的前期工作；金属结构安装主要涉及闸门、启闭机等设备的安装，对大坝的正常运行有重要作用，但不是保证大坝施工质量的关键。20.水资源具有（）等特性。A.循环性、有限性、时空分布不均匀性和不可替代性B.循环性、无限性、时空分布均匀性和可替代性C.非循环性、有限性、时空分布不均匀性和不可替代性D.非循环性、无限性、时空分布均匀性和可替代性答案：A解析：水资源具有循环性、有限性、时空分布不均匀性和不可替代性等特性。水资源通过水循环不断更新和再生，具有循环性；但地球上的淡水资源是有限的，可利用的水资源更是有限；水资源在时间和空间上的分布是不均匀的，不同地区、不同季节的水资源量差异很大；水是生命之源，在人类的生产生活中具有不可替代的作用。21.灌溉制度是指作物播种前及全生育期内的（）A.灌水次数、灌水时间和灌水定额B.灌水定额和灌溉定额C.灌水次数和灌水时间D.灌水时间和灌溉定额答案：A解析：灌溉制度是指作物播种前及全生育期内的灌水次数、灌水时间和灌水定额。灌水次数是指在作物生长期间进行灌溉的次数；灌水时间是指每次灌溉的具体时间；灌水定额是指一次灌水单位面积上的灌水量。灌溉定额是指作物全生育期内各次灌水定额之和。22.水工建筑物按其（）分为挡水建筑物、泄水建筑物、输水建筑物等。A.作用B.用途C.重要性D.使用期限答案：A解析：水工建筑物按其作用分为挡水建筑物、泄水建筑物、输水建筑物等。挡水建筑物的作用是拦截江河，形成水库或壅高水位；泄水建筑物的作用是宣泄洪水、放空水库等；输水建筑物的作用是输送水流，如渠道、隧洞等。按用途分类可以分为灌溉建筑物、发电建筑物、供水建筑物等；按重要性分类可分为主要建筑物和次要建筑物；按使用期限分类可分为永久性建筑物和临时性建筑物。23.水利工程施工中，（）是将炸药放在钻孔、药壶或炮洞中进行爆破的方法。A.浅孔爆破B.深孔爆破C.洞室爆破D.药壶爆破答案：C解析：洞室爆破是将炸药放在钻孔、药壶或炮洞中进行爆破的方法。浅孔爆破是孔径小于50mm、深度小于5m的钻孔爆破；深孔爆破是孔径大于75mm、深度在5m以上的钻孔爆破；药壶爆破是指在炮孔底部用少量炸药经多次爆破使孔底扩大成葫芦形药室后再进行爆破的方法。24.河道整治工程中，（）是为了保护河岸、防止水流冲刷和淘刷而修建的建筑物。A.丁坝B.顺坝C.护岸工程D.潜坝答案：C解析：护岸工程是为了保护河岸、防止水流冲刷和淘刷而修建的建筑物。丁坝是一端与河岸相连，另一端伸向河槽，在平面上与河岸构成丁字形的横向整治建筑物，其作用是改变水流流向，保护河岸；顺坝是坝轴线沿水流方向或与水流方向夹角很小的整治建筑物，主要起引导水流、调整岸线的作用；潜坝是坝顶低于水面的整治建筑物，常用于调整河底高程、改善水流流态等。25.水利工程建设项目的质量监督期为（）A.从工程开工至交付使用B.从办理质量监督手续至工程竣工验收C.从工程开工至工程竣工验收D.从办理质量监督手续至工程交付使用答案：B解析：水利工程建设项目的质量监督期为从办理质量监督手续至工程竣工验收。质量监督机构在工程建设过程中对工程质量进行监督检查，确保工程质量符合相关标准和要求，直至工程竣工验收合格。26.水力学中，水流中水质点的运动轨迹杂乱无章，这种水流形态称为（）A.层流B.紊流C.渐变流D.急变流答案：B解析：水流中水质点的运动轨迹杂乱无章，这种水流形态称为紊流。在紊流中，水流的流速、压力等参数随时间和空间作不规则的变化。层流是指水流中水质点呈有条不紊的线状运动，各层之间互不掺混；渐变流是指流线近似为平行直线的流动；急变流是指流线的曲率较大或流线间的夹角较大的流动。27.水利工程中，（）是衡量材料抵抗压力水渗透的能力。A.抗渗性B.抗冻性C.耐久性D.强度答案：A解析：抗渗性是衡量材料抵抗压力水渗透的能力。抗冻性是指材料在吸水饱和状态下，能经受多次冻融循环而不破坏，强度也不显著降低的性质；耐久性是指材料在长期使用过程中，抵抗环境介质的作用，保持其原有性能而不破坏、不变质的能力；强度是指材料在外力作用下抵抗破坏的能力。28.水泵的扬程是指（）A.水泵提水高度B.水泵提水高度与水流损失之和C.水泵提水高度与压力水头之和D.水泵提水高度与速度水头之和答案：B解析：水泵的扬程是指水泵提水高度与水流损失之和。水泵在工作时，不仅要将水提升到一定的高度，还要克服水流在管道中流动时的各种阻力损失，所以扬程包括了提水高度和水流损失两部分。29.水利工程施工组织设计中，（）是施工组织设计的核心内容。A.施工进度计划B.施工总体布置C.施工方案D.施工资源供应计划答案：C解析：施工方案是施工组织设计的核心内容。施工方案主要包括施工方法、施工工艺流程、施工技术措施等方面，它直接关系到工程的质量、进度、安全和成本等目标的实现。施工进度计划是根据施工方案和工程要求，对各项施工活动的时间安排；施工总体布置是对施工场地的各种临时设施、材料堆放、运输道路等进行合理规划和布置；施工资源供应计划是根据施工进度计划，对劳动力、材料、设备等资源的供应进行安排。30.水利工程建设项目的招标投标活动应当遵循（）的原则。A.公开、公平、公正和诚实信用B.公开、公平、公正和等价有偿C.公开、公平、公正和自愿平等D.公开、公平、公正和协商一致答案：A解析：水利工程建设项目的招标投标活动应当遵循公开、公平、公正和诚实信用的原则。公开原则要求招标投标活动的信息要公开，包括招标公告、招标文件、评标标准和方法等都要向社会公开；公平原则要求所有潜在投标人都有平等的机会参与投标竞争，不得对投标人实行歧视待遇；公正原则要求评标过程要公正，按照规定的评标标准和方法进行评标；诚实信用原则要求招标投标活动的各方当事人都要诚实守信，不得隐瞒真实情况、进行欺诈等行为。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性答案：ABCD解析：教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性、阶级性等。教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育；历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同；相对独立性是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用；阶级性是指在阶级社会里，教育具有阶级性，一定的教育反映一定阶级的要求并为其服务。2.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养答案：ABCD解析：教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和身心素养。职业道德素养是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和；知识素养包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识等；能力素养包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力等；身心素养要求教师具有健康的身体和良好的心理素质。3.下列属于教学过程基本规律的有（）A.直接经验与间接经验相统一的规律B.掌握知识与发展能力相统一的规律C.教师主导与学生主体相统一的规律D.传授知识与思想教育相统一的规律答案：ABCD解析：教学过程的基本规律包括直接经验与间接经验相统一的规律、掌握知识与发展能力相统一的规律、教师主导与学生主体相统一的规律、传授知识与思想教育相统一的规律。直接经验与间接经验相统一强调学生以学习间接经验为主，同时要以直接经验为基础；掌握知识与发展能力相统一是指教学过程中要实现知识的传授与能力的发展有机结合；教师主导与学生主体相统一要求在教学中既要充分发挥教师的主导作用，又要充分调动学生的主体积极性；传授知识与思想教育相统一是指在教学过程中要做到教书与育人相结合。4.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.课外、校外活动D.班主任工作答案：ABCD解析：德育的途径主要有思想品德课与其他学科教学、社会实践活动、课外校外活动、共青团和少先队组织的活动、班主任工作等。思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径；社会实践活动是学校德育不可缺少的重要途径；课外校外活动是向学生进行德育的重要途径；班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。5.影响学生问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.个体的智力水平答案：ABCD解析：影响学生问题解决的主要因素包括问题的特征、已有的知识经验、定势与功能固着、个体的智力水平等。问题的特征是指问题的类型、呈现方式等会影响问题解决；已有的知识经验是问题解决的基础，丰富的知识经验有利于问题的解决；定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向，它们有时会阻碍问题的解决；个体的智力水平越高，思维越灵活，越有利于问题的解决。6.水利工程按其承担的任务可分为（）A.防洪工程B.灌溉工程C.水力发电工程D.供水工程答案：ABCD解析：水利工程按其承担的任务可分为防洪工程、灌溉工程、水力发电工程、供水工程、航运工程等。防洪工程的任务是防止洪水泛滥，保护人民生命财产安全；灌溉工程是为农业生产提供灌溉用水，保证农作物的生长；水力发电工程是利用水能转化为电能；供水工程是为城乡居民、工业企业等提供生活和生产用水。7.水闸按其作用可分为（）A.进水闸B.节制闸C.泄水闸D.排水闸答案：ABCD解析：水闸按其作用可分为进水闸、节制闸、泄水闸、排水闸等。进水闸用于从河道、湖泊等地表水体自流引水；节制闸用于调节上游水位和控制下泄流量；泄水闸用于宣泄洪水、放空水库等；排水闸用于排除低洼地区的渍水或防止外水倒灌。8.土坝坝体裂缝的处理方法有（）A.开挖回填法B.灌浆法C.表面涂抹法D.加设护坡法答案：AB解析：土坝坝体裂缝的处理方法有开挖回填法和灌浆法。开挖回填法是将裂缝部位的土体挖除，然后用合适的土料回填夯实；灌浆法是通过钻孔将浆液灌入裂缝中，填充裂缝并胶结土体，提高坝体的整体性和抗渗性。表面涂抹法一般用于处理一些微小的表面裂缝，但其处理效果有限，不能从根本上解决裂缝问题；加设护坡法主要是为了保护坝坡，防止坝坡受冲刷和风化等，不是处理坝体裂缝的主要方法。9.水泵按工作原理可分为（）A.叶片泵B.容积泵C.其他类型泵D.轴流泵答案：ABC解析：水泵按工作原理可分为叶片泵、容积泵和其他类型泵。叶片泵是靠叶轮高速旋转时叶片对液体的动力作用将能量传递给液体，使其压力能和动能增加，常见的有离心泵、轴流泵和混流泵等；容积泵是利用工作室容积的周期性变化来输送液体，如往复泵、齿轮泵等；其他类型泵包括射流泵、水锤泵等。轴流泵是叶片泵的一种具体类型，不属于按工作原理分类的独立类别。10.水利工程施工组织设计的内容包括（）A.施工条件分析B.施工导流C.施工总进度D.施工总体布置答案：ABCD解析：水利工程施工组织设计的内容包括施工条件分析、施工导流、施工总进度、施工总体布置、施工方法、施工资源供应计划等。施工条件分析是对工程所在地的自然条件、社会经济条件等进行分析，为施工方案的制定提供依据；施工导流是为了创造干地施工条件，将河水引向预定的泄水建筑物宣泄；施工总进度是对工程建设各阶段的时间安排；施工总体布置是对施工场地的各种临时设施、材料堆放、运输道路等进行合理规划和布置。三、判断题（每题1分，共10分）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。动物界的“教育”行为只是一种本能的模仿和生存技能的传递，不具有目的性和社会性，与人类的教育有着本质的区别，所以动物界不存在教育。2.教师的根本任务是传授知识。（）答案：错误解析：教师的根本任务是教书育人，即不仅要传授知识，还要对学生进行思想品德教育，培养学生的良好品德和个性心理品质，促进学生的全面发展。传授知识只是教师工作的一个重要方面，但不是根本任务。3.教学过程是一种特殊的认识过程。（）答案：正确解析：教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性主要表现在认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识等方面。学生主要是通过学习间接经验来认识世界，教学过程是教师和学生之间的一种交往活动，在教学过程中既要传授知识又要进行思想教育，并且学生的认识活动是在教师的引导下进行的。4.德育就是道德教育。（）答案：错误解析：德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言传、身教等方式，在受教育者的自觉积极参与的互动中，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动。道德教育只是德育的一个重要组成部分，德育还包括政治教育、思想教育、法制教育等内容。5.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错误解析：学习动机与学习效果之间的关系并不是简单的线性关系。一般来说，中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，学习效果最佳。动机强度过强或过弱都会对学习效果产生不利影响。当动机强度过强时，会导致学生过度紧张、焦虑，影响学习的正常发挥；当动机强度过弱时，学生缺乏学习的动力和积极性，也难以取得好的学习效果。6.水利工程中，重力坝主要依靠自身重量来维持稳定。（）答案：正确解析：重力坝是用混凝土或浆砌石修筑的大体积挡水建筑物，主要依靠自身重量来维持稳定。在水压力等荷载作用下，重力坝通过自身的重量产生的抗滑力来抵抗滑动，通过自身的重量产生的压应力来抵抗倾覆，以保证大坝的安全。7.水轮机的效率是指水轮机输出功率与输入功率之比。（）答案：正确解析：水轮机的效率是指水轮机输出功率与输入功率之比。输入功率是指水流作用于水轮机转轮的功率，输出功率是指水轮机主轴输出的功率。水轮机在能量转换过程中会存在各种损失，如机械损失、水力损失等，所以水轮机的效率总是小于1。8.灌溉渠道的横断面一般采用梯形。（）答案：正确解析：灌溉渠道的横断面一般采用梯形。梯形断面具有施工方便、稳定性好等优点，在渠道边坡稳定的情况下，能够较好地满足输水要求。同时，梯形断面的边坡系数可以根据土壤性质和渠道水深等因素进行合理选择。9.水利工程施工中，爆破作业必须由专业人员进行。（）答案：正确解析：水利工程施工中，爆破作业具有较高的危险性，必须由专业人员进行。专业人员经过专门的培训和考核，掌握了爆破作业的技术和安全要求，能够正确选择爆破器材、确定爆破参数、采取有效的安全措施，以确保爆破作业的安全和质量。10.水利工程建设项目的质量监督机构是政府的行政机构。（）答案：错误解析：水利工程建设项目的质量监督机构是水行政主管部门对水利工程质量进行监督管理的专职机构，它不是政府的行政机构，而是受水行政主管部门委托，对水利工程质量进行强制性的监督管理。质量监督机构依据国家有关法律、法规、规章和技术标准，对水利工程建设项目的建设、勘察、设计、施工、监理等单位的质量行为和工程实体质量进行监督检查。四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师劳动的特点。答案：（1）复杂性和创造性。教师劳动的复杂性主要表现在教育目的的全面性、教育任务的多样性和劳动对象的差异性；创造性主要表现在因材施教、教学方法的不断更新和教师需要“教育机智”。（2）连续性和广延性。连续性是指时间的连续性，教师的劳动没有严格的交接班时间界限；广延性是指空间的广延性，教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。（3）长期性和间接性。长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性；间接性是指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。（4）主体性和示范性。主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样；示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。（5）劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。从劳动手段角度来看，教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的；同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。2.简述教学过程的基本阶段。答案：（1）激发学习动机。学习动机是推动学生学习的一种内部动力，教师可以通过创设问题情境、引起学生的认知冲突等方式激发学生的学习动机。（2）领会知识。这是教学过程的中心环节，包括感知教材和理解教材。感知教材是指学生通过对教材的直观感知，获得对所学内容的感性认识；理解教材是指学生在感知教材的基础上，通过思维加工，把握教材的本质和规律。（3）巩固知识。巩固知识就是学生把所学知识牢固地保持在记忆中，它是教学过程的一个必要环节。教师可以通过布置作业、组织复习等方式帮助学生巩固知识。（4）运用知识。学生掌握知识的目的在于运用，教师可以通过组织学生进行练习、实验、实习等活动，让学生将所学知识应用到实际中去，以形成技能技巧，培养解决问题的能力。（5）检查知识。检查知识是指教师通过作业、测验、考试等方式对学生的学习效果进行检查和评价，以便及时了解学生对知识的掌握情况，发现教学中存在的问题，调整教学策略。3.简述水利工程中混凝土坝的优缺点。答案：优点：（1）耐久性好。混凝土坝具有良好的抗渗性、抗冻性和抗侵蚀性，能够在各种恶劣的环境条件下长期使用，使用寿命长。（2）适应性强。混凝土坝可以根据地形、地质和水文条件的不同，设计成不同的坝型和结构形式，适用于各种坝址条件。（3）泄洪能力大。混凝土坝可以在坝体上设置溢流坝段或泄水孔，具有较大的泄洪能力，能够有效地宣泄洪水，保证大坝的安全。（4）施工机械化程度高。混凝土坝的施工可以采用大型机械设备进行混凝土的搅拌、运输和浇筑，施工速度快，质量容易控制。缺点：（1）水泥水化热大。混凝土在硬化过程中会产生大量的水化热，导致坝体内部温度升高，容易产生温度裂缝，影响坝体的安全性和耐久性。（2）施工期长。混凝土坝的施工需要进行大量的混凝土浇筑，施工过程复杂，施工期较长，投资大。（3）受气候条件影响大。混凝土的浇筑和养护需要一定的温度和湿度条件，在寒冷地区或高温季节施工时，需要采取特殊的措施，增加了施工难度和成本。（4）坝体拆除困难。一旦混凝土坝建成，拆除难度较大，成本较高，并且可能会对环境造成一定的影响。4.简述水泵的工作原理。答案：不同类型的水泵工作原理不同，以常见的叶片泵为例：（1）离心泵工作原理。离心泵在启动前需要先将泵壳和吸水管内灌满水，当原动机带动叶轮高速旋转时，叶轮中的水在离心力的作用下被甩向四周，从泵壳的出口排出，同时在叶轮中心形成真空。由于水池水面上的大气压大于泵入口处的压力，水在压力差的作用下，经吸水管进入泵内，填补被排出水的位置。这样，叶轮不断旋转，水就不断地被吸入和排出，从而实现了水泵的输水功能。（2）轴流泵工作原理。轴流泵的叶轮安装在泵壳内的轴上，当叶轮在原动机的带动下旋转时，叶片对水产生一个轴向的推力，使水沿着轴向流动，从泵的进口流向出口，实现水的输送。轴流泵适用于大流量、低扬程的场合。（3）混流泵工作原理。混流泵的工作原理介于离心泵和轴流泵之间，叶轮旋转时，叶片对水既产生离心力，又产生轴向推力，使水以斜向流出